高紅

摘要：化學(xué)作為初中教育重要的學(xué)科，同時(shí)也是升學(xué)考試重點(diǎn)考查的科目，教師要認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性，注重提高初中化學(xué)教學(xué)效率，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；诖?，化學(xué)教師應(yīng)始終秉承以生為本的教育思想理念，積極應(yīng)用創(chuàng)新型的教學(xué)方式，積極構(gòu)建趣味化、多元化的化學(xué)教學(xué)手段，承擔(dān)新時(shí)代賦予化學(xué)教師提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率的重任，為化學(xué)教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：初中;化學(xué)教學(xué);教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：在初中階段，化學(xué)作為初中重要的課程，在初中教育中占據(jù)重要的位置。伴隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，越來越多的人群開始注重培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)效率。通過精準(zhǔn)的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，并不是紙上談兵，需要教師能夠積極彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端，不斷提升自身的知識(shí)水平，以達(dá)到應(yīng)對(duì)課堂各種情況的發(fā)展，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

一、初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（1）教學(xué)導(dǎo)入不夠精準(zhǔn)

受傳統(tǒng)觀念影響，目前化學(xué)教學(xué)內(nèi)容方面的構(gòu)建還不夠完善，其內(nèi)容仍以初中化學(xué)教學(xué)為主體，沒有專注于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。目前，如若初中化學(xué)教學(xué)模式，不能得到更好的優(yōu)化與創(chuàng)新，將會(huì)極大程度上有影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在新時(shí)代的快速發(fā)展下，教師應(yīng)通過精準(zhǔn)構(gòu)建課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更好地提升專業(yè)能力，全面提升綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地滿足社會(huì)的需要。

（2）課堂氣氛并不輕松

當(dāng)前，初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容方面依然存在著一些不足，主要是因教學(xué)內(nèi)容主體結(jié)構(gòu)的講述過程中，缺乏側(cè)重點(diǎn)，也沒有構(gòu)建輕松的課堂氣氛。在實(shí)際教學(xué)過程中，部分教師仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，導(dǎo)致在教學(xué)中，教師沒有將學(xué)生作為課堂中的主體。在這種情況下，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生沒有達(dá)到更好地融合，并不能夠起到針對(duì)性教學(xué)意義，校內(nèi)校外也沒有深刻意識(shí)到，初中化學(xué)教學(xué)課堂氣氛重要性。

（三）教師觀念陳舊

新時(shí)代的發(fā)展下，教學(xué)質(zhì)量與效率越來越受到教育工作者的重視。其中興趣作為學(xué)生的啟蒙老師固然是好的，但在新時(shí)代的快速發(fā)展下，教師依舊受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，在課堂中只關(guān)注知識(shí)表面，沒有深層次理解教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，不能使學(xué)生能夠在課堂當(dāng)中，感受身臨其境的教學(xué)氛圍，對(duì)于全方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能起到負(fù)面影響。例如在教學(xué)過程中，學(xué)生的注意力都被教學(xué)模式所集中，沒有發(fā)揮好自主思考能力。導(dǎo)致喧賓奪主。在課上教師受傳統(tǒng)觀念影響，一味地講授知識(shí)，類似“走馬觀花”的教學(xué)內(nèi)容，在課程中教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，讓學(xué)生能夠更好地通過教師的引導(dǎo)提升學(xué)習(xí)效率。

二、初中化學(xué)教學(xué)提高效率的優(yōu)化策略

（一）優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生求知欲

教師應(yīng)在課堂的起始階段，設(shè)計(jì)新穎有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用多樣且具有趣味性的課堂導(dǎo)入活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，對(duì)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容與知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈與濃厚的求知欲望與興致熱情，迸發(fā)出對(duì)化學(xué)知識(shí)的新鮮與好奇心理，調(diào)動(dòng)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與行動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)先聲奪人的效果。做好導(dǎo)入環(huán)節(jié)的工作能順利展開教學(xué)活動(dòng)，提升本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量水平。在初中化學(xué)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)新穎且具有趣味性的多元化、多樣化課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以新方式方法為教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)，從而吸引學(xué)生的各個(gè)感官更好地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

例如：在講述“物質(zhì)的燃燒條件”一課時(shí)，通過教師課堂起始階段進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，來強(qiáng)化學(xué)生的課堂感官。首先，利用白磷開展燃燒實(shí)驗(yàn)，用鑷子夾取在一塊銅片，再將白磷置于銅片之上，發(fā)出嘶嘶聲，之后燃燒起來。通過實(shí)驗(yàn)的課堂導(dǎo)入，強(qiáng)化了學(xué)生的感官體驗(yàn)，使學(xué)生能夠理解白磷與銅之間的關(guān)系，生成了燃燒條件，這樣的方式無疑提高了化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效率。

（二）營(yíng)造輕松氛圍，增強(qiáng)課堂體驗(yàn)感

教學(xué)實(shí)踐證明，教師為學(xué)生積極構(gòu)建與創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍與成長(zhǎng)環(huán)境，是學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張情緒與壓力都能夠得到有效地緩解，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造潛力。教師要在化學(xué)課堂教學(xué)中，為學(xué)生積極搭建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，營(yíng)造輕松的氛圍促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，成為學(xué)生的良師益友，使學(xué)生能夠在寬松、和諧、快樂的初中課堂氛圍中汲取知識(shí)養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。教師通過靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，變革了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，用生動(dòng)的教學(xué)模式將嚴(yán)肅的真理與知識(shí)表述出來，易于學(xué)生理解與接受。因此，教師可以采取具有Flash插件構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建輕松、平等的課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)，富有生機(jī)的教學(xué)活動(dòng)。

例如：在講解“水電解產(chǎn)生氫氣與氧氣”內(nèi)容時(shí)，可將該過程與多媒體技術(shù)相結(jié)合，通過用兩種小球表達(dá)氫氣與氧氣的方式，幫助學(xué)會(huì)生理解，水分子分解出原子，原子重新構(gòu)成分子的動(dòng)態(tài)過程中，通過多媒體技術(shù)的輔助，使學(xué)生能夠在輕松的氛圍中，提高自身的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語：綜上所述，提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)通過多樣化的教學(xué)模式，豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)，將傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端一一取締，并能夠緊跟時(shí)代發(fā)展，積極構(gòu)建創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠真正提高初中化學(xué)課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

[1]趙大洲，楊力.新課改下提高初中化學(xué)教學(xué)效率的應(yīng)對(duì)策略[J].中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備 ，2018，28（04）：26-27