甘秋華

【摘要】《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“強調(diào)學(xué)生要有觀察、分析的綜合能力”。而新聞的特點就是事件真、內(nèi)容新等，教師如果適時引入，讓學(xué)感覺地理課的有趣性，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動性，這樣促進(jìn)地理教學(xué)的實效性，提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】拓寬知識;精準(zhǔn)數(shù)據(jù);實際問題

《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在地理教學(xué)中要能養(yǎng)成學(xué)生多地理事物的觀察、分析的綜合能力，讓學(xué)生在地理學(xué)習(xí)的過程，不斷地挖掘?qū)W生的潛力，提升學(xué)生的思維，讓學(xué)生不斷地受到熏陶?！倍侣劦膬?nèi)容就新、事件真、跨度廣等特點，我們地理教師要能結(jié)合教材的內(nèi)容能夠適切地把新聞的內(nèi)容引入地理教學(xué)中，這樣就能促進(jìn)地理教學(xué)有效性。

一、引入新聞，激發(fā)興趣

1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

地理課堂本身蘊含著豐富的知識，在課堂上能夠讓學(xué)生積極參與課堂，就能促進(jìn)課堂的有效性。因此，地理教學(xué)教師要能適時引入新聞，讓學(xué)生在地理教學(xué)中能夠進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)環(huán)境中，這樣學(xué)生在課堂上才能做到真學(xué)習(xí)。

例如在學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)的發(fā)展》這部分的內(nèi)容時，我就要引用了這段的文字：疫情當(dāng)前，各地的農(nóng)民都在克服新冠疫情，搶農(nóng)時，保生產(chǎn)，今年的糧食產(chǎn)量達(dá)13390億斤;不斷地推進(jìn)農(nóng)業(yè)的供給結(jié)構(gòu)，這樣農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量就會提高。雖然是疫情當(dāng)前，但是農(nóng)民們能夠依然堅持自己的農(nóng)業(yè)發(fā)展，而且生產(chǎn)向優(yōu)向綠向好，‘會’種地到‘慧’種地，這樣就能穩(wěn)住我國農(nóng)業(yè)。這樣的引入就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2.拓寬知識提升趣味性

新聞中也有很多關(guān)于地理學(xué)科的趣味性知識，如果我們地理教師能夠把這些巧妙地嵌入到教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本的知識的同時也能了解當(dāng)下的實況，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

例如在教學(xué)《撒哈拉沙漠》這部分的內(nèi)容時，其中我在講到撒哈拉沙漠氣候的炎熱干燥時，我就補充一些相關(guān)的新聞資料：“撒哈拉阿加爾山區(qū)曾經(jīng)有過8年都沒有下過雨，而且氣溫差在40度-50度，當(dāng)?shù)氐娜送ǔＪ沁@樣形容當(dāng)?shù)氐臍夂虬滋烊鐭?，夜晚如刀”?dāng)太陽下山的時候就能聽到噼噼啪啪的聲音，這是石頭在熱脹冷縮發(fā)出的聲音。這樣在真實的課堂教學(xué)的引入，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生很大的好奇心，這樣就能提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理的趣味性。

二、引入新聞激活思維

1.提供精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)

地理知識比較抽象，而且很少能夠提供具體的數(shù)據(jù)，可是關(guān)于地理的新聞都是一些精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)。例如在教學(xué)《非可再生資源》這部分內(nèi)容時，有些知識非常抽象，學(xué)生根本沒有興趣去聽。針對學(xué)生的現(xiàn)狀，我就引入經(jīng)濟時報的新聞：“美國能源部和世界能源理事會的一項預(yù)測表中可以看出，全球的石油最多可用39年，天然氣為60年，煤為221年?！边@些真實的數(shù)據(jù)讓學(xué)生一目了然，學(xué)生從這些數(shù)據(jù)中一下就能明白，資源屬于非再生資源，用一點會少一點。

2.運用儲備的知識解決實際問題

讓學(xué)生經(jīng)常看新聞，一些新聞中涉及到地理的知識，讓學(xué)生能夠運用地理的知識去分析當(dāng)前世界重大的自然、社會的問題，讓學(xué)生在分析問題中能夠了解更多的知識，讓學(xué)生有一種成就感，這樣就能拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生地理的素養(yǎng)。

例1：借助于多媒體出示鄭州特大洪澇災(zāi)害圖片，同時出示鄭州氣象局對這次特大暴雨做了一個數(shù)據(jù)的梳理和總結(jié)。鄭州在20221年7月20日16時～17時，降雨量達(dá)201.9mm/小時。19日20時到20日20時，單日降雨量552.5mm。17日20時到20日20時，三天的過程降雨量617.1mm。這樣的數(shù)據(jù)讓學(xué)生震撼很大，三天的世間，相當(dāng)于鄭州全年的平均降水量。從氣候?qū)W的角度來看，小時降水、日降水的概率，重現(xiàn)期通過分布曲線擬合來看，都是超千年一遇的?？吹竭@些數(shù)據(jù)讓學(xué)生提出相關(guān)的問題，學(xué)生就會結(jié)合自己儲備的地理知識分析，有的學(xué)生猜測到：“可能是充沛的水汽源源不斷，持久上升的運動，這樣就能造成了大氣結(jié)構(gòu)的不均衡?！庇械膶W(xué)生說：“大小各種尺度天氣系統(tǒng)的相互配合?！庇械恼f：“可能是長時間阻擋了上游系統(tǒng)的移動?！薄寣W(xué)生看著這些數(shù)據(jù)分析，學(xué)生就能真實地了解到這些洪澇的災(zāi)難的形成的原因。

三、引入新聞觸動情感

我們在觀看新聞時，我經(jīng)常把祖國的名山、名建筑等有建設(shè)成就的資料，邊讓學(xué)生觀看，同時輔以話音形式向?qū)W生介紹，讓學(xué)生能夠感受到祖國的地大物博，而且增強了學(xué)生的可信度，有效激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

例如在講到長江水能資源的開發(fā)時，我向?qū)W生介紹了三峽工程相關(guān)的資料，強調(diào)了是世界上第一大水電站，它不僅發(fā)電量極高，而且還能環(huán)境凈化、治水防洪、供水灌溉等等效益，真可謂是“功在當(dāng)代、造福萬代”宏偉壯舉。

當(dāng)然一些負(fù)面的地理材料也能激發(fā)學(xué)生情感的震撼，讓學(xué)生能夠形成正確的人生觀和社會責(zé)任感。在講到我國水資源的問題時，我補充了黃河的下游從70年代出現(xiàn)斷流，1997年斷流的時間達(dá)126天，造成這樣的原因是黃河水過度利用和引取，當(dāng)學(xué)生看到這組數(shù)據(jù)的時候，學(xué)生非常的震驚，不斷地發(fā)出要保護水資源的呼吁，認(rèn)識到即使在家里也應(yīng)該節(jié)約用水。

總之，新聞材料的適時引入，讓學(xué)生體悟到地理課堂也是有趣的，這樣就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。同時新聞資料的適時引入，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，這樣就能促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)的形成。

參考文獻(xiàn)：

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