馬衛(wèi)平

摘 要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，對(duì)音樂美術(shù)等課程越發(fā)的重視，在初中教學(xué)中，音樂課程可以豐富學(xué)生的情感意識(shí)，讓學(xué)生可以提升審美水平，進(jìn)而可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在教學(xué)的過程中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生可以感受全新的教學(xué)環(huán)境，可以提升學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。本文就初中音樂課堂對(duì)音樂教學(xué)中的情感體驗(yàn)做出了分析與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學(xué)方法;素質(zhì)教育;初中音樂

在初中教學(xué)中，音樂是可以喚醒學(xué)生情感的藝術(shù)，如何進(jìn)行喚醒教學(xué)，是各個(gè)音樂老師教學(xué)的難點(diǎn)，對(duì)此，老師要摒棄以往灌輸式的教學(xué)方式，為學(xué)生構(gòu)建多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以充分的調(diào)動(dòng)眼耳手等感官感受音樂的魅力，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.情感體驗(yàn)在初中音樂欣賞中的重要性

從心理學(xué)上講，情感是人們對(duì)客觀事物的反映形式，是對(duì)待外界事物的態(tài)度，是人們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)是否符合自身需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。從藝術(shù)價(jià)值上看，音樂是最富有情感的藝術(shù)，是最容易激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的，可以反映個(gè)人的修養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)中，情感體驗(yàn)可以獲得培養(yǎng)，所以在教學(xué)中，學(xué)生可以通過大量的實(shí)踐感受到情感，抒發(fā)并且產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，從而提升鑒賞的能力，讓學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)下提升審美的水平。在當(dāng)前教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，音樂課就受到了學(xué)生的歡迎，情感體驗(yàn)就尤為重要了，那么應(yīng)該如何開啟音樂的大門呢？要靠老師的教學(xué)方式，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感是教學(xué)的重要選擇。

在音樂中的投入、聯(lián)想和思考是廣泛的，是不可造型的藝術(shù)，可以讓學(xué)生體驗(yàn)不同的情感。音樂源于生活，音樂藝術(shù)也是綜合藝術(shù)，包含的內(nèi)容比較多，其藝術(shù)價(jià)值是不可替代的，所以在教學(xué)中，音樂可以說是情感最為豐富的藝術(shù)，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生可以更加深刻的理解和欣賞音樂，是音樂老師的責(zé)任與義務(wù)。

2.使學(xué)生在音樂課堂中獲得良好的情感體驗(yàn)

2.1運(yùn)用多種教學(xué)手段獲得情感體驗(yàn)

在教學(xué)的初期，老師可以選擇一些膾炙人口的名人名曲，像是貝多芬和莫扎特等作品，讓學(xué)生可以受到音樂的感染，體驗(yàn)音樂的魅力，讓學(xué)生可以欣賞音樂，從而能夠理解音樂。在反復(fù)的欣賞中，學(xué)生可以了解不同的樂器和基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，讓學(xué)生可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)下，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.2通過音樂自身進(jìn)行情感體驗(yàn)

音樂的藝術(shù)是美的化身，在音樂教學(xué)中，老師可以通過節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到音樂的變化，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以灌輸式和填鴨式為主，老師會(huì)將大部分時(shí)間用于講解知識(shí)點(diǎn)，沒有留出時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，使得音樂課堂越發(fā)的無聊，學(xué)生也無法激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以，老師可以多進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂中，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，完善情感世界

初中學(xué)生正處于青春期，心理活動(dòng)非常的豐富，在日常的表現(xiàn)中也是充滿了活力與熱情，非常的重視感情，這樣的特點(diǎn)在欣賞教學(xué)中可以得到充分的體現(xiàn)，使得學(xué)生可以擴(kuò)展思維與能力。通過對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)的了解，老師可以構(gòu)建多元化的教學(xué)方式，進(jìn)而可以完善學(xué)生的情感世界。

2.4課內(nèi)外相結(jié)合

在課內(nèi)，老師可以播放本節(jié)課的主題曲，讓學(xué)生可以將注意力投入到教學(xué)中，讓學(xué)生被音樂所吸引，讓學(xué)生可以隨心所欲的表達(dá)自己的情緒。表達(dá)的方式是多種多樣的，老師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的圖形，和不同的彩筆，將自己想象和感受中的情境意義表達(dá)出來，也可以補(bǔ)充語言文字，以詩(shī)歌和散文的方式進(jìn)行表達(dá)，通過這樣多元化的表達(dá)方式，可以讓學(xué)生的思想充分的體現(xiàn)出來，從而提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。接下來，老師可以讓學(xué)生聽一些音樂作品，一邊運(yùn)用簡(jiǎn)單豐富的語言介紹作品的背景，從而解開作品的面紗，讓學(xué)生可以領(lǐng)會(huì)作品的產(chǎn)生，然后感受作品背后的故事。讓學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，可以探索音樂的內(nèi)涵，在課外，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生自行搜集一些與作品相關(guān)的資料，像是影視作品和圖片等，同時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生自己制作一些小樂器，這樣的教學(xué)方式可以吸引學(xué)生的注意力，并且可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。老師要引導(dǎo)學(xué)生感受和學(xué)習(xí)音樂，通過課內(nèi)和課外的結(jié)合，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.5音樂欣賞培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性

在音樂欣賞教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，是進(jìn)行音樂教學(xué)的目的之一，在過去的教學(xué)中，語言成為了表達(dá)的唯一工具，這樣的教學(xué)方式可以滿足表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生，但是也讓另一部分喜歡運(yùn)用其它表達(dá)方法的學(xué)生產(chǎn)生了不滿，處于技不如人的狀態(tài)，使得這部分學(xué)生的學(xué)生興趣逐漸降低，甚至逐漸喪失了自信心。在音樂教學(xué)中，老師要為學(xué)生設(shè)置不同的表達(dá)路徑，讓學(xué)生可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，隨著新課改的推進(jìn)，老師要重視音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生可以擴(kuò)展思維與能力。在音樂教學(xué)中，只有老師有意識(shí)的進(jìn)行師生合作學(xué)習(xí)，才能夠提升學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生可以自主探索與學(xué)習(xí)，從而可以擴(kuò)展學(xué)生的視野，讓學(xué)生可以得到充分的鍛煉，進(jìn)而豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

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