陳友會(huì)

摘要：小學(xué)生正處于樹立正確的價(jià)值觀，人生觀和世界觀的重要階段。教師應(yīng)重視與道德和法治有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生確定正確的三個(gè)觀點(diǎn)，并進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。教師應(yīng)通過道德與法制的生活會(huì)教學(xué)使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和了解道德法治，以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);道德與法治;生活化教學(xué)

眾所周知，小學(xué)道德和法治學(xué)是一門以道德教育為基礎(chǔ)的學(xué)科，其教學(xué)目的是指導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德素質(zhì)。新版《道德與法治》教科書與生活學(xué)習(xí)趨勢(shì)相吻合，并提供了許多與學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容。開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師必須實(shí)施基于生活的教學(xué)，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

一、當(dāng)前小學(xué)道德和法治教學(xué)中存在的問題

（一）教師能力有待進(jìn)一步提高。在現(xiàn)代小學(xué)德育和法制教育的模式中，對(duì)教師能力的要求越來越高。在新的教育規(guī)范下，許多教師仍遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式和策略，沒有有效的教育創(chuàng)新，導(dǎo)致整體教育效果不足。小學(xué)道德和法治教師必須承認(rèn)自身在現(xiàn)代教育發(fā)展方面的缺點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，并改善其全面的教育方法。為了增強(qiáng)道德和法治的學(xué)習(xí)能力，教師需要從技能和觀念入手，遵循創(chuàng)新的教育觀念，建立現(xiàn)代教育模式，提高教師知識(shí)的綜合水平，滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，并追求持續(xù)的教育效果。

（二）教育方法需要進(jìn)一步更新。落后的教學(xué)方法是小學(xué)現(xiàn)代道德和法制教育中普遍存在的問題，盡管許多教師意識(shí)到教育創(chuàng)新的重要性，但卻找不到有效的突破方法。道德與法治的教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的方向，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，以各種方式了解教育的最新趨勢(shì)，充分融合現(xiàn)代教育理念，更新教育方法，并融合現(xiàn)代信息技術(shù)。為了提高整體教育效果，將實(shí)踐培訓(xùn)和其他幾種方法集成到課堂中。但是，許多道德和法治教師仍然遵循傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，并鼓勵(lì)傳統(tǒng)課程的教學(xué)。

二、將以生活為導(dǎo)向的教學(xué)策略納入小學(xué)道德和法治教學(xué)的方法

（一）營(yíng)造一種生活氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教室的氣氛非常重要。良好的課堂氛圍可以促進(jìn)有效學(xué)習(xí)道德和法治課程。良好的學(xué)習(xí)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)有效的道德和法治教學(xué)。關(guān)于道德與法治的教科書包含許多與生活有關(guān)的內(nèi)容，這些內(nèi)容有助于增強(qiáng)課堂上的教學(xué)氛圍，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，才能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。

例如，在“自主選擇課余生活”教學(xué)中，教師可以選擇以生活為導(dǎo)向的教學(xué)方法，以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。在課堂上，教師們可以問學(xué)生喜歡什么，有哪些愛好可以增進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的了解，并可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行諸如跳繩，唱歌，書法等活動(dòng)。為了找出學(xué)生更喜歡并可以積極地從事的項(xiàng)目，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)特定方面的興趣，這在營(yíng)造生活課堂氛圍和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面發(fā)揮了很好的作用。

（二）關(guān)注生活經(jīng)驗(yàn)并強(qiáng)化學(xué)生的核心價(jià)值觀。需要在學(xué)生中養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。在小學(xué)教授道德和法治時(shí)，教師應(yīng)著重于組織和開展與生活有關(guān)的各種實(shí)踐活動(dòng)，例如小型調(diào)查，實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)操作等，以動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生參加生活實(shí)踐，將會(huì)獲得更多的生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生將擁有更廣闊的視野，并且核心價(jià)值觀將得到加強(qiáng)，這將有助于學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

例如，通過學(xué)習(xí)相關(guān)的“嘗試播種”內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會(huì)了種植，學(xué)會(huì)了在種植過程中密切觀察，并養(yǎng)成了持之以恒的好習(xí)慣。學(xué)生在課堂教學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)是理論性的。為了讓學(xué)生體驗(yàn)種植的樂趣，教師們放棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)之后，教師創(chuàng)建了植物生長(zhǎng)記錄觀察表，并要求學(xué)生親自播下種子，提醒學(xué)生要有耐心并小心謹(jǐn)慎的進(jìn)行觀察。通過這種方式，學(xué)生可以通過慢慢地照顧種子并看著種子的成長(zhǎng)來把握生活的魔力，并發(fā)展出許多情感，從而順暢地鼓勵(lì)學(xué)生去愛惜生命。

（三）模擬生活情境，加深學(xué)生的理解力。通過對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)道德和法治教師教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，可以知道一些教師的教學(xué)仍處于理論水平。簡(jiǎn)而言之，教師繼續(xù)與學(xué)生討論道德意義和教學(xué)的道德主題，但從根本上并未尋求提高學(xué)生的道德素質(zhì)。在這種情況下，許多學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了道德與法制的課堂教學(xué)內(nèi)容，并且知道道德是善良和誠實(shí)，但是卻不知道如何在日常學(xué)習(xí)和生活中如何實(shí)現(xiàn)。這樣的學(xué)習(xí)就像紙上談兵，毫無價(jià)值。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)基本道德知識(shí)與法治和現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，并在特定的生活情境中豐富學(xué)生的道德知識(shí)，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

例如，通過解釋有關(guān)“健康飲食”的知識(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)餐桌禮儀。教師應(yīng)首先向?qū)W生解釋什么是餐桌禮儀以及餐桌禮儀的重要性。然后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。例如，進(jìn)食時(shí)，等待長(zhǎng)者先動(dòng)碗筷，然后幼者再動(dòng)碗筷，養(yǎng)成尊卑有序的習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品格和行為習(xí)慣。

（四）關(guān)注學(xué)生下課后的生活。生活不僅是道德和法治教學(xué)的來源，還是道德和法治的一種教學(xué)方式。通過組織教學(xué)會(huì)議，教師需要根據(jù)學(xué)生的生活發(fā)展需要為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，并幫助學(xué)生靈活地將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中，以獲取更深刻的人生見解并積累生活經(jīng)驗(yàn)，為未來有效參與社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

例如，通過組織一次“周末智能安排”培訓(xùn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將自己在課程中學(xué)到的東西與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，以制定一個(gè)周末計(jì)劃，并詳細(xì)說明在上午，中午和下午的活動(dòng)安排。該怎么做，按照計(jì)劃進(jìn)行。在制定和實(shí)施學(xué)生計(jì)劃時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，并引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助學(xué)生改善周末生活，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解并提高生活水平。

結(jié)論

在道德和法治的教學(xué)原則下，生活是一種重要的教學(xué)方法。教師應(yīng)重視以生活為導(dǎo)向的教學(xué)方法，并在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，應(yīng)不斷提高以生活為導(dǎo)向的教學(xué)的深度和廣度，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的品味和對(duì)生活的感知，可以幫助學(xué)生走上美好的生活方式。

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