王金偉
摘要:在鄉(xiāng)村小學,社團活動是發(fā)展學生綜合素質(zhì)不可或缺的途徑,開展社團活動是激發(fā)學生潛能、培養(yǎng)學生興趣愛好、促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的基礎。鄉(xiāng)村小學大部分是寄宿制學校,學生大多是留守兒童,如何深入開展社團活動來豐富孩子們的業(yè)余生活已迫在眉睫。要怎樣進一步提升社團活動的效率,將社團的作用發(fā)揮到最大,為學生未來的發(fā)展打好基礎呢?本文就鄉(xiāng)村小學有效開展社團活動的方法進行了探究。
關(guān)鍵詞:社團活動;綜合素質(zhì);鄉(xiāng)村小學
隨著時代的不斷發(fā)展,勞動力的進一步轉(zhuǎn)移,鄉(xiāng)村學校的學生大部分都成了留守兒童。由于地域條件的限制,孩子們在鄉(xiāng)村上的大多是寄宿制學校,大部分時間都在學校。為了豐富孩子們的業(yè)余生活,全面推行素質(zhì)教育,各個學校都在探索發(fā)展學生綜合素質(zhì)的辦法。鄉(xiāng)村小學應著重開展社團活動,引導學生根據(jù)自身的興趣愛好選擇合適的社團參與社團活動,明確學生自身發(fā)展的需求。然而,鄉(xiāng)村小學在開展社團活動時仍存在著許多問題,影響著社團活動的效率。學校應當積極地解決這些問題,有效開展社團活動,促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
一、轉(zhuǎn)變觀念,提高認識,打造高水平教師隊伍
鄉(xiāng)村小學和城區(qū)小學相比,無論是師資力量還是教學資源都有著較大的差距,在開展社團活動的過程中,最大的問題就是師資力量不夠強大,許多社團都欠缺專業(yè)的教師帶領(lǐng),社團活動無法高效開展。同時,鄉(xiāng)村小學的教師受傳統(tǒng)教學觀念影響,認為學生的學習特別是主科的學習才是最重要的,社團活動被逼到了可有可無的境地,在參與社團建設時缺乏足夠的積極性,不愿主動積極去帶領(lǐng)學生開展社團活動。因此,鄉(xiāng)村小學要轉(zhuǎn)變觀念,提高認識,調(diào)動起教師的積極性,將教師進行合理地安排,打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,使得社團活動能夠順利有效開展,全面實施素質(zhì)教育。比如,學??梢越M織教師進行培訓,在培訓上為教師明確學生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性以及社團活動對于學生綜合素質(zhì)發(fā)展的促進作用,學校應先明確每一位教師的興趣愛好與特長,根據(jù)教師的性格、興趣、特長等將教師進行合理的分組與安排,讓專業(yè)水平不高的教師伴隨學生一同成長,在發(fā)展學生特長的同時提高教師的專業(yè)水平。
二、爭取資源,呵護好社團的成長
資源是制約社團成長的主要因素之一。在鄉(xiāng)村小學,教學資源較為匱乏,學校沒有足夠的資源來保證社團活動的正常開展,社團的規(guī)模遲遲得不到發(fā)展壯大,許多想?yún)⑴c社團的學生都不能夠參與到社團活動之中,場地的限制也使得球類等部分社團的活動無法正常開展,從而影響著社團活動的效率,影響學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。教師和家長都希望擴大社團的規(guī)模與種類,讓更多的學生能夠參與進來,滿足學生不同的興趣愛好。因此,學校要積極尋找發(fā)展社團的資源,保證社團活動的有效性。例如,學??梢苑e極尋找當?shù)氐母鱾€企業(yè),與企業(yè)進行合作,招商引資,完善社團活動所需要的場地與器材,擴大社團規(guī)模,讓更多的學生能夠參與到社團活動中來,或者將困難直接上報上級主管部門,多措并舉,促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展,用心呵護好社團的成長。
三、創(chuàng)設豐富多彩的活動,調(diào)動學生積極主動性
社團活動內(nèi)容的多樣性在很大程度上吸引著學生。若是鄉(xiāng)村小學的社團活動種類繁多,內(nèi)容豐富,大部分學生就能夠在社團中找到自己的興趣愛好,從而調(diào)動學生對于社團活動的積極性,使得學生積極主動地參與社團活動,促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。然而,鄉(xiāng)村小學教學場地制約著社團活動的內(nèi)容,鄉(xiāng)村小學的場地不足以支持部分社團活動的開展,使得部分對社團活動抱有期待的學生不能根據(jù)自身的興趣愛好參與社團活動,影響學生的積極性。學校應當利用有限的資源來豐富社團活動。例如,鄉(xiāng)村小學缺乏足夠的專業(yè)場地來開展足球社團活動,學校就可以轉(zhuǎn)變社團活動的方式,讓負責足球社團的教師帶領(lǐng)學生學習足球的知識,在一定的場地內(nèi)練習足球運動的各項動作;學校缺乏專業(yè)的教師來教授學生部分音樂器材的使用,就可以定期舉辦活動,每隔一段時間從附近聘請有專業(yè)知識的教師來為學生講授音樂知識,傳授演奏技巧,也可以運用多媒體技術(shù),將網(wǎng)絡里的好課分享給大家,從而調(diào)動學生的學習積極性,促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
四、充分了解學生,明確學生興趣,發(fā)展學生特長
在挑選社團,參加社團活動時,學校與教師教導學生要根據(jù)自身的興趣愛好來選擇合適的社團,滿足自身發(fā)展的需求。然而,部分學生沒有表現(xiàn)出特別的興趣愛好,不知道自己想學什么,往往跟隨著其他學生的選擇與教師的推薦來選擇社團。更加可笑的是有的學校教師認知不到位,把書寫差的學生,學習成績差的學生直接安排到書法興趣小組,在參與社團活動中缺乏足夠的興趣,從而影響學生的參與積極性。在選擇社團前,教師一定要注意引導學生明確自身的興趣愛好,讓學生根據(jù)自身的興趣愛好進行社團選擇,提高社團活動的效率。例如,教師可以將學生組織到一起,為所有學生說明每一個社團的特點,幫助學生對所有的社團有一個大概的了解,隨后讓學生根據(jù)自身的興趣愛好選擇合適的社團加入,參與社團活動,發(fā)展自身的特長,促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
結(jié)語
在鄉(xiāng)村小學,社團活動關(guān)乎每一位學生的成長與發(fā)展,需要學校引起高度重視。要積極地為學生構(gòu)建良好的平臺,根據(jù)學生的性格、興趣愛好等特點,合理地引導學生選擇社團,讓每一位學生都帶著興趣去參與社團活動,調(diào)動學生的積極性,促進學生全面發(fā)展。
參考文獻:
[1]呂永平,魏靜.農(nóng)村小規(guī)模學校學生社團活動有效組織策略探究:以L鄉(xiāng)社團建設實踐探索為例[J].教育科學(全文版),2016(12).