沈慧

摘要：小學(xué)英語教育作為小學(xué)階段一門重要的教學(xué)科目，且作為世界各區(qū)域通用的語言，英語教學(xué)的模式更應(yīng)該不斷完善。在電子書包環(huán)境下，教育形式在傳統(tǒng)的教學(xué)上發(fā)生了改變，這是教育與新時(shí)代融合而產(chǎn)生的結(jié)果。本文通過小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)存的一些問題，對電子書包環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略進(jìn)行了分析，希望新科技與教育的結(jié)合能夠使教學(xué)模式不斷更新，小學(xué)英語教學(xué)能夠發(fā)展得更好。

關(guān)鍵詞：電子書包;小學(xué)英語;教學(xué)分析

引言：隨著社會的快速發(fā)展，小學(xué)英語的教學(xué)模式也應(yīng)該跟隨時(shí)代的發(fā)展而不斷更新，電子書包的使用是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上更適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的一種新模式。而且，電子書包能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)資源更加豐富并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使教學(xué)效果大大提高。小學(xué)英語的教學(xué)環(huán)境在電子書包的應(yīng)用中發(fā)生了改變，所以，教學(xué)模式和行為也需要做出與這樣一個(gè)環(huán)境相適應(yīng)的改變。

一、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)存的一些問題

1、教學(xué)形式單一

小學(xué)階段的孩子正處于貪玩的時(shí)期，教師應(yīng)該重視教學(xué)的形式是否能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，現(xiàn)代化的教學(xué)工具正好適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是在很多的小學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)形式還是比較單一的，用以前照著課本講的方式可能很難讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更何況是英語這樣的語言類學(xué)科，如果還是按照以往的風(fēng)格可能教學(xué)的效果會大大降低。

2、教學(xué)方法枯燥

小學(xué)英語在教學(xué)中是相對枯燥的，如果教師的教學(xué)方法也枯燥的話會很難達(dá)到滿意的效果。以往的教學(xué)模式中，教師總是一味地輸出知識卻沒有考慮到學(xué)生吸收知識的能力，教學(xué)方法非?？菰铮瑢W(xué)生便容易走神和開小差。在教師的授課與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，需要有適當(dāng)?shù)慕涣髋c互動讓課堂變得更加活躍，所以教學(xué)的方法對教學(xué)效果也是相當(dāng)重要的。

二、電子書包環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)與行為分析策略

1、正確使用電子書包教學(xué)的新形式

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也要不斷提高自己的技能以確保向?qū)W生傳達(dá)正確的知識，要充分認(rèn)識自己的教學(xué)方式并學(xué)習(xí)新的技能使自己的教學(xué)水平得到提升。電子書包作為新出現(xiàn)的事物需要教師充分掌握與其相關(guān)的知識，充分認(rèn)識之后才能更好地使用這個(gè)功能促進(jìn)自己的教學(xué)形式。在電子書包環(huán)境下，教師如果能夠正確使用的話對傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)中存在的一些問題是有幫助的。

例如，在“In class”中，英語開場的環(huán)節(jié)可以讓大家觀看相關(guān)的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，在自己了解了這個(gè)過程之后再邀請學(xué)生一起進(jìn)行練習(xí)。如果教師一味地教讀可能會讓課堂變得越來越枯燥，電子書包教學(xué)的使用可以讓書本上無趣的英文變得更加鮮活，根據(jù)自己的需求去學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)習(xí)質(zhì)量變得更好。電子書包的使用作為一種新的教學(xué)形式，可以讓教師的教學(xué)手段更加多元化，與新時(shí)代的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，為小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)造有利于提高學(xué)生的環(huán)境。

2、完善教育資源

在電子書包的學(xué)生使用功能中有很多相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，都是根據(jù)教師的課程展開的，但是社會的不斷發(fā)展促使用戶端的資源需要及時(shí)更新，對課程內(nèi)容的及時(shí)調(diào)整和完善會讓學(xué)生更科學(xué)的學(xué)習(xí)英語課程。所以教師需要充分了解自己的課程安排，然后根據(jù)自己的計(jì)劃去更新學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生也能夠及時(shí)跟上教師的進(jìn)程。

例如，在“At weekends”中，有一個(gè)“Fun time”板塊，除了書本上這些活動外還可以補(bǔ)充一些學(xué)生感興趣的活動，隨著社會的不斷進(jìn)步，許多新鮮的事物不斷出現(xiàn)，不能一直停留在一個(gè)階段的活動，應(yīng)該多了解當(dāng)下孩子的活動內(nèi)容后再及時(shí)更新相關(guān)的資料才能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生使用的客戶端內(nèi)容要與社會發(fā)展相適應(yīng)并不斷拓寬發(fā)展的空間，及時(shí)地修護(hù)和正確的管理都是很有必要的。

3、加強(qiáng)學(xué)生的管理和家長的引導(dǎo)

電子書包雖然對學(xué)生學(xué)習(xí)英語是很有幫助的，但是畢竟是電子類的產(chǎn)品，對于學(xué)生來說有利的同時(shí)也有弊端，小學(xué)正處于貪玩的時(shí)期，他們對于電子產(chǎn)品是沒有辦法克制的，所以教師要加強(qiáng)學(xué)生在使用電子書包時(shí)的管理，不能讓學(xué)生借著學(xué)習(xí)的名義沉迷于電子產(chǎn)品中去，這樣的話反而會起到消極的作用。家長需要積極配合教師的管理，督促孩子正確使用電子產(chǎn)品。

例如，在“Summer holiday plans”中，可以讓大家聊聊自己的暑假安排，有什么樣的計(jì)劃打算怎樣完成，制定好自己的計(jì)劃后要實(shí)施，教師可以在管理端查看學(xué)生的完成情況，家長配合教師的管理積極引導(dǎo)孩子并督促孩子。電子書包的使用可以促進(jìn)小學(xué)英語更好的學(xué)習(xí)，但不能長時(shí)間的使用，正確的引導(dǎo)學(xué)生將其用到英語學(xué)習(xí)之中，需要大人控制使用的時(shí)間，勞逸結(jié)合才能更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

隨著社會的不斷發(fā)展與變化，老師也應(yīng)該不斷嘗試新的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的積極性，跟隨時(shí)代的潮流，繼續(xù)探索可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式方法。小學(xué)英語教學(xué)的提高不是一方努力就可以完成的，需要多方面的支持與幫助，給孩子打造一個(gè)適合他們學(xué)習(xí)的環(huán)境。電子書包的應(yīng)用使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加方便，讓小學(xué)的英語學(xué)習(xí)更加多樣化和資源更加豐富，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率不斷提高。

參考文獻(xiàn)

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