蔡英慧

摘要：在如今我國飛速發(fā)展，信息技術(shù)日益增強，知識的力量日益凸顯出她的地位。為了順應(yīng)時代的發(fā)展，初中生們需要不斷發(fā)展自身和方面的素質(zhì)，提高自身的知識儲備量和自主探究的能力。相關(guān)教學老師需要培養(yǎng)學生擁有獨立自主自力更生的意識和習慣，傳遞給學生們更多更方便的數(shù)學學習方法，學校為學生們創(chuàng)造出良好的學習環(huán)境。學生在學校里學習數(shù)學，并熟練的掌握老師所傳授的學習方法，將數(shù)學方法運用到日常學習當中，提高學習效率，為未來以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;課堂效率;學習方法

數(shù)學思維是學生們在學習數(shù)學初期所形成的一種固有的思想模式，它對于學習初中數(shù)學有著非常重要的影響，因此，學生們必須擁有正確的數(shù)學思維才能夠更好的運用老師傳授的學習方法，對數(shù)學知識進行吸收和轉(zhuǎn)化。正確的數(shù)學思維能夠在無形之中提高學生們的數(shù)學分析能力和思維邏輯能力，推動學生們的數(shù)學素養(yǎng)不斷提高，提高初中階段課堂的教學水平和教學質(zhì)量。

一、初中數(shù)學課堂的現(xiàn)狀

初中數(shù)學的教學課堂如今存在著許多問題，這些問題導致了課堂效率止步不前，教學質(zhì)量不斷降低，如缺乏師生互動、課堂氛圍冷清、一成不變的教學策略等等，這些都是降低課堂效率的重要影響因素。經(jīng)過對學校中數(shù)學課堂的調(diào)查和了解發(fā)現(xiàn)，初中數(shù)學的課堂氛圍較為冷清，老師進行單方面的講解，課堂非常安靜，學生們對老師所講的數(shù)學知識進行被動接受，這樣的氛圍很難將課堂效率提升上來。都說一個良好的課堂開端是由老師與學生一起完成的，師生密切互動，共同參與，這樣不僅能夠?qū)⒄n堂氛圍提升上來，課堂的教學效率也會不斷的提升。同時老師也應(yīng)當引進不同的教學方法，吸引學生們的眼球和興趣，讓他們在新方法和新策略中積極學習，同時老師也應(yīng)當提高自己的觀察意識，避免新的方法和策略流于表面，不起任何作用，同時提高警惕否則就會引進一些不符合現(xiàn)代教學的方法和策略。

二、提高課堂效率的方法和策略

1.小組合作，提高學生的參與度

將小組合作的教學方法運用到初中數(shù)學的實驗教學當中，通過將學生們分組來進行學習，這樣促進鍛煉和提升了初中生們參與數(shù)學的積極性，而且保證了數(shù)學學習的有效性和實施性，對于初中數(shù)學教學來說是一個不可多得的教學方法。初中數(shù)學作為一門綜合性較強的課程，需要對其進行科學的分組，同時也應(yīng)當制作合理的分組規(guī)則，避免學生們在進行分組的時候出現(xiàn)一些不必要的矛盾和問題。在初中教學的課程當中，通過小組合作的形式來進行科學的學習，是很見效果的一種學習方法，讓學生們按照四人或者六人一組來進行學習，這樣不僅能夠更好的管理小組，同時人員之間的分配也非常的方便，避免了更多問題的出現(xiàn)，同時制定出完整合理的規(guī)則，讓學生們能夠在學習的過程當中及時的去解決出現(xiàn)的問題。

2.分層教學，保證學習質(zhì)量

在我國現(xiàn)階段的教學當中，學生們不僅僅只是需要掌握書本上的知識，還應(yīng)當養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，讓其推動學生們身心健康的全面發(fā)展。按照班級的情況將學生們分層次的進行教學，制定出不同的教學目標，讓學生們按照教學目標去完成，這樣不僅能夠提高學生們的學習體驗感，同時讓其對數(shù)學也產(chǎn)生了極大的興趣，更好的讓他們學習到新的知識，推動初中數(shù)學教學質(zhì)量不斷提高。同時對學生們分層次的布置作業(yè)，讓學生們從作業(yè)當中更好的去理解課堂知識，教學效果不斷的提高。同時也激發(fā)了初中生們對數(shù)學的熱愛提升了教學的效果?？偠灾?，初中的數(shù)學應(yīng)采用分層教學的方法，不僅能夠讓學生們掌握更多的數(shù)學知識，同時也能夠讓學生們養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.情境教學，提高教學質(zhì)量

與傳統(tǒng)的教學策略相比較，采用情景教學的教學方式，能夠讓學生們沉浸到學習當中，更容易的進入到學習的學習環(huán)境里，同時老師對于學生們的學習情況也會有更深入的了解，在學習的過程當中，老師對學生們創(chuàng)設(shè)出一個學習的情景，讓學生們在情景當中學習，充分的調(diào)動了學生們學習的積極性，同時這樣也有利于學生們養(yǎng)成良好的學習素養(yǎng)。學生們沉浸在學習當中，能夠更輕松便捷的接受到老師所傳遞的信息，學生們也能夠更快的去配合老師，師生互動密切，提高了學生自身的求知欲，而且在課堂上對于數(shù)學知識產(chǎn)生記憶點，這樣能夠輕松的把它運用到日常學習中。

4.完善評價體系，重視課堂測試，及時掌握學生學習情況

數(shù)學在初中課程中屬于難度較大的學科，理論知識相對枯燥，教師在教學過程中強調(diào)對數(shù)學實際應(yīng)用的教學。完善課堂評價體系，首先要確保在教學任務(wù)完成的前提下，針對課程內(nèi)容的相關(guān)數(shù)學知識，制定合理的課堂測試，讓學生在課堂中完成測試并及時訂正錯題。教師要根據(jù)學生的課堂測試結(jié)果，及時掌握學生的學習情況，在時間充足的前提下，要對學生普遍存在問題的數(shù)學知識進行再次的講解，使學生能夠在完成測試的基礎(chǔ)上進一步加深對相關(guān)知識的理解，有利于課堂效率的提高。

三、結(jié)語

綜上所述，提高初中數(shù)學的課堂效果和課堂質(zhì)量是一個長期的任務(wù)，并非一蹴而就，因此需要我們耐心的去一步一步去探索和學習，隨著我國科技的飛速發(fā)展，教育體系的不斷完善這些問題都將會解決，我們需要做的就是立足于實際情況，從學生們的現(xiàn)實學習程度入手，一點一點的提高學生的數(shù)學成績，推動初中數(shù)學階段教學課堂的教學效果日益提高。在學習的過程中，老師也需要對學生們進行鼓勵和獎賞，這樣能夠讓他們更加有信心，無形之中提高了學習的效果。

參考文獻：

[1]付忠輝.營造良好課堂氛圍，提高初中數(shù)學教學效率[J].中國智慧工程研究會智能學習與創(chuàng)新研究工作委員會.課程教學與管理研究論文集（二）[J].：中國智慧工程研究會智能學習與創(chuàng)新研究工作委員會，2021：3.

[2]焦小強.利用微課提高初中數(shù)學課堂教學效率[J].新課程，2021（29）：144.

[3]張寶玉.淺談如何提高初中數(shù)學課堂的教學效率[J].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2021年基礎(chǔ)教育發(fā)展研究高峰論壇論文集[J].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2021：2.

[4]馬海玉.淺析如何提高初中數(shù)學課堂教學的效率[J].考試周刊，2021（53）：77-78.

[5]王金蘭.試析提高初中數(shù)學課堂教學效率的主要途徑[J].考試周刊，2021（48）：83-84.