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        小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略

        2021-10-11 20:39:37李德堂
        新課程·上旬 2021年38期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)教學(xué)興趣培養(yǎng)

        李德堂

        摘 要:數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是在學(xué)生思維可塑的年齡鍛煉其邏輯思維、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。好動的學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)可能有抵觸心理,而興趣是人類成功的秘訣,所以教師應(yīng)該研究如何培養(yǎng)其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。闡述了培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的意義,給出了培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略,希望可以應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué);小學(xué)教學(xué);興趣;培養(yǎng);策略

        小學(xué)階段的學(xué)生年齡小,理解能力不足,尤其是邏輯思維有限,因此,數(shù)學(xué)這門課程對于小學(xué)生而言是枯燥難學(xué)的。但是,小學(xué)生由于年齡小,接觸的事物少,對世界充滿了好奇心,有很強的探索欲望,因此,在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣,將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化,引導(dǎo)學(xué)生自己動腦,結(jié)合學(xué)生的思維方式和能力,讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn),這樣才能達到事半功倍的效果[1]。

        一、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的意義

        在眾多的學(xué)科中,數(shù)學(xué)既是一門基礎(chǔ)學(xué)科,也是一門重要學(xué)科,但是,對于小學(xué)生而言,數(shù)學(xué)比較抽象,難以學(xué)習(xí),按部就班的教學(xué)方式會讓很多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生膩煩心理,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

        專家認為興趣是人成功的秘訣,一個人若對一個事物產(chǎn)生了濃厚的興趣,那么他必然會全力以赴地去鉆研[2]。小學(xué)階段的學(xué)生對新奇的事物都充滿了強烈的好奇心,老師應(yīng)該從這一點出發(fā),將學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心轉(zhuǎn)化成其學(xué)習(xí)的興趣,這樣,有利于學(xué)生全身心投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,增強其學(xué)習(xí)動力,提高其思維邏輯能力,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時,培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣既是新課程改革的任務(wù),也是時代發(fā)展的需要。因此,培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義。

        二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略

        (一)運用創(chuàng)新課堂,培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

        傳統(tǒng)的教學(xué)是老師一個人對課本上的知識進行講解,這對于年紀較小、活潑愛動的小學(xué)生來說是比較枯燥的,尤其是抽象的數(shù)學(xué)課。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的不是教會學(xué)生多少知識或者做多少題,而是培養(yǎng)他們的思考能力和邏輯思維,因此,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,我們可以選擇創(chuàng)新課堂,比如翻轉(zhuǎn)課堂[3],翻轉(zhuǎn)課堂是讓學(xué)生借助學(xué)習(xí)的知識進行思考、討論、擴展。比如,在學(xué)習(xí)完“比長短、高矮”這個知識點后,我們可以讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中找例子進行實踐,這樣既加深了學(xué)生對知識的記憶,也鍛煉了學(xué)生的思考能力,從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種創(chuàng)新的課程模式需要老師把握好時間,要讓學(xué)生有足夠的時間進行討論和學(xué)習(xí)。

        (二)開展互動游戲,培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

        無論是學(xué)生還是大人,都對游戲有著濃厚的興趣,只要與游戲相關(guān),學(xué)生都會表現(xiàn)出飽滿的情緒和積極性,因此,我們可以試圖開展互動游戲,培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。比如,在學(xué)習(xí)“認識物體”這個知識點時,我們可以利用游戲比賽的方式,將要學(xué)習(xí)的物體裝在一個盒子里,不同小組的學(xué)生對抽到的物體進行辨認,這樣可以加深學(xué)生的記憶。再比如,在學(xué)習(xí)“多邊形的面積”這個知識點時,我們就可以利用“拼組七巧板”這個游戲,通過游戲讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不同形狀圖形的奧妙,同時還可以引入面積的計算、輔助線的作法等知識點。由此可見,借助游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。

        (三)將抽象的數(shù)學(xué)形象化

        對于年紀較小的小學(xué)生而言,數(shù)學(xué)知識比較抽象,不好理解,如果我們能夠改變教學(xué)方法,將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化,就能使學(xué)生快速地理解學(xué)習(xí)的知識,將抽象與形象相結(jié)合,從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在實際的教學(xué)過程中,老師要以理論結(jié)合實際的方法,促進學(xué)生對知識的理解,同時,由于小學(xué)生的認知能力和思維水平有限,老師還要做好思維引導(dǎo)工作。比如,針對“認識人民幣”這一知識點,我們可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些小交易,通過“買”和“賣”的過程,學(xué)生既認識了人民幣,還學(xué)會了一些簡單的計算。

        三、結(jié)語

        興趣是人類成功的秘訣,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著重要的作用。本文闡述了培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的意義,給出了培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略,包括“運用創(chuàng)新課堂,培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣;開展互動游戲,培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣;將抽象的數(shù)學(xué)形象化”等策略,希望可以應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

        參考文獻:

        [1]張玉泉.探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)數(shù)學(xué)興趣[J].文理導(dǎo)航(下旬),2021(5):34-35.

        [2]童偉強.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略[J]. 天津教育,2021(18):10-11.

        [3]黃迪全.小學(xué)數(shù)學(xué)基于興趣培養(yǎng)的策略[J].小學(xué)生(中旬刊),2021(1):61.

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