梁娟英

【摘要】在新課改政策逐步落實的背景下，我國教育領(lǐng)域愈發(fā)關(guān)注教育方式的有效變革。數(shù)學(xué)是小學(xué)時期的重點科目，對于學(xué)生思維能力、問題解決能力的提升有著重要作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，經(jīng)常會感到枯燥、乏味。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視游戲化教學(xué)法的合理應(yīng)用，有效調(diào)動數(shù)學(xué)課堂的氣氛，獲得良好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中游戲化教學(xué)法的具體應(yīng)用方式進行了分析，期望能為相關(guān)教育人員的工作提供助益。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;游戲化教學(xué)法;應(yīng)用方式

引言

游戲化教學(xué)法，指的是使用開展游戲的方法在數(shù)學(xué)課堂上對學(xué)生開展教育工作。在使用游戲化教學(xué)法的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的喜好有清晰的認(rèn)知，實現(xiàn)游戲活動與課堂內(nèi)容的有機融合，改變以往沉悶的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在活躍、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中使用游戲教學(xué)法的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在采用游戲教學(xué)法開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過程中，需要保證教學(xué)過程能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣。由此可見，合理的應(yīng)用游戲化教學(xué)法，可以有效增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在游戲過程當(dāng)中學(xué)習(xí)到大量的數(shù)學(xué)知識。利用一些益智游戲，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，使學(xué)生能夠從中掌握諸多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性。游戲化教學(xué)通常具備較強的互動性，教師可以參與到游戲當(dāng)中，更多的與學(xué)生進行交流互動，拉近自身與學(xué)生之間的距離，降低教師在數(shù)學(xué)課堂上給予學(xué)生的無形壓力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過程中應(yīng)當(dāng)實效數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性，充分利用游戲化教學(xué)法增強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲教學(xué)法的具體應(yīng)用方式

（一）科學(xué)、合理的設(shè)計游戲教學(xué)方案

數(shù)學(xué)課堂游戲雖然具備一定程度的趣味性，但是，教師也要更多的對游戲環(huán)節(jié)以及內(nèi)容等諸多方面進行設(shè)計與規(guī)劃，不能由于迎合學(xué)生的喜好而導(dǎo)致知識教授失去效果?？茖W(xué)、合理的設(shè)計游戲化教學(xué)方案，對于游戲化教學(xué)工作的開展具有關(guān)鍵性作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計游戲化教學(xué)方案的過程中，需要在其中合理的融入教師的教學(xué)理念以及教學(xué)內(nèi)容，并且保證教學(xué)游戲具備一定的趣味性。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以依照對應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，綜合考慮學(xué)生的個性以及喜好，依照現(xiàn)實情況設(shè)計出具有科學(xué)性、高效性的游戲化教學(xué)方案。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展情境教學(xué)的過程中，可以依照學(xué)生的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)以及個人能力為其分配所扮演的角色，使所有的學(xué)生都能夠獲得良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識能力以及思維能力，從而促進小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)目標(biāo)的完成，有效優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

（二）豐富游戲教學(xué)的方式方法

小學(xué)生的年齡尚小，在興趣以及行為動機等方面都更加一覽與外界事物本身具有的新鮮性以及獨特性，因此，采取具有多樣性特點的游戲化教學(xué)方式，必然可以提升學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的專注力，不僅能夠提升數(shù)學(xué)課堂上的趣味性，還能夠獲得良好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過程中，應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)向?qū)W生展示數(shù)學(xué)課程當(dāng)中的抽象內(nèi)容，將這些數(shù)學(xué)知識通過動畫、音樂等有趣的形式呈現(xiàn)出來，在課堂上充分集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，營造出活躍、輕松的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在針對“長方形與正方形”這部分知識開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作時，可以利用動畫將周長計算公式得出的過程進行演示，使學(xué)生能夠直觀、清晰的對這部分知識進行理解，并組織學(xué)生在小組內(nèi)進行動手實踐，開展對應(yīng)的游戲，不僅能夠增強數(shù)學(xué)課堂的趣味性，還可以有效提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

（三）加強師生互動，做好工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過程中，要重點關(guān)注教師與學(xué)生之間的關(guān)系，積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)游戲當(dāng)中，樹立良好的教師形象。在數(shù)學(xué)教學(xué)游戲當(dāng)中，教師與學(xué)生同為參與人員，在不知不覺當(dāng)中縮短了教師與學(xué)生之間的距離。除此以外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師是數(shù)學(xué)課堂游戲的創(chuàng)作人員以及發(fā)起人員，只有真正的參與到游戲當(dāng)中，才能夠切實的感受到自己設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)以及內(nèi)容是否具備合理性以及科學(xué)性，并且第一時間依照實際教學(xué)狀況對游戲進行改良，并且能夠在此過程中詳細(xì)的了解到學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解程度以及對數(shù)學(xué)游戲的接受程度。當(dāng)課程結(jié)束之后，教師要對游戲教學(xué)的過程進行總結(jié)，并在之后的教學(xué)過程中逐步優(yōu)化游戲模式，從而打造出更加優(yōu)質(zhì)的游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

三、結(jié)束語

總而言之，將游戲化教學(xué)方法合理的應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，能夠有效增強學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的興趣，使其能夠積極參與到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，拉近教師與學(xué)生之間的距離。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要逐步探索更加優(yōu)質(zhì)的游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)方案，有效提升學(xué)生的思維能力，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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