楊曉

摘要：提高中職一年級學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的興趣，是要通過師生的共同努力，共同配合才能實現(xiàn)。專職美術(shù)教師要發(fā)揮良好的教學(xué)能力與評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等綜合能力。促使學(xué)生不斷地進取，從而走向健康、快樂地學(xué)習(xí)生活中去。在平時的教學(xué)中，多總結(jié)，多想方設(shè)法利用科學(xué)合理的教學(xué)教法與育人方法引導(dǎo)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)中來。洞察生活，從生活中點點滴滴尋找真理，以身作則，帶動學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)被動變?yōu)橹鲃?。讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識乏味變?yōu)橛腥ぃ拍苓_到我們教育的目的與意義。值得我們共同研究與探討。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂;教學(xué)法;學(xué)生主體;學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)過長期的美術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思，想要讓中職學(xué)前教育專業(yè)一年級的學(xué)生盡快地投入到美術(shù)課堂中來或提高她們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，我實施了以下的一些方法與措施，希望與同行探討和研究。

一、“變廢為寶”提高學(xué)生生活情趣，把生活的點滴帶進課堂

“變廢為寶”一直是我們身邊重點關(guān)注的話題。在每次接到中職學(xué)前教育專業(yè)一年級新班級的美術(shù)課教授任務(wù)的時候，我都會讓學(xué)生以“變廢為寶”為主題完成一個自己的作品。在教師引導(dǎo)方面。常常是先帶學(xué)生去學(xué)校的展覽室參觀一下她們的師兄師姐們以這個“變廢為寶”為主題完成的作品。往往大部新生看完這些作品之后，自己都會有了很多想法和想去嘗試做這些作品的沖動。在這個學(xué)習(xí)階段里，剛好是中秋節(jié)即將到來的時候。這時，完全是利用這個傳統(tǒng)的節(jié)日定題，以“變廢為寶”為路線，收集身邊生活中的廢棄品，完成一幅或一個為以慶中秋節(jié)為主題的美術(shù)繪畫作品或美術(shù)手工作品。學(xué)生完成作品之后，美術(shù)教師要對學(xué)生的作品進行評價。不足的地方要提出指正，好的地方要提出表揚，以鼓勵學(xué)生多動手為主。這樣才能提高學(xué)生在今后的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中對美術(shù)課堂產(chǎn)生興趣。

二、“生活趣事”促進學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

“生活趣事”是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好方法。人們常說“藝術(shù)源于生活而高于生活”。因為離自己最親近、最熟悉的事情就是發(fā)生在自己身邊的事情。這種方法在教學(xué)法里面叫做“自主學(xué)習(xí)法”，關(guān)鍵是教師如何引導(dǎo)學(xué)生走進“自主學(xué)習(xí)”中來。為了達到這個教學(xué)目的，往往教師先要向?qū)W生講授如何去關(guān)注生活。在課堂中，教師可以讓學(xué)生講述身邊發(fā)生的一些趣事或自己最關(guān)注的事情，當然這些講述最好與美術(shù)知識有關(guān)聯(lián)。比如，讓學(xué)生按不同比例的顏料快速放在一個事先準備好有一張宣紙在水盆底部里的水盆上面，等待顏料慢慢散開瞬間，然后把宣紙拉出來晾干，這樣也會得到一張預(yù)想不到的美術(shù)作品。這樣做，學(xué)生會覺得很有趣，會覺得原來生活中有那么多事情可以通過稍微的改動就變成了藝術(shù)品。從而更讓自己學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生了多一份興趣。只有這樣不斷地讓學(xué)生關(guān)注身邊的趣事，加上教師正確引導(dǎo)，學(xué)生會一天天的喜歡上美術(shù)知識。這樣才體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的意義。

三、課外教學(xué)活動的重要性

美術(shù)課外教學(xué)活動的開展，是進一步促進中職一年級學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的興趣。運用參觀教學(xué)法，更直觀觸動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在課外教學(xué)活動中，可以組織學(xué)生參觀高年級的美術(shù)實踐課或美術(shù)手工課，讓學(xué)生看到高年級的師兄師姐們的心靈手巧，以及讓人賞心悅目的美術(shù)手工藝作品對新學(xué)生起到觸動作用，使得學(xué)生有想動手去做的沖動。這樣也達到了參觀學(xué)習(xí)的目的。除了校內(nèi)的教學(xué)活動以為，有條件的情況下，可以組織學(xué)生參加校外的教學(xué)活動，比如到市里面的美術(shù)館參觀學(xué)習(xí)，或到博物館參觀，比如我們臺山市里面的“華僑博物館”就很有特色，處處展示我們的華僑文化和整個博物館的設(shè)計，處處都有著美術(shù)知識方面的形成體。教師還可以組織一部分高年級的學(xué)生帶著一年級的學(xué)生創(chuàng)設(shè)美化校園活動。比如：根據(jù)我們學(xué)校以學(xué)前教育專業(yè)為主打?qū)I(yè)，可以利用這個特色。在一些長廊和一些下水道上的井蓋上繪制美術(shù)作品，這樣不僅美化環(huán)境，同時也鍛煉我們的學(xué)生，一舉多得。在這個環(huán)節(jié)中，教師往往要把學(xué)生的工作情況拍下來，制作成視頻，然后在日后播放給沒有參與的新生觀看。讓學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)美術(shù)更多的興趣。

四、多舉辦美術(shù)競賽，豐富學(xué)生的課余生活

“學(xué)有所得，學(xué)有所用”是每個求知者都想要得到的結(jié)果。作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作者，常常會通過各種方法來激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。讓其有一個平臺來展現(xiàn)自己。對于中職學(xué)前教育專業(yè)一年級的學(xué)生更是鼓勵她們?nèi)⑴c。此時，我們要制定一個行之有效的方案來引導(dǎo)學(xué)生。首先，考慮到她們是新生，美術(shù)基礎(chǔ)較差。我們可以開展一些較為簡單的美術(shù)比賽。比如以簡筆畫為表現(xiàn)形式，展現(xiàn)自己未來的生活為主題的簡筆畫比賽。通過競賽，讓學(xué)生從中找到自己的價值與榮譽。因為大賽設(shè)置的獎項較多，同時還是在全校師生面前頒獎，讓學(xué)生感到自己努力了會有回報，從而更努力地去學(xué)習(xí)美術(shù)知識。再次，結(jié)合學(xué)生的興趣，多開展一些制作漫畫大賽或手抄報比賽等。不管是什么主題的競賽，都要先易到難，循序漸進的方式進行，讓學(xué)生有足夠多的時間去消化與吸收。這種美術(shù)比賽在校園里盛行，也是迎合了我們教育部對學(xué)生美育教育的要求。同時也大大地豐富了校園文化與學(xué)生的課余生活，值得發(fā)揚！

五、欣賞課，提高學(xué)生的認知與審美

對于中職一年級學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生設(shè)計的美術(shù)欣賞課，主要以引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的美術(shù)基礎(chǔ)知識為主，以了解美術(shù)在幼兒園中的運用為目的。通過了解傳統(tǒng)，認知傳統(tǒng)。來增長學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的眼界。通過欣賞名畫，熏陶學(xué)生的心靈。再之，準備好一堂“尋找美術(shù)在幼兒園中的蹤跡”。課的內(nèi)容主要是介紹美術(shù)在幼兒園中的重要作用。比如：幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，可以通過展示大量的現(xiàn)代幼兒園環(huán)創(chuàng)的圖片給學(xué)生看，教師進行必要的講解，或讓學(xué)生回憶自身上幼兒園時的場景，這樣學(xué)生體會才會更深刻。要讓學(xué)生了解美術(shù)在幼兒園中運用是何等的廣泛。讓學(xué)生明白擁有美術(shù)技能在幼兒園開展工作是何等的重要。從而促進學(xué)生從新審視美術(shù)課堂，對自己學(xué)習(xí)美術(shù)也有了新的目標和方向，同時也進一步促進了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

六、結(jié)語

提高中職一年級學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的興趣，是要通過師生的共同努力，共同配合才能實現(xiàn)。專職美術(shù)教師要發(fā)揮良好的教學(xué)能力與評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等綜合能力。促使學(xué)生不斷地進取，從而走向健康、快樂地學(xué)習(xí)生活中去。在平時的教學(xué)中，多總結(jié)，多想方設(shè)法利用科學(xué)合理的教學(xué)教法與育人方法引導(dǎo)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)中來。洞察生活，從生活中點點滴滴尋找真理，以身作則，帶動學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)被動變?yōu)橹鲃?。讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識乏味變?yōu)橛腥?，才能達到我們教育目的與意義。值得我們共同研究與探討。

參考文獻：

[1]張曉燕.如何在美術(shù)課中培養(yǎng)中職學(xué)生的核心素養(yǎng)[J].明日，2019（29）：0089-0089.