王潔

關鍵詞：快樂教育；小學韻律操；教學滲透

“快樂教育”是一種新型的體育教學理念，它主要從學生的角度來考慮問題，并采用多樣化的教學方法，發(fā)揮其獨特的教學特點，為課堂增加生機與樂趣，給學生帶來更多的歡樂，幫助學生樹立積極向上的學習態(tài)度，從而提升體育教學水平。把“快樂教育”的教學理念融入小學韻律操教學中，可以滿足學生快樂運動的需要，也可以達到鍛煉學生身體的目的。

1 “ 快樂教育”理念在小學實際教學中運用的現(xiàn)狀

當今部分小學體育教師缺乏對“快樂教育”理念的全面理解，導致體育課堂“快樂教育”教學活動的開展形同虛設。與此同時，部分小學體育教師對小學體育韻律操教學不夠重視，學生未能按時上體育課，教師也不予追究；學生在體育課堂做其他事情，教師也視若無睹，“快樂教育”的體育課堂更無從談起。

除此之外，教師為了讓學生完成教學任務，就會加大練習量，讓學生通過反復練習來完成韻律操體育測試，這樣的教學方式對學生身心健康的發(fā)展沒有起到促進作用。但“快樂教育”教學理念在小學韻律操教學中的滲透可以鼓勵學生在課堂上表達自己內(nèi)心的想法和觀點，充分調(diào)動學生學習的積極性。

另外，雖然小學體育教學與文化課的教學方式不同，但是體育課堂上也需要一定的交流互動。在傳統(tǒng)教學中，學生與教師的互動非常少，學生很難有表達自己的機會，只有在教師提問的時候，學生才有展示自己的機會，在這種情況下，學生會產(chǎn)生一些厭煩的情緒。與此同時，以往的體育課一般只是單純地進行體育教學，大部分時間都是學生自由活動，學生表現(xiàn)出懶散的狀態(tài)，這也是學生對體育課堂缺乏興趣的原因之一。由此可見，學生想要的是一堂快樂有趣的體育課，得到的卻是枯燥乏味的運動活動。

2 “ 快樂教育”理念應用到小學韻律操教學中的重要性

“快樂教育”的體育教學理念是“以體育人”，它旨在引導新時代的體育教學以立德樹人為根本，以服務學生全面發(fā)展、增強學生綜合素養(yǎng)為目標，始終堅持“健康第一、以人為本”的教育理念，幫助學生在體育教學中增強體質(zhì)、磨煉意志、磨煉心性。將“快樂教育”應用于體育教學中能夠充分激發(fā)學生學習的主動性積極性，使學生感受到運動的樂趣，從而提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生健康的心理。“快樂教育”觀念的不斷深入，有利于師生建立平等和諧的關系。同時，小學體育教師在課堂上積極指導學生，把韻律操當作載體，應用“快樂教育”理念，彌補傳統(tǒng)體育教學的不足，培養(yǎng)小學生的韻律操學習興趣，激發(fā)小學生體育學習動力，從而促進小學生心理健康發(fā)展和身體素質(zhì)提升。

3 “ 快樂教育”理念在小學韻律操教學中應用的策略

3.1 創(chuàng)新體育教學方式，培養(yǎng)學生的合作意識

教師要積極創(chuàng)新體育教學方式，緊跟時代的發(fā)展步伐，合理利用網(wǎng)絡資源和身邊的各種教學資源進行教學，創(chuàng)新教學模式，豐富教學內(nèi)容，讓學生在學習過程中充分感受運動的樂趣，進而提高體育教學質(zhì)量和教學效果。

在小學體育教學過程中，教師需要根據(jù)學生的特征、性格、體能等特點來選擇恰當?shù)慕虒W方式，幫助小學生學習和掌握韻律操。例如，體育教師在教學時，可以根據(jù)每個學生掌握韻律操的不同情況，對學生進行分組，在韻律操的練習過程中，學生遇到各種問題都能在小組中通過成員的相互幫助來解決，這也對教學效率的提升有著重要影響。同時，學?？梢蚤_展韻律操團體比賽，這對激發(fā)學生的競爭意識，提升學生的體育素養(yǎng)有著積極的促進作用。與此同時，在競賽中，學生能夠直面自己在韻律操學習中的不足，并在小組伙伴的幫助下積極改進，從而使小組在競賽中取得較好的成績。學生在學習韻律操的過程中，會逐漸意識到合作的重要性，從而不斷強化團體意識。體育教師也可以在體育教學課堂上開展各種韻律操活動，讓學生在活動當中了解自身的不足并加以完善，同時，促使學生學會團結(jié)協(xié)作，提高自身的韻律操專業(yè)能力。

3.2 堅持趣味性教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

教師在韻律操教學過程中要加強與學生的溝通和交流，通過語言表達，減少師生之間的隔閡。在應用“快樂教育”理念教學過程中，要堅持趣味性教學，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動融入韻律操的學習中。通過肢體動作的配合，不斷豐富體育課的趣味性，把學生的主觀熱情調(diào)動起來。

教師要想在韻律操教學過程中開展趣味性教學，需要根據(jù)學生實際的學習情況隨時改變教學方式。韻律操是實踐操作性極強的一項運動，在傳統(tǒng)的韻律操動作教學中，教師只是針對教材內(nèi)容進行教學，無法激發(fā)學生的學習欲望。那么，教師在教學的過程中，為了使課堂內(nèi)容更加豐富、課堂氛圍更加融洽，將“快樂教育”理念貫穿其中，教師可以根據(jù)韻律操的特性來設計特定的動作，幫助學生提高對韻律操的興趣，從而實現(xiàn)快樂體育的教學目標。例如，教師在教學過程中讓學生自己進行韻律操動作的設計。完成自己設計的韻律操動作學生會更有成就感，練習起來也會更努力。學生設計的韻律操動作可能會出現(xiàn)一些問題，教師要對學生進行幫助和糾正，在糾正的過程中，教師要以鼓勵的態(tài)度引導學生朝著正確的方向改進，提高學生學習韻律操的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。體育教師在體育課堂教學韻律操的過程中，讓學生根據(jù)自己的想法進行動作的設計，有利于培養(yǎng)學生的探索意識和創(chuàng)新能力。

3.3 響應國家政策號召，滿足學生的運動需求

“快樂教育”教學理念不僅要加強學生的身體素質(zhì)，還要幫助學生養(yǎng)成良好的運動習慣，滿足學生對體育運動的需求，促進體育教學的多樣化發(fā)展。在教學中，小學體育教師要充分調(diào)動小學生學習的主動性和積極性，并結(jié)合小學生的學習規(guī)律，讓學生更好地投入體育學習中，進而了解和掌握更多的體育知識。由于學校在教學資源方面的問題導致學生無法按時進行體育學習的，需要學校積極響應國家政策號召，滿足學生基本的運動需求和體育課程教學要求。學校要保障體育課程教學計劃的實施，滿足體育教學的課時要求。此前，在臨近考試時，為了讓學生有更多時間復習，有的學校就會取消體育課，導致學生缺少體育課學習體育鍛煉，這對于學生身心健康發(fā)展是不利的。對此，學校需要保障學生最基本的體育課堂學習。另外，體育教師在體育課堂中，要積極完成自身所要完成的任務，對于課堂教學目標和教學內(nèi)容，教師要進行充分的規(guī)劃，以便幫助學生解決體育課堂中遇到的各種問題。除此之外，教師在進行韻律操教學時，不能讓學生通過自行練習的方式來學習，這樣的課堂不能滿足學生的基本運動需求，課堂教學效率極低。體育教師要將每節(jié)課進行細致的劃分，既確保課堂學習時間不會浪費，又能及時解決學生在課堂上的各種問題，幫助學生更好地培養(yǎng)韻律操專業(yè)素養(yǎng)，掌握韻律操基本要領，從而滿足學生基本的運動需求。

3.4 融入韻律體操藝術，美化學生身體姿態(tài)

小學韻律操動作優(yōu)美，韻律感強，韻律操不僅注重全身性鍛煉，而且重視局部活動，對學生體態(tài)的調(diào)節(jié)和體形的塑造都有一定的影響。在韻律操教學中，有關踢腿、蹲起、屈伸等腿部動作，都需要通過的肢體配合來完成，從而增強學生的身體靈活性和柔韌性。

韻律操不強調(diào)教授具有嚴格規(guī)定的成套動作。一般韻律操都是有音樂伴奏的，學生隨著音樂的節(jié)奏，完成各種動作或體現(xiàn)不同的姿態(tài)。學生在跟著體育教師模仿動作時，可以掌握正確的運動方法，以便學生在模仿過程中可以保持更好的學習狀態(tài)。比如，游泳韻律操的運用，游泳韻律操是有氧運動，學生在水里隨著音樂做一些類似韻律操的動作。游泳韻律操對人的體重沒有要求，對人的身體健康也不會帶來傷害，反而對分解脂肪有著重要作用，有助于學生體形的塑造和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。在體育教師的指揮下，學生進行熱身運動以防水下抽筋。然后，教師示范動作，學生充分掌握后下水，在水中跟著《一起向未來》這首節(jié)奏感極強的音樂舞動身姿。這套操由14 節(jié)操練動作組成，主要是將游泳的四種泳姿，即蛙泳、自由泳、仰泳和蝶泳融合在韻律操中。蛙泳的精彩之處在于收腿、外翻、滑行、蹬夾；自由泳主要是手部動作入水、抱水、劃水、出水；蝶泳需要腰部發(fā)力、膝關節(jié)伸直；仰泳主要是大腿發(fā)力、手臂翻掌動作，這些動作都比較簡單，再結(jié)合歡快的旋律，學生可以很容易掌握韻律操。與此同時，操練過程中學生需要大跨步橫穿游泳池，在水中行走的同時，雙臂要主動前后擺動，堅持5 分鐘。半蹲后向上跳，雙手自然貼緊身體兩側(cè)，向下半蹲，水淹到至肩膀部位為止。雙手向前伸，用力向上跳，然后雙手向后擺，雙腳回落到原點，同時雙手回到最初狀態(tài)，重復4 次，堅持5 分鐘。練習韻律操對學生形成勻稱的身體姿態(tài)和線條，對發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈活性都有著積極作用。同時，游泳有利于心肺功能的提高，韻律操通過對學生身體姿態(tài)的塑造，可以使學生從各種不良姿態(tài)中解脫出來，有利于學生對韻律操的正確理解和學習，以便于學生在體育課堂中做到“樂中學、學中樂”，真正貫徹落實“快樂教育”教學理念。

4 結(jié)語

體育教學以“快樂教育”理念與韻律操相結(jié)合的方式進行，旨在提高小學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣?！翱鞓方逃崩砟钭⒅貙W生的個性化發(fā)展，授課內(nèi)容需要有的放矢，授課方式也是豐富多樣的。韻律操作為一種體育教學內(nèi)容，對于提高學生的學習興趣、增強學生身心健康的效果是非常顯著的。音樂與韻律操相結(jié)合，可以烘托課堂的氣氛，也可以讓學生體會到體育與音樂的和諧統(tǒng)一，促進學生身心健康發(fā)展，進而實現(xiàn)小學韻律操教學效果的提升。