成靜

摘要：隨著當前時代的飛速發(fā)展與教育的不斷改革，我國對于學生的成長培養(yǎng)提出了更高標準，要求為學生營造一個健康、輕松的教學環(huán)境。將適合教育理念貫徹落實，尤其是壓力巨大的高中學生，更要注重壓力的舒緩，重視學生的心理健康，確保學生可以全方位發(fā)展，成為對國家有用的高素質人才。本文就針對適合教育理念下如何促進高中學生個性化發(fā)展進行班活動探索。

關鍵詞：適合教育;高中班級活動;個性發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：適合教育理念是我國對教育事業(yè)發(fā)展的新要求，也是一個新方向。對高中學生來說，面對即將到來的高考與家長和教師的期望，高中學生會產生較大的心理壓力，在這種高壓的狀態(tài)下學習成效不大，也會影響學生的心理健康。所以從高中學生的管理角度來看，適合教育理念是一種有關教育管理上的最新思路，從班級活動的構建，一直到班級活動的進行，最后到班級活動的收尾，都需要秉承著適合教育的理念。

一、適合教育理念的概念

適合教育，顧名思義就是最為適合學生的教育理念，是基于以生為本教育理念做出新的詮釋。傳統(tǒng)意義上我們談到學生，一般都指全體學生，教育活動中很難關注到每一個學生的個體。而適合教育的理念，就是對學生重視和關注，超越這種整體的學生概念，在適合的教育中，將每名學生的差異性和個體特點都放在主位。每一個班級活動進行的時候，確保學生可以切實地參與到活動中，提高學生的參與感，同時也要根據(jù)學生的特點和天賦來了解教師所提供給學生的教育是否合適，能否滿足每一位學生的成長需求，而不是將班級活動適應全體學生的需求[1]。

同時適合教育的理念并不是個體主義，無集體的教育理念。雖然不排斥學生的個體利益，但也不會宣揚自私自利，也不會將學生的個體利益作為唯一的教育選擇，適合教育，強調每一名學生都是主體，也都是自由且充滿個性的，在班級、課堂、學校乃至社區(qū)的活動中，都要通過積極進步來獲得成長。在這種理念下的教育活動中，每名學生都不是獨立存在的，而是互聯(lián)互依，互相尊重。如果離開了團體和其他人，就缺少了對于適合教育活動的支撐，也就不會再存在適合教育。

二、適合教育理念下的高中班活動構建策略

（一）適合教育理念下班級文化構建

在適合教育理念下的班級文化構建上，主要分為以下三點：第一，要關注到細節(jié)，張揚學生個性。第二，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為學生陶冶情操。第三，增加競爭，確保每名學生都可以切身參與到班級文化的構建中，實現(xiàn)全方位發(fā)展的目標。為了突出高中學生人生關鍵期的特點，教師在進行班級文化構建上應當以勇于拼搏向上，勇往直前為主要文化主題。與學生共同布置教室外的展板，在展板上標注班級的格言，班訓以及班級全家福和簡介，這種設計意圖是其他人路過班級的時候，就可以感受到本班級的精神面貌[2]。

在教室內的文化布置上，教師要突出適合教育的理念，尊重每名學生的個性和想法，汲取每名學生的布置建議，比如有些學生喜歡運動，想將班級風格打造成陽光運動的，教師就可以將持有相同意見的學生分到運動小組，共同布置班級黑板報?；蚴怯行W生具有文藝氣息，想將教室布置成優(yōu)雅，學習氛圍濃郁的風格，就可以讓此團體的學生在班級墻壁上布置自己認為合適的素材，像是古詩詞、自己創(chuàng)作的優(yōu)秀作文、名人偉人的簡介等等。教師也要注重學生的特長與喜好，將學生的作品或是喜歡的事物展示在班級中，為學生營造愉快且輕松的氛圍。

總之適合教育就是應當對學生知識、能力、素質進行平等且有質量的教育，確保學生可以在成長的道路上順利前行，發(fā)展成為滿足國家需求的高素質人才。

（二）適合教育理念下趣味活動構建

高中學生學習壓力大，學業(yè)繁忙，沒有太多時間可以放松，在學習中經常會有著知識或是能力上的差異，對此，教師應當確保每名學生都能接受到均衡的教育，作為學生的引導者，尊重學生的個體差異，公平公正對待學生，充分發(fā)掘學生的個性，使學生德智體美勞全面發(fā)展。同時，教師應當落實適合教育的理念，在恰當?shù)臅r機開展趣味的班級活動，舒緩高中學生學習壓力。在班級活動開始前一段時間，讓學生準備自己的節(jié)目，得到展示自己的機會，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，將學生的優(yōu)點發(fā)揚光大。教師也要注意引導一些性格內向的學生，帶領學生發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事物，可以和其他同學組隊表演節(jié)目，在趣味班級活動中獲得參與感。

教師也要尊重學生的選擇，注重學生多樣化的個性發(fā)展，時常開始一些德育教育活動，通過生活中的實例來感染學生，讓學生選擇自己最喜歡的道路前進。但無論是何選擇，都要秉承著善心、責任心與上進心，經歷不斷的養(yǎng)成和磨練捶打，健康成長[3]。

結論：總而言之，適合教育理念是當下最為重要的教育理念之一，需要得到學校與教師的重視，將其貫徹落實在高中學生的班級活動上，針對學生的實際情況設計相應的活動計劃，舒緩學生緊張的學習壓力，讓學生在適合的教育下獲得對自身成長有用的知識，實現(xiàn)個性化發(fā)展的教育目標。

參考文獻

[1]景莉靜.淺談“適合教育”下的信息技術融合創(chuàng)新實踐探索[J].小學生（下旬刊），2021（09）：69.

[2]葛道凱.“適合的教育”才是最好的教育[J].教育研究，2021，42（03）：19-22.

[3]隋國富，房杰.“陽光教育”品牌引領下高中“適合教育”路徑探析[J].現(xiàn)代教育，2019（08）：20-21.