鄭龑 凌正鴦
【摘 要】歷經(jīng)20年的發(fā)展,浙江省專業(yè)學(xué)位的規(guī)模已占據(jù)研究生教育的半壁江山。作為出口標(biāo)準(zhǔn)之一的學(xué)位論文因?yàn)槿菀琢炕?、可操作性?qiáng)而成為提高專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。為進(jìn)一步提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量,激發(fā)研究生的科研創(chuàng)新能力,浙江省從2017年開(kāi)始正式啟動(dòng)了浙江省優(yōu)秀博、碩士學(xué)位論文評(píng)選工作,盡管博士學(xué)位論文沒(méi)有限制專業(yè)學(xué)位,但碩士部分卻局限于學(xué)術(shù)型。隨著專業(yè)學(xué)位教育規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大,建立涵蓋多種類、多學(xué)科的專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀論文評(píng)選機(jī)制,完善專業(yè)學(xué)位質(zhì)量保障體系,勢(shì)在必行。
【關(guān)鍵詞】專業(yè)學(xué)位;學(xué)位論文;評(píng)價(jià)機(jī)制
浙江省專業(yè)學(xué)位始于1994年,在過(guò)去的二十多年里,為順應(yīng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次創(chuàng)新應(yīng)用人才的多樣性需求,在國(guó)家專業(yè)學(xué)位發(fā)展政策的宏觀指引下,確立了專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位兩類模式并重的培養(yǎng)格局。學(xué)位論文是進(jìn)行學(xué)位評(píng)定的主要依據(jù),是提高專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手,隨著專業(yè)學(xué)位規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大,如何保證其質(zhì)量成了目前亟待解決的問(wèn)題。
優(yōu)秀的專業(yè)學(xué)位論文不僅反應(yīng)學(xué)生的綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,也是學(xué)生和導(dǎo)師實(shí)際工作的總結(jié)升華,在某種程度上體現(xiàn)了該領(lǐng)域的總體水平,是衡量專業(yè)學(xué)位出口水平的重要指標(biāo)。為提高研究生的科研創(chuàng)新能力,提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量,浙江省從2017年開(kāi)始正式啟動(dòng)了浙江省優(yōu)秀博、碩士學(xué)位論文評(píng)選工作,碩士部分卻局限于學(xué)術(shù)型。隨著我省專業(yè)學(xué)位教育規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大,建立涵蓋多種類、多學(xué)科的專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀論文評(píng)選機(jī)制,完善專業(yè)學(xué)位質(zhì)量保障體系,勢(shì)在必行。
一、當(dāng)前專業(yè)學(xué)位論文評(píng)價(jià)現(xiàn)狀
伴隨專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展,在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部、人力資源和社會(huì)保障部等部門的指導(dǎo)和支持下,截止目前,全國(guó)共成立了36家專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱“教指委”)。為提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量,擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位研究生教育的社會(huì)影響力,部分成立較早的教指委率先開(kāi)展了本專業(yè)優(yōu)秀學(xué)位論文評(píng)選工作。如全國(guó)公共管理專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)自2005年開(kāi)始組織第一屆優(yōu)秀論文評(píng)審,至今已開(kāi)展七屆,評(píng)審出優(yōu)秀論文108篇,獲獎(jiǎng)學(xué)生范圍涵蓋43所高校。全國(guó)教育、法律、獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)自2006年開(kāi)始組織專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展,對(duì)提高本專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量、推動(dòng)高校的專業(yè)學(xué)位研究生教育改革和創(chuàng)新起到了積極的作用。但專業(yè)學(xué)位的優(yōu)秀論文評(píng)選還處于探索階段,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還未達(dá)成共識(shí),評(píng)選機(jī)制有待進(jìn)一步完善。
二、專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀論文評(píng)選機(jī)制構(gòu)成的基本要素
(一)合理開(kāi)放的評(píng)價(jià)體系
專業(yè)學(xué)位論文是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)及研究方法對(duì)行業(yè)、領(lǐng)域內(nèi)的問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用性研究的成果。2010年,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第二十七次會(huì)議審議通過(guò)的《碩士、博士專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展總體方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)明確指出:“專業(yè)學(xué)位的學(xué)位論文,必須強(qiáng)化應(yīng)用導(dǎo)向,形式可多種多樣。鼓勵(lì)采用調(diào)研報(bào)告、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理、文學(xué)藝術(shù)作品等多種形式,重在考察學(xué)生綜合運(yùn)用理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;學(xué)位論文答辯形式可多種多樣?!薄斗桨浮窞閷I(yè)學(xué)位論文形式的多樣化提供了原則性意見(jiàn),我國(guó)現(xiàn)有的專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案以及各教指委對(duì)專業(yè)學(xué)位論文的形式規(guī)定都呈現(xiàn)出多元化的特征?!皩W(xué)位論文是研究生的代表性學(xué)習(xí)結(jié)果,其形式和標(biāo)準(zhǔn)涉及如何評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的問(wèn)題?!睂I(yè)學(xué)位論文形式的多樣性,決定了專業(yè)學(xué)位論文評(píng)價(jià)體系的開(kāi)放性。在專業(yè)學(xué)位論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定上,既要考慮具體學(xué)科與領(lǐng)域的特性,尊重各教指委關(guān)于專業(yè)學(xué)位的指導(dǎo)方案,建立與特定職業(yè)領(lǐng)域特點(diǎn)相適應(yīng)、更加注重實(shí)踐應(yīng)用能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),又要學(xué)會(huì)求同存異,在多樣的論文形式及標(biāo)準(zhǔn)中找出規(guī)律性的共性,在多元與標(biāo)準(zhǔn)之間尋找一個(gè)折中點(diǎn),制定出可以量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)多元化與小一統(tǒng)的結(jié)合。
縱觀各專業(yè)學(xué)位教指委及學(xué)會(huì)的優(yōu)秀學(xué)位論文評(píng)選辦法,可以發(fā)現(xiàn),對(duì)優(yōu)秀專業(yè)學(xué)位論文的界定有如下共性:
1.專業(yè)性。專業(yè)性和實(shí)踐性是專業(yè)學(xué)位的基本屬性也是專業(yè)學(xué)位區(qū)別于其他學(xué)位類型的本質(zhì)特征,其重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力。教育部、人力資源社會(huì)保障部2013年印發(fā)的《關(guān)于深入推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的意見(jiàn)》也明確指出,專業(yè)學(xué)位研究生的教育應(yīng)“以職業(yè)需求為導(dǎo)向,以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn),以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑”。
2.學(xué)術(shù)性。在專業(yè)學(xué)位論文的學(xué)術(shù)要求上,需要有一定深度、獨(dú)立見(jiàn)解或理論創(chuàng)新性以及正確運(yùn)用研究方法的能力。專業(yè)學(xué)位論文既要注重研究方法的科學(xué)運(yùn)用,也要遵守學(xué)術(shù)倫理,符合學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)校授予學(xué)位的相關(guān)規(guī)定。
3.應(yīng)用性。專業(yè)學(xué)位論文來(lái)源于實(shí)踐,又要作用于實(shí)踐,在理論、方法和實(shí)際應(yīng)用上要有所創(chuàng)新,并具備一定的社會(huì)效益或應(yīng)用前景。浙江省目前有43個(gè)專業(yè)學(xué)位類別,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)具體可以歸為以下幾類:
制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí),以按大類從選題、內(nèi)容、成果及寫(xiě)作等四個(gè)維度來(lái)考察,這也是論文評(píng)價(jià)的一級(jí)指標(biāo)。不同學(xué)科、不同層次的學(xué)位論文其側(cè)重點(diǎn)不同,因此各指標(biāo)的權(quán)重也可按不同類別有所變化,這就增加了評(píng)價(jià)體系的靈活性和客觀性。
(二)一主體多配套的評(píng)價(jià)流程
作為專業(yè)學(xué)位論文評(píng)價(jià)機(jī)制的統(tǒng)籌者,在制定評(píng)價(jià)體系的同時(shí),還需從制度層面對(duì)評(píng)選條件、評(píng)選程序、獎(jiǎng)勵(lì)辦法做出規(guī)定,并在評(píng)價(jià)過(guò)程中予以監(jiān)督,并不斷完善評(píng)價(jià)方法,使評(píng)價(jià)結(jié)果更加科學(xué)、客觀。在評(píng)選過(guò)程中,浙江省專業(yè)學(xué)位論文可參照學(xué)術(shù)型學(xué)位論文的評(píng)選機(jī)制,委托浙江省研究生教育學(xué)會(huì)遵循“科學(xué)公正、注重創(chuàng)新、嚴(yán)格篩選、寧缺毋濫”的原則每年組織一次,各學(xué)位授予單位根據(jù)本單位上一年度專業(yè)學(xué)位授予人數(shù)按比例推薦參選學(xué)位論文,經(jīng)同行專家初評(píng)、復(fù)評(píng)的方式,確定成果優(yōu)秀人員名單并公示,公開(kāi)、公正的評(píng)價(jià)程序能有效杜絕評(píng)價(jià)過(guò)程中的隨意性及其他外在干預(yù),從而保證合理分配各類資源,兼顧學(xué)科公平,以此來(lái)推動(dòng)和完善我省專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障體系建設(shè)。