吳紅霞

摘 要：閱讀是人們獲取知識(shí)的主要渠道，也是一項(xiàng)重要的語(yǔ)言技能。鑒于其重要性，閱讀研究一直深受研究者青睞，而提高學(xué)生的閱讀能力也一直是高中英語(yǔ)老師的重任。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)報(bào)刊;英語(yǔ)閱讀教學(xué);輔助;閱讀能力;高中

引言

近年來(lái)，《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中生的閱讀能力提出了越來(lái)越高的要求，而高中有限的教材資源是不可能讓學(xué)生有足夠的輸入量的，因此課內(nèi)外補(bǔ)充英語(yǔ)讀物是很有必要的。因此，閱讀材料的選擇和使用也非常重要。在現(xiàn)有的教材和閱讀材料無(wú)法滿足學(xué)生閱讀需要的情況下，英語(yǔ)報(bào)刊以其鮮明的特點(diǎn)，可以在內(nèi)容上大大彌補(bǔ)教材和閱讀材料的不足。然而，在目前的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，鮮有教師把英語(yǔ)報(bào)刊引入閱讀教學(xué)課堂，大多數(shù)學(xué)生也很少閱讀英語(yǔ)報(bào)刊。

鑒于此，本文對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀能否有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材的不足，提高學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀能力等進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)證研究。在一般正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，筆者在所實(shí)驗(yàn)班級(jí)增加了英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生在課上及課后進(jìn)行《英語(yǔ)周報(bào)》（高二牛津版）和高中英語(yǔ)畫(huà)刊的閱讀。在相關(guān)數(shù)據(jù)的收集之后，筆者對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析得出的結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)班級(jí)的閱讀興趣、閱讀策略和閱讀能力等都有明顯提高，并在詞匯量和對(duì)外國(guó)文化的了解方面有了很大進(jìn)步，從而證明了英語(yǔ)報(bào)刊閱讀能有效提高高中學(xué)生閱讀水平，并在詞匯、寫(xiě)作等其他方面也產(chǎn)生積極影響。

從古至今，人們都很注重讀書(shū)。不僅要學(xué)好自己所學(xué)的課內(nèi)文章，還要多讀課外的書(shū)籍，以此來(lái)豐富我們的見(jiàn)識(shí)和開(kāi)闊我們的視野。想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“鑿壁偷光”的故事吧！故事中的主人公匡衡非常熱愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)榧依锔F買(mǎi)不起蠟燭，在墻上挖了一個(gè)洞，借隔壁的光來(lái)讀書(shū)。也可以看得出匡衡熱愛(ài)讀書(shū)和讀書(shū)的好處。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！弊x書(shū)可以讓你知識(shí)淵博，可以讓你談吐不凡，可以讓你全身散發(fā)著一股書(shū)香。我相信大家都會(huì)喜歡這種人，也喜歡與這種人打交道。

閱讀對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重要的作用。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)多種途徑幫助學(xué)生有效提高英語(yǔ)閱讀理解能力。尤其是課上及課后進(jìn)行《英語(yǔ)周報(bào)》（高三牛津版）和高中英語(yǔ)畫(huà)刊的閱讀。通過(guò)閱讀，學(xué)生還是非常有收獲。學(xué)生應(yīng)積極配合教師教學(xué)，努力掌握各種閱讀技巧，提高閱讀理解能力及閱讀速度。英語(yǔ)閱讀不僅能培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感，還能促進(jìn)詞匯積累，提高寫(xiě)作水平。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力大有幫助，是學(xué)好英語(yǔ)的主要手段和有效途徑。

一、閱讀的作用

英語(yǔ)閱讀能力是發(fā)展其他語(yǔ)技能的基礎(chǔ)和前提，具體來(lái)說(shuō)，閱讀，尤其是英語(yǔ)畫(huà)刊的閱讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、閱讀可以培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)。語(yǔ)感是非常重要的，因?yàn)樗鼪Q定著你說(shuō)出的語(yǔ)言是否純正地道。語(yǔ)感.即語(yǔ)言感受力。它足在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中形成的對(duì)語(yǔ)言文字敏銳、豐富的感受領(lǐng)悟能力.是對(duì)特定環(huán)境中的話語(yǔ)不經(jīng)過(guò)邏輯推理。直接迅速整體地感知和把握。語(yǔ)感是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中自然而然形成的。古人云：“書(shū)讀百遍。其義自見(jiàn)”，這是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法。對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)，道理是一樣的。閱讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的最直接、最基本的方法。讀的多了.日積月累，語(yǔ)感就慢慢地產(chǎn)生了。有了良好的語(yǔ)感，我們才能克服英漢句子中詞序的差異，才能講純正地道的英語(yǔ)。此外.良好的語(yǔ)感對(duì)學(xué)生在各種考試取得好成績(jī)也大有幫助。作為一種隱形的英語(yǔ)能力，語(yǔ)感能使學(xué)生跨越語(yǔ)法困難的障礙做出正確的判斷。在解題的時(shí)候，有些學(xué)生沒(méi)有明確的根據(jù)，卻能選出正確答案就是這個(gè)緣故。同時(shí)英語(yǔ)閱讀是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)的重要手段。隨著閱讀能力的不斷提高 ，語(yǔ)言知識(shí)的不斷增加，英語(yǔ)閱讀量就會(huì)不斷增加。學(xué)生的注意力就會(huì)有一部分轉(zhuǎn)移到閱讀材料的內(nèi)容上。對(duì)題材，內(nèi)容發(fā)生了興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)閱讀上感到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步與成就，反過(guò)來(lái)又進(jìn)一步激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)廣泛大量的英語(yǔ)閱讀，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者獵取了知識(shí)， 增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界。進(jìn)一步促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的增強(qiáng)。

2、閱讀可以擴(kuò)大詞匯量

詞匯是語(yǔ)言的基本單位。拋開(kāi)詞匯來(lái)學(xué)英語(yǔ)就像用空氣建大樓一樣不切實(shí)際，因而詞匯學(xué)習(xí)足英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有在掌握了一定詞匯量的基礎(chǔ)上，我們才能培養(yǎng)和發(fā)展英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能。而如何記憶單詞擴(kuò)大詞匯量又足讓許多學(xué)生頭疼的事情。很多學(xué)生是通過(guò)背單詞書(shū)背字典來(lái)記單詞，這種方法有一定的效果，但是非?？菰锓ξ?，容易讓人產(chǎn)生厭倦心理，而且很容易忘。事實(shí)上。除了死記硬背，擴(kuò)大詞量還有很多方法，其中閱讀是掌握和記憶英語(yǔ)單詞的最佳手段。在閱讀中記憶單詞，就是把單詞放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)學(xué)習(xí)。結(jié)合上下文來(lái)認(rèn)識(shí)單詞，這樣就避免了孤立地記單詞，使單詞更便于被識(shí)記、理解和掌握。不僅詞義記得準(zhǔn)確、清楚，單詞的用法也得以掌握。此外。大量的閱讀增加了我們學(xué)習(xí)單詞的機(jī)會(huì)，對(duì)于一個(gè)單詞.第一次見(jiàn)我們可能不認(rèn)識(shí).但借助工具書(shū)我們能查到它的發(fā)音和意思或者根據(jù)語(yǔ)境我們能推斷出它的大意，第二次第三次見(jiàn)到這個(gè)單詞時(shí)既使記不清楚，我們腦海里也會(huì)有一個(gè)大致的印象;當(dāng)這個(gè)單詞見(jiàn)上十次八次之后，我們對(duì)它就像熟悉自己的姓名一樣熟悉了。根本不再需要刻意地去記了。

2、閱讀能有效提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平

英語(yǔ)寫(xiě)作作為一項(xiàng)重要的技能能反映一個(gè)人的綜合英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，寫(xiě)作既是一個(gè)重點(diǎn)義是一個(gè)難點(diǎn)。怎樣才能用英語(yǔ)寫(xiě)出好文章呢？除了要打下牢同的語(yǔ)言基礎(chǔ).即一定詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)外.大量的閱讀也是必不可少的。關(guān)于閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系，中文有很多俗語(yǔ)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。等等，英語(yǔ)同樣如此，只有讀得多了，見(jiàn)得廣了。才能寫(xiě)出精彩的東西。通過(guò)大量閱讀，廣泛地接觸語(yǔ)言材料，一方面，我們可以積累大量?jī)?yōu)美的詞句、英語(yǔ)格言、警句、固定表達(dá)、習(xí)慣用語(yǔ)、修辭常識(shí)等，將其吸收內(nèi)化為自己的東西，然后在我們的文章中編碼輸出;另一方面，在揣摩作者意圖.把握文章整體框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我們還可以有意識(shí)地模仿作者謀篇布局、文章銜接、遣詞造句等建構(gòu)篇章的技能。此外，大量的閱讀有助于培養(yǎng)英語(yǔ)思維，只有用英語(yǔ)來(lái)思考我們的文章巾才會(huì)避免漢語(yǔ)式的英語(yǔ)出現(xiàn)，才能創(chuàng)造出優(yōu)美地道的英文作品。

3、閱讀可以使學(xué)生了解西方風(fēng)俗文化，開(kāi)闊眼界。

語(yǔ)言與義化之問(wèn)存在著密不可分的關(guān)系。語(yǔ)言是文化的結(jié)晶和載體.文化又影響著語(yǔ)青。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Lado曾指出，“如果沒(méi)有很好的掌握一種文化的背景.就不能很好的學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言。”山此可見(jiàn)，要學(xué)好英語(yǔ)還要了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗文化。而閱讀則是了解西方風(fēng)俗文化的最住手段。通過(guò)閱讀可以了解到不同國(guó)家的歷史地理、政治經(jīng)濟(jì)、文學(xué)哲學(xué)、宗教、科技等，從而不僅促進(jìn)了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，增加了閱歷，豐富了生活，有助于我們開(kāi)拓視野，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

可見(jiàn)，閱讀的大量進(jìn)行有助于英語(yǔ)各種技能的提高。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高閱讀技能。通過(guò)大量閱讀學(xué)好英語(yǔ)。同時(shí)英語(yǔ)畫(huà)刊和英語(yǔ)周報(bào)中有不少與時(shí)俱進(jìn)的好文章，通過(guò)仔細(xì)閱讀，學(xué)生可以更好的了解西方文化，開(kāi)闊眼界。

二、如何提高英語(yǔ)閱讀能力

1、要提高閱讀能力.必須擴(kuò)大詞匯量

詞匯量小，不僅影響閱讀速度，還增加閱讀理解難度。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要善于積累詞匯。閱讀本身就是學(xué)習(xí)詞匯，擴(kuò)大詞匯量的最佳途徑，多閱讀，便能多接觸生詞;多積累，鞏固詞匯。另外利用構(gòu)詞法，借助前綴，后綴和詞根來(lái)增加詞匯量。還可以通過(guò)多做教材中的詞匯練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)，掌握詞匯。

2 、語(yǔ)法是影響閱讀理解的重要因素

在閱讀材料中包含許多語(yǔ)法現(xiàn)象，讀者有了牢固的語(yǔ)法知識(shí)，可以促進(jìn)閱讀的順利進(jìn)行，提高閱讀的速度和效率。因此，語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)予以重視，當(dāng)然，不能把語(yǔ)法和閱讀割裂開(kāi)來(lái)。在掌握大量的語(yǔ)法知識(shí)以后，閱讀和語(yǔ)法學(xué)習(xí)應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。

3、閱讀理解需要背景知識(shí)

閱讀材料無(wú)論是敘述一個(gè)故事還是一個(gè)主題.都可以涉及到歷史事件、科學(xué)知識(shí)、人文地理、風(fēng)土人情等。背景知識(shí)會(huì)影響讀者對(duì)文章某一段落甚至文章整體的理解。要提高閱讀能力，不可輕視背景知識(shí)的學(xué)習(xí)、積累。

4、為了更好地理解文章需要找出主題句。

主題句一般位于句首，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在句中或句末。把握好主題句能更好地理解全文。主題句是每段的關(guān)鍵內(nèi)容，如能正確把握，對(duì)中學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀理解能力有著舉足起輕重的作用。

5.多讀一些淺顯易懂的英文文章

多讀一些淺顯易懂的英文文章，尤其是英語(yǔ)周報(bào)和英語(yǔ)畫(huà)刊上的文章，多多益善。剛開(kāi)始。中學(xué)生可以嘗試著讀一些英文小故事。隨著時(shí)間的推移，逐漸進(jìn)入狀態(tài)有了感覺(jué)。這時(shí)可以讀一些有生詞但可以通過(guò)上下文能推理出詞意的原著簡(jiǎn)寫(xiě)本。這樣通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，學(xué)生們可以盡快地提高閱讀理解能力，同時(shí)還可以擴(kuò)大詞匯量，一舉兩得。

6.建議背誦課文精彩段落。

學(xué)生們上早自習(xí)時(shí)可以自己選擇感興趣的幾段反復(fù)朗讀直至可以復(fù)述或背下來(lái)。如能長(zhǎng)期堅(jiān)持，必定會(huì)有大的收獲。經(jīng)常背課文可以增強(qiáng)英文語(yǔ)感。有了強(qiáng)烈的語(yǔ)感，閱讀理解能力會(huì)不知不覺(jué)地慢慢提高。

三、 改善閱讀習(xí)慣。

許多同學(xué)在閱讀上存在一些問(wèn)題，如對(duì)于自己所讀的文章似懂非懂，或者不知道自己有沒(méi)有讀懂，也有的同學(xué)對(duì)于個(gè)人不感興趣的東西讀不懂，也不清楚自己是怎么讀的，不知道該怎么來(lái)提高自己的閱讀能力。試試看用下列方法能否改善你的方法，提高你的閱讀效果。

1.對(duì)所讀的內(nèi)容要有所了解。

實(shí)際上我們都有這樣的體會(huì)：如果我們對(duì)閱讀的內(nèi)容有所了解，閱讀就會(huì)變得容易了許多。

2. 確定閱讀的目的。

經(jīng)常的情況下，閱讀的目的是一些你自己所想到的問(wèn)題，或者文章后面的問(wèn)題。對(duì)問(wèn)題的了解越明確，就越容易在閱讀中解決它。

3.要學(xué)會(huì)監(jiān)測(cè)自己的閱讀理解效果。

例如讀了幾句話后，停下來(lái)不看課文，把你所讀的內(nèi)容用簡(jiǎn)短的話概括一下。假如你概括不出，重讀課文。

4.對(duì)于文章中的難點(diǎn)可以反復(fù)閱讀。

學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文章中經(jīng)常有一些難懂的部分。我們應(yīng)先從易懂得部分入手，先把能讀懂的部分解決之后，再反復(fù)去讀難的部分。

5.突出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。

如果我們使用的是自己的書(shū)和資料，在閱讀時(shí)就可以用筆（最好是熒光筆）劃出重點(diǎn)的部分尤其是小標(biāo)題、每段的第一句和最后一句。對(duì)于每段中其他的部分，我們也應(yīng)選出一些重要的字詞把它們標(biāo)出來(lái)。請(qǐng)注意：不要?jiǎng)澋锰唷Ｈ绻岩欢稳珓澚?，就等于什么也沒(méi)劃。

6. 在書(shū)上做筆記的技巧。

書(shū)上的筆記可以體現(xiàn)為劃書(shū)和寫(xiě)字。如果你使用熒光筆劃書(shū)，那么就嘗試著用不同的顏色來(lái)表示不同的功能。不同的顏色可分別表示主題、語(yǔ)法、生詞、疑問(wèn)等。在遇到你認(rèn)為重要的地方可在鄰近的書(shū)白處用幾個(gè)字寫(xiě)上你的心得。這種對(duì)閱讀心理活動(dòng)的記錄，有助于我們下一次閱讀它時(shí)，通過(guò)這些筆記的回憶，一下子就回到這次閱讀的過(guò)程中來(lái)，避免了從新開(kāi)始所花費(fèi)的時(shí)間。對(duì)于日后的復(fù)習(xí)大有幫助。

總之，我們應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，選擇合適的策略來(lái)閱讀，并在實(shí)踐中不斷提高我們對(duì)閱讀策略的理解和運(yùn)用策略的水平，并為提高我們的閱讀質(zhì)量，進(jìn)一步繼續(xù)深造在能力方面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，閱讀對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重要的作用。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)多種途徑幫助學(xué)生有效提高英語(yǔ)閱讀理解能力。學(xué)生應(yīng)積極配合教師教學(xué)，努力掌握各種閱讀技巧，提高閱讀理解能力及閱讀速度。

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