林娜

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展和進步，越來越多的勞動者被需要，越來越多的農村務工人員背井離鄉(xiāng)，這就造成了農村寄宿小學的出現(xiàn)，。隨著農村寄宿制小學的出現(xiàn)，寄宿生的心里健康狀況問題也隨之而來，這就需要家庭方面，社會方面和學校方面共同努力，一起解決農村寄宿生的心理健康問題，為社會培養(yǎng)更多的棟梁之才。

關鍵詞：農村小學寄宿生;心理狀況;教育對策

引言

學生的心理健康問題和健全的人格是現(xiàn)代教育需要重點關注的內容，隨著農村小學寄宿制的出現(xiàn)，越來越多的寄宿生心理健康出現(xiàn)了極大的問題，他們出現(xiàn)焦慮、自卑膽怯、缺乏安全感、脾氣暴躁易怒等這些心理問題，這也就背離了教育的初衷。所以，整個社會乃至家庭和學校都要重視寄宿生心理健康狀況，分析出現(xiàn)的心理問題成因并對其進行適當?shù)慕逃屴r村寄宿生也能夠感受到來自社會和家庭學校的關愛和重視。

一、造成寄宿生心理問題的原因分析

1.自己的原因

寄宿生剛剛離開了自己的親人和朋友來到了一個陌生的環(huán)境，在這種不熟悉的環(huán)境中他們很容易產生自卑感，在生活中也會非常的孤獨和害怕。在獨自面對一些問題或者突發(fā)情況時，就會導致他們的心理負擔加重，嚴重時還可能造成其行為上的過激反應，這些都是由于自身原因而出現(xiàn)的心理問題。

2.家庭原因

和家庭成員之間分開生活，這也就導致了他們之間的交流會越來越少，情緒上也會相對于之前產生一些落差和異常，這也就很容易使他們出現(xiàn)冷漠，憂郁，心理極度脆弱，敏感不易交流等心理問題。在這種情況下，家庭應該發(fā)揮其應有的作用讓寄宿生擺脫心理障礙。

3.學校原因

在陌生的環(huán)境中和大家相處，寄宿制教師可能會顧慮不周全，沒有做到及時處理寄宿生學習和生活中存在的問題，各個方面的工作也會有一些漏洞存在，這也就給農村寄宿生帶來了一些心理上的問題，他們可能會出現(xiàn)心理脆弱，優(yōu)柔寡斷，孤僻等心理疾病。

二、寄宿生心理健康教育的對策

1.提供良好的學習環(huán)境和生活環(huán)境

家長把孩子送到學校去，能夠吃飽喝好住暖也是家長最根本的要求。所以，在解決寄宿生心理健康問題上，首先就是提供良好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，讓孩子們感受到在學校和在家同樣的溫暖和照顧。只有這樣才能夠消除一些小學寄宿生的心理情緒和負擔，讓他們接受寄宿的生活，也能夠讓家長消除后顧之憂。感受溫暖的同時也能夠消除他們的心理障礙，為他們的心理健康營造良好的環(huán)境，讓寄宿生感受到關愛和溫暖。

例如，學校嚴格把握寄宿生飯菜質量和飯菜種類，做到周一至周五每天飯菜不重樣，在不重樣的同時也要注重營養(yǎng)的均衡?？梢酝ㄟ^調查問卷的方式讓學生和家長提供更多的寶貴意見和學生愛吃的飯菜和生活學習品質的外在要求，這些都是消除寄宿生心理問題很好的解決方案。在學習和生活中，對于一些心理問題嚴重的寄宿生，學校要提供應有的關心和愛護，多問一下他們生活和學習中的問題所在，和他們分享這世界的美好。

2.學校開展心理健康教育講座和活動

學校和教師要掌握學生的心理健康狀況和心理發(fā)展特點，扎根到學生的內心世界里去，做學生的良師益友。引導他們學習的同時對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生形成健康的心理素質和健全的人格。開展每日心理健康活動和講座，讓學生參與進去，做到快樂參與活動的同時也能夠幫助學生疏導心理上的問題。解決寄宿生的心理障礙，讓他們真正的快樂起來。

例如，效仿城市里的學校一樣，每天或者每周開展心理健康講座和活動，讓每個孩子能夠參與到活動當中，做活動的主人翁和佼佼者，讓他們感受到活動帶給他們的樂趣，學校教師在活動中應掌握每個學生心理特點和身心發(fā)展規(guī)律進行有效的疏導。只有這樣，學生的心理才能夠更加健康，加大學生對這種活動的渴望以及對外界傾訴內心的需求。不僅如此，還可以組織寄宿生談談“每次活動的收獲以及在活動中學到了什么，今后我們應該怎么做”之類的問題，加大溝通交流的同時也能夠讓學校教師掌握每個寄宿生的心理健康狀況。

3.加強寄宿生和家人朋友以及老師的溝通

寄宿生長期在外，遠離父母和親人，他們的內必然會有些孤獨，遇到的事情和想說的話沒有人可以進行溝通和交流。所以，加強小學寄宿生與父母，朋友和教師的交流及溝通是培養(yǎng)小學寄宿生心理健康的重要保障。

例如，組織學生定期給父母和朋友打電話;學校定期的組織學生和家長參加學校舉辦的親子活動;定期的進行教師和學生之間的心里話交流活動。真正做到寄宿生和家長以及自己的老師朋友有固定的交流溝通時間，確保小學寄宿生能夠有效溝通，合理傾訴生活和學習中遇到的問題和樂趣所在。這樣做可以讓寄宿生明白，雖然他們在學校生活，雖然離開自己的父母和朋友到了陌生的環(huán)境，但是他們并不孤單，他們并不是只身一人，也并不是沒有了堅強的后盾，父母朋友以及老師依然在他們的身后，當他們需要傾訴或者遇到問題時，大家一樣可以關心幫助他們，給他們強大的力量。

結束語

總而言之，農村小學寄宿生心理健康問題是農村教育過程當中的主要問題所在，只有堅定不移的注重小學寄宿生心理健康教育，才能夠培養(yǎng)農村小學高素質人才，使小學寄宿生心理上的問題得到根本的改善和緩解。讓農村小學生提高學習成績的同時，也能夠培養(yǎng)良好的心理素質和健全的人格，也為祖國更好的明天奠定了一定的人才基礎。

參考文獻

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