吳華

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育對學(xué)生提出了越來越高的要求，死記硬背就能取得成績的時(shí)代早已過去，現(xiàn)在成績?nèi)Q于學(xué)生對該課程的興趣。高中作為義務(wù)教育的最后階段，對學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。其中高中物理是高中課程必不可少的內(nèi)容之一，因此如何有效提高學(xué)生興趣成為每一位高中物理教師考慮的問題。在高中物理教學(xué)過程中，教師要以課本知識為基礎(chǔ)，學(xué)生實(shí)際為輔助，致力于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，以打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中;物理教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

社會(huì)的發(fā)展增加了對教育本身的關(guān)注，同時(shí)學(xué)生父母素質(zhì)的提高對學(xué)生學(xué)習(xí)有了更多的管理，都促進(jìn)了我國教育的發(fā)展。此外，高中教育過程的困難也隨之浮現(xiàn)，阻礙高中物理課程的推動(dòng)與深入，不利于學(xué)生物理方面的進(jìn)步。因此教師要重視學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神。本文將針對如何提高學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)物理的興趣提出幾條建議，希望能在提高學(xué)生興趣方面起到作用，有效解決各類問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展，從而促進(jìn)國家教育的進(jìn)一步提高。

一、學(xué)習(xí)興趣的重要性

興趣的培養(yǎng)對物理學(xué)習(xí)的作用十分明顯，學(xué)生只有對教師所講內(nèi)容產(chǎn)生興趣才能夠全神貫注的聽課，理解課堂內(nèi)容。如果學(xué)生對課堂內(nèi)容不感興趣，那么學(xué)生就容易走神，注意力不集中，思想開小差等，此時(shí)老師所講的內(nèi)容就沒有聽進(jìn)去，那么之后的內(nèi)容也聽不懂，一步差就會(huì)步步差，學(xué)生更難對這門課程產(chǎn)生興趣。而且，高中課程不同于初中課程，高中課程內(nèi)容難度更大，對學(xué)生課堂聽講的要求更高。

例如在學(xué)習(xí)加速度時(shí)，教師可以運(yùn)用電影《速度與激情》中的片段進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生對加速度的概念有初步的理解。這樣的方式不僅使得課堂變得有趣，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深對加速度的理解，同時(shí)加速度的學(xué)習(xí)過程也會(huì)變得簡單容易，學(xué)生對該教學(xué)內(nèi)容的印象會(huì)更加深刻。

二、提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的措施

要想有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師要從多方面入手，多方面努力，從教學(xué)觀念入手，從教學(xué)活動(dòng)開始，從課后總結(jié)努力。教師單一的教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生更多的厭煩心理，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，阻礙學(xué)生的發(fā)展。

1、改變教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的教師大多會(huì)選擇用題海戰(zhàn)術(shù)的方法來提高學(xué)生應(yīng)對考試的靈活性，從而讓學(xué)生自如的應(yīng)對考試，顯然這樣的方式已經(jīng)完全不適合現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展。教師要立足于當(dāng)代的實(shí)際，根據(jù)時(shí)代的要求不斷對自身進(jìn)行調(diào)整以適應(yīng)社會(huì)的變化。改變觀念是教師采取措施的基礎(chǔ)，教師不從自身觀念改變開始的話，那采取再有效的措施也是無濟(jì)于事。因此教師要從自身觀念出發(fā)，爭做新時(shí)代教師。

2、提高自身素質(zhì)

教師要想提高學(xué)生興趣，必須采用各種豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，例如新穎的導(dǎo)入、多彩的課堂活動(dòng)、多樣的課后總結(jié)等等。這些活動(dòng)的舉辦都離不開教師較高水平的素質(zhì)，扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，過硬的領(lǐng)導(dǎo)能力等等。所以教師要不斷的提高自身素質(zhì)，打好基礎(chǔ)，這樣才能夠有能力進(jìn)行各種活動(dòng)，通過活動(dòng)的舉辦吸引學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)摩擦力時(shí)，教師首要之務(wù)是對摩擦力的知識有明確深入的把握，保證知識點(diǎn)的正確與足夠，能夠滿足學(xué)生課堂對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求。其次教師要強(qiáng)化管理能力，應(yīng)對各種突發(fā)狀況的能力，課堂上的各種狀況是教師課前都無法預(yù)料的，因此為了保證課堂教學(xué)秩序，教師需要有處理突發(fā)狀況的能力，以此保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，完成課堂教學(xué)目標(biāo)。

3、尊重學(xué)生差異

學(xué)生身為學(xué)習(xí)的主體，教師要尊重學(xué)生的主體地位，將學(xué)生放在教學(xué)的關(guān)鍵，同時(shí)學(xué)生作為一個(gè)群體，由數(shù)量不等的個(gè)體組成，且每個(gè)個(gè)體都是不同的，教師要尊重學(xué)生的差異，根據(jù)學(xué)生的不同，權(quán)衡利弊用中和的方式解決問題。再者，教師要針對學(xué)生處于的高中階段進(jìn)行不同的教學(xué)。高中階段的學(xué)生較于初中學(xué)生，思想較成熟，知識較充足，對知識的理解方式也不同。此外，高中知識也更為難把握，邏輯性、理解性要求更強(qiáng)，學(xué)生如果與教師講授暫時(shí)脫節(jié)，那學(xué)生便很難再跟上教師節(jié)奏，學(xué)生因此會(huì)變得不愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)失去信心。

例如在學(xué)習(xí)電路及其應(yīng)用時(shí)，本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生的動(dòng)手能力要求較強(qiáng)。每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力都不同，有的學(xué)生擅長動(dòng)手操作，那么這些學(xué)生就能很快對本節(jié)內(nèi)容上手處理;有的學(xué)生擅長感性情感，那么這些學(xué)生就很難對這些內(nèi)容進(jìn)行理解，容易犯各種錯(cuò)誤，如果教師沒有關(guān)注到這些學(xué)生的困難，那么他們就會(huì)失去對這門課程的信心，甚至是高中全部課程學(xué)習(xí)的信心。教師此時(shí)要做到的是，在優(yōu)勢明顯的學(xué)生面前節(jié)省精力，對他們進(jìn)行拔高;對處于弱勢群體的學(xué)生要加強(qiáng)關(guān)注，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，一方面是基礎(chǔ)知識的教導(dǎo)，另一方面是消極情緒的疏導(dǎo)。

物理課程的學(xué)習(xí)對學(xué)生的要求較高，只靠單純的刷題背書是不能夠進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的。此時(shí)教師只有在充分尊重學(xué)生差異的前提下，才能有針對性的教學(xué)，對癥下藥，對學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，才能使班級學(xué)生成績不易出現(xiàn)兩極的趨勢，學(xué)生成績不會(huì)發(fā)生極端化。這樣的措施值得每位教師采取，只有教師自身也進(jìn)行努力，才能有效對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、加強(qiáng)師生交流

教學(xué)是由教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的，教師與學(xué)生的作用都是不可缺少的，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，在交流的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、處理問題，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。師生交流也是反饋的過程，教師可以及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，符合新課標(biāo)的要求。教師在交流中可以對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，對學(xué)生進(jìn)行合理的認(rèn)可與引導(dǎo)，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力。師生的交流還有利于營造和諧的師生關(guān)系，學(xué)生只有在和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)，才能喚起學(xué)習(xí)的欲望。

四、總結(jié)

教學(xué)的過程充滿了無限的挑戰(zhàn)與困難，教師只有增強(qiáng)自身的實(shí)力，提高自身的能力，才能有效應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，與學(xué)生互助前行。其次興趣是學(xué)生最好的老師，教師要從提高學(xué)生興趣出發(fā)，在課堂中組織各種不同的教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。學(xué)生只有在興趣中學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生能力得到發(fā)展，這樣國家文化事業(yè)才能取得進(jìn)步，文化實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

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