王金偉

摘要：在鄉(xiāng)村小學，社團活動是發(fā)展學生綜合素質(zhì)不可或缺的途徑，開展社團活動是激發(fā)學生潛能、培養(yǎng)學生興趣愛好、促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的基礎。鄉(xiāng)村小學大部分是寄宿制學校，學生大多是留守兒童，如何深入開展社團活動來豐富孩子們的業(yè)余生活已迫在眉睫。要怎樣進一步提升社團活動的效率，將社團的作用發(fā)揮到最大，為學生未來的發(fā)展打好基礎呢？本文就鄉(xiāng)村小學有效開展社團活動的方法進行了探究。

關(guān)鍵詞：社團活動;綜合素質(zhì);鄉(xiāng)村小學

隨著時代的不斷發(fā)展，勞動力的進一步轉(zhuǎn)移，鄉(xiāng)村學校的學生大部分都成了留守兒童。由于地域條件的限制，孩子們在鄉(xiāng)村上的大多是寄宿制學校，大部分時間都在學校。為了豐富孩子們的業(yè)余生活，全面推行素質(zhì)教育，各個學校都在探索發(fā)展學生綜合素質(zhì)的辦法。鄉(xiāng)村小學應著重開展社團活動，引導學生根據(jù)自身的興趣愛好選擇合適的社團參與社團活動，明確學生自身發(fā)展的需求。然而，鄉(xiāng)村小學在開展社團活動時仍存在著許多問題，影響著社團活動的效率。學校應當積極地解決這些問題，有效開展社團活動，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，打造高水平教師隊伍

鄉(xiāng)村小學和城區(qū)小學相比，無論是師資力量還是教學資源都有著較大的差距，在開展社團活動的過程中，最大的問題就是師資力量不夠強大，許多社團都欠缺專業(yè)的教師帶領(lǐng)，社團活動無法高效開展。同時，鄉(xiāng)村小學的教師受傳統(tǒng)教學觀念影響，認為學生的學習特別是主科的學習才是最重要的，社團活動被逼到了可有可無的境地，在參與社團建設時缺乏足夠的積極性，不愿主動積極去帶領(lǐng)學生開展社團活動。因此，鄉(xiāng)村小學要轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，調(diào)動起教師的積極性，將教師進行合理地安排，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，使得社團活動能夠順利有效開展，全面實施素質(zhì)教育。比如，學?？梢越M織教師進行培訓，在培訓上為教師明確學生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性以及社團活動對于學生綜合素質(zhì)發(fā)展的促進作用，學校應先明確每一位教師的興趣愛好與特長，根據(jù)教師的性格、興趣、特長等將教師進行合理的分組與安排，讓專業(yè)水平不高的教師伴隨學生一同成長，在發(fā)展學生特長的同時提高教師的專業(yè)水平。

二、爭取資源，呵護好社團的成長

資源是制約社團成長的主要因素之一。在鄉(xiāng)村小學，教學資源較為匱乏，學校沒有足夠的資源來保證社團活動的正常開展，社團的規(guī)模遲遲得不到發(fā)展壯大，許多想?yún)⑴c社團的學生都不能夠參與到社團活動之中，場地的限制也使得球類等部分社團的活動無法正常開展，從而影響著社團活動的效率，影響學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。教師和家長都希望擴大社團的規(guī)模與種類，讓更多的學生能夠參與進來，滿足學生不同的興趣愛好。因此，學校要積極尋找發(fā)展社團的資源，保證社團活動的有效性。例如，學?？梢苑e極尋找當?shù)氐母鱾€企業(yè)，與企業(yè)進行合作，招商引資，完善社團活動所需要的場地與器材，擴大社團規(guī)模，讓更多的學生能夠參與到社團活動中來，或者將困難直接上報上級主管部門，多措并舉，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，用心呵護好社團的成長。

三、創(chuàng)設豐富多彩的活動，調(diào)動學生積極主動性

社團活動內(nèi)容的多樣性在很大程度上吸引著學生。若是鄉(xiāng)村小學的社團活動種類繁多，內(nèi)容豐富，大部分學生就能夠在社團中找到自己的興趣愛好，從而調(diào)動學生對于社團活動的積極性，使得學生積極主動地參與社團活動，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。然而，鄉(xiāng)村小學教學場地制約著社團活動的內(nèi)容，鄉(xiāng)村小學的場地不足以支持部分社團活動的開展，使得部分對社團活動抱有期待的學生不能根據(jù)自身的興趣愛好參與社團活動，影響學生的積極性。學校應當利用有限的資源來豐富社團活動。例如，鄉(xiāng)村小學缺乏足夠的專業(yè)場地來開展足球社團活動，學校就可以轉(zhuǎn)變社團活動的方式，讓負責足球社團的教師帶領(lǐng)學生學習足球的知識，在一定的場地內(nèi)練習足球運動的各項動作;學校缺乏專業(yè)的教師來教授學生部分音樂器材的使用，就可以定期舉辦活動，每隔一段時間從附近聘請有專業(yè)知識的教師來為學生講授音樂知識，傳授演奏技巧，也可以運用多媒體技術(shù)，將網(wǎng)絡里的好課分享給大家，從而調(diào)動學生的學習積極性，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

四、充分了解學生，明確學生興趣，發(fā)展學生特長

在挑選社團，參加社團活動時，學校與教師教導學生要根據(jù)自身的興趣愛好來選擇合適的社團，滿足自身發(fā)展的需求。然而，部分學生沒有表現(xiàn)出特別的興趣愛好，不知道自己想學什么，往往跟隨著其他學生的選擇與教師的推薦來選擇社團。更加可笑的是有的學校教師認知不到位，把書寫差的學生，學習成績差的學生直接安排到書法興趣小組，在參與社團活動中缺乏足夠的興趣，從而影響學生的參與積極性。在選擇社團前，教師一定要注意引導學生明確自身的興趣愛好，讓學生根據(jù)自身的興趣愛好進行社團選擇，提高社團活動的效率。例如，教師可以將學生組織到一起，為所有學生說明每一個社團的特點，幫助學生對所有的社團有一個大概的了解，隨后讓學生根據(jù)自身的興趣愛好選擇合適的社團加入，參與社團活動，發(fā)展自身的特長，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

結(jié)語

在鄉(xiāng)村小學，社團活動關(guān)乎每一位學生的成長與發(fā)展，需要學校引起高度重視。要積極地為學生構(gòu)建良好的平臺，根據(jù)學生的性格、興趣愛好等特點，合理地引導學生選擇社團，讓每一位學生都帶著興趣去參與社團活動，調(diào)動學生的積極性，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]呂永平，魏靜.農(nóng)村小規(guī)模學校學生社團活動有效組織策略探究：以L鄉(xiāng)社團建設實踐探索為例[J].教育科學（全文版），2016（12）.