◆李崇新

(山東省菏澤技師學(xué)院學(xué)生處)

機械制圖是學(xué)好機械工程專業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)好機械制圖專業(yè)學(xué)科能夠有效的培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和技能水平。而現(xiàn)如今，教育體制不斷改革，很多的專業(yè)課程都有了新的變化，且機械制圖專業(yè)老師的教學(xué)觀念也在改變，逐漸走向探索與研究的道路。但是還有很多機械制圖專業(yè)老師的教學(xué)方式依然沒有任何的改變。創(chuàng)新是提高職業(yè)院校機械制圖教學(xué)方式的最好辦法。創(chuàng)新教學(xué)能夠促進(jìn)機械制圖教學(xué)方式的改變、機械制圖課堂教學(xué)內(nèi)容的更新，與此同時，創(chuàng)新教學(xué)還能夠強化機械制圖專業(yè)的實踐力，有利于促進(jìn)職業(yè)院校機械制圖專業(yè)學(xué)生得到全面的鍛煉與發(fā)展。因此，我們在研究職業(yè)院校機械制圖創(chuàng)新方法時，要分析其教學(xué)中的不足，并結(jié)合職業(yè)院校機械制圖專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀來開展創(chuàng)新教學(xué)方法的研究。

一、機械制圖的概念

機械制圖是機械制造專業(yè)學(xué)科中一項將理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科。機械制圖學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容是提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)必不可少的重要內(nèi)容。機械制圖學(xué)科的教學(xué)目的就是為社會培養(yǎng)出既具有繪畫制圖、讀取制圖以及查閱國家機械制圖標(biāo)準(zhǔn)的能力，還具有分析三維圖形和二維平面圖形轉(zhuǎn)換的能力、投影分析以及空間分析能力。使得職業(yè)院校機械制圖專業(yè)的學(xué)生既能夠掌握電子繪圖技能，還能夠掌握手工繪圖技能，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度和作風(fēng)。機械制圖的創(chuàng)新教學(xué)方法研究能夠拓展職業(yè)院校機械制圖專業(yè)學(xué)生的開拓性思維和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠更快、更準(zhǔn)的繪圖和讀圖。

二、機械制圖教學(xué)中的不足

1.重理論、輕實踐

職業(yè)院校機械制圖的理論知識非常重要，只有學(xué)好職業(yè)院校機械制圖的理論知識，才能夠指導(dǎo)機械制圖專業(yè)學(xué)生更好地實踐。而在教學(xué)過程中，老師們過分注重理論知識的教學(xué)，而往往忽視了實踐的重要性。例如，機械中的一個零件的圖案，很多學(xué)生不知道具體是什么樣的，只知道理論上有這樣的零件，具體的零件圖樣只有在工作實踐中才得以驗證，這大大的體現(xiàn)出原有的教學(xué)方式過分重視理論知識的教學(xué)，只是為了能夠提高學(xué)生理論考試的成績，事實上，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得機械制圖專業(yè)理論知識與實踐環(huán)節(jié)相互脫節(jié)，使得職業(yè)院校機械制圖專業(yè)的學(xué)生未來走上工作崗位的實踐能力非常低。

2.過分注重個人利益而忽視集體利益

在職業(yè)院校的具體教學(xué)中，老師過分注重學(xué)生個人成績的提高，忽視發(fā)展學(xué)生的綜合能力，這使得很多職業(yè)院校機械制圖專業(yè)的學(xué)生未來在工作崗位上容易形成自私自利、單打獨斗的困局，很難融入企業(yè)大家庭中，最終會被企業(yè)或者社會淘汰。

3.職業(yè)院校機械制圖專業(yè)教學(xué)過分依賴多媒體影音來輔助教學(xué)

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)不斷應(yīng)用到各大院校的課堂授課當(dāng)中。職業(yè)院校的機械制圖專業(yè)的教學(xué)也不例外。運用多媒體影音等輔助教學(xué)設(shè)備給機械制圖教學(xué)提供了極大地便利，但是，由于使用的過于頻繁，忽略了職業(yè)院校機械制圖專業(yè)的特殊性和合理性，與此同時，濫用多媒體教學(xué)，使得職業(yè)院校機械制圖專業(yè)教學(xué)過渡依賴多媒體教學(xué)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和知識的接受能力被忽視，久而久之，學(xué)生對于這種頻繁的多媒體教學(xué)產(chǎn)生了厭煩，從而導(dǎo)致職業(yè)院校機械制圖專業(yè)教學(xué)效率的下降和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。

4.職業(yè)院校機械制圖專業(yè)教學(xué)模式守舊

在職業(yè)院校機械制圖專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)守舊的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)學(xué)生們的專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展，很多學(xué)生根本聽不懂老師在課堂上所講授的內(nèi)容，只是在鴨子聽打雷，或者有些學(xué)生對于機械制圖教學(xué)的內(nèi)容不感興趣，在課堂上看小說、打游戲，等等，形成這樣的學(xué)習(xí)困境與職業(yè)院校機械制圖的教學(xué)方式有很大的關(guān)系。

三、職業(yè)院校機械制圖教學(xué)創(chuàng)新的研究

1.從職業(yè)院校機械制圖教學(xué)內(nèi)容的方面進(jìn)行創(chuàng)新

職業(yè)院校機械制圖專業(yè)的老師應(yīng)將機械設(shè)計與機械制圖進(jìn)行有機融合，分析機械制圖的結(jié)構(gòu)和設(shè)計，使得機械制圖的裝配結(jié)構(gòu)和設(shè)計具有合理性。設(shè)計出結(jié)構(gòu)新穎的零件結(jié)構(gòu)或者裝配結(jié)構(gòu)，不斷研究和創(chuàng)新出更多種類和樣式的零件結(jié)構(gòu)，提高職業(yè)院校機械制圖專業(yè)的創(chuàng)新能力。職業(yè)院校機械制圖專業(yè)的老師要將教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新，將創(chuàng)造學(xué)、設(shè)計學(xué)以及工程學(xué)融入到現(xiàn)有的機械制圖教學(xué)當(dāng)中，同時將計算機圖形學(xué)和智能化的工程圖樣學(xué)與機械制圖教學(xué)進(jìn)行融合教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富且有活力，提高職業(yè)院校機械制圖教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新力。

2.從職業(yè)院校機械制圖教學(xué)方式的方面進(jìn)行創(chuàng)新

現(xiàn)有的教學(xué)方式過于頑固和落后，很難激發(fā)職業(yè)院校機械制圖專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有不斷改變教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新出更好、更多的機械制圖專業(yè)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)機械制圖的興趣和學(xué)習(xí)成績，為將來就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。下面分析和研究職業(yè)院校機械制圖教學(xué)方式創(chuàng)新內(nèi)容：

(1)鼓勵和支持機械制圖專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行課堂互動

課堂互動這種教學(xué)方式能夠活躍課堂氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以設(shè)置一個機械制圖專業(yè)討論題目，如設(shè)計齒輪油泵泵體的圖樣，并分析其結(jié)構(gòu)特點。學(xué)生可以各抒己見，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維能力。同學(xué)之間可以進(jìn)行分小組討論并互相評價，老師進(jìn)行總評。此外，老師在教學(xué)機械制圖內(nèi)容時，也可以多提問，讓學(xué)生多多與老師互動和交流，這樣既能夠加深學(xué)生對機械制圖知識的印象，還能夠提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

(2)培養(yǎng)學(xué)生機械工程意識

機械制圖是機械工程的基礎(chǔ)。要想學(xué)好機械制圖專業(yè)知識，就要具備一定的機械工程意識或者思維。將設(shè)計學(xué)以及工程學(xué)等內(nèi)容與機械制圖專業(yè)知識相互融合，促進(jìn)學(xué)生對機械制圖中零件結(jié)構(gòu)的設(shè)計、分析能力的提高。再將智能化的工程圖樣、計算機圖形設(shè)計等技術(shù)與機械制圖教學(xué)相結(jié)合，開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維。如測繪工程機械的零部件或者設(shè)計裝配結(jié)構(gòu)和零部件結(jié)構(gòu)，測量零部件或者裝配結(jié)構(gòu)的尺寸、繪畫圖樣，逐步的使學(xué)生具備機械工程意識。當(dāng)學(xué)生具備一定的機械工程意識時，分析、設(shè)計以及繪制機械零部件或者裝配結(jié)構(gòu)的圖樣就會十分的容易。此外，學(xué)生的機械工程意識能夠使得他們對機械制圖專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的理解力有所提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)機械制圖專業(yè)知識的效率和成績。

(3)以啟發(fā)的教學(xué)方式來開展機械制圖專業(yè)的教學(xué)

以往的職業(yè)院校機械制圖多是被動灌輸知識，很少去啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行機械制圖知識的來源以及發(fā)展等方面的思考，學(xué)生的思考問題的能力很低?；诖?，我們可以在開展教學(xué)內(nèi)容前設(shè)置幾個問題，讓學(xué)生帶著問題去聽課，不斷啟發(fā)他們的空間思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)機械制圖的圖形、圖樣等基礎(chǔ)知識的同時還能夠啟發(fā)他們?nèi)ニ伎紗栴}。此外，老師要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生多分析齒輪油泵泵體或者閥體等機械制圖基礎(chǔ)圖樣的設(shè)計和表達(dá)，提高他們的實踐能力和思考能力。

3.開展多樣化的考核評價模式

在以前，職業(yè)院校對機械制圖專業(yè)學(xué)生的評價模式非常單一且固定化，僅僅從學(xué)習(xí)成績的方面來考核和評價他們的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。這種教條的考核評價模式在無形中扼殺了很多綜合能力很強的優(yōu)秀學(xué)生。因此，開展多樣化的考核評價模式，既能夠給予學(xué)生肯定，還能夠激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的動力。

職業(yè)院校機械制圖專業(yè)的老師不僅要從學(xué)習(xí)成績方面進(jìn)行考核和評價學(xué)生，還要重視他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)過程的評價。如很多機械制圖專業(yè)的學(xué)生設(shè)計和表達(dá)零部件結(jié)構(gòu)圖樣的能力很強，且具有很強的自主創(chuàng)新能力，雖然這類學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能不是很高，但是其實踐能力以及創(chuàng)新能力很強，學(xué)校及老師應(yīng)該給予充分的肯定和鼓勵。職業(yè)院校機械制圖專業(yè)的老師通過開展多樣化的考核評價模式，能夠促使學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動性，不斷豐富和完善他們自身各個方面的技能，有利于培養(yǎng)出全面且綜合的高素質(zhì)人才。

4.培養(yǎng)和提高學(xué)生們計算機的繪圖能力

現(xiàn)如今，信息化的步伐不斷加快，職業(yè)院校就要適應(yīng)時代發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生計算機繪圖的職業(yè)技能。將理論知識與計算機繪圖相結(jié)合。如在進(jìn)行機械制圖教學(xué)時，老師們要運用計算機繪圖來教會學(xué)生機械制圖的理論知識，這樣既有理論又有實踐，能夠大大的提高學(xué)生機械制圖的能力。例如將圓弧、等分圓周以及等分線段等理論知識和計算機繪圖結(jié)合教學(xué)，使得學(xué)生的繪圖水平有所提高，為將來就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

5.運用多種類、多樣化的課后作業(yè)模式

在機械制圖教學(xué)課后，老師可以設(shè)置一些綜合性比較強的課后作業(yè)內(nèi)容留給學(xué)生，如裝配結(jié)構(gòu)的設(shè)計和表達(dá)、零件結(jié)構(gòu)的設(shè)計與表達(dá)，等等。通過設(shè)置綜合性的課后作業(yè)能夠提升學(xué)生對機械制圖課程內(nèi)容的理解和掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)束語

綜上所述，研究職業(yè)院校機械制圖的創(chuàng)新方法，不斷創(chuàng)新職業(yè)院校機械制圖的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，加強學(xué)生之間或者師生之間的課堂互動，開展多樣化的考評機制，鼓勵和支持學(xué)生開展實踐創(chuàng)新，提高學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于為社會培養(yǎng)出綜合型的人才。

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