葉雪

【摘? ? 要】在幼兒教育工作中，對(duì)幼兒進(jìn)行能力的培養(yǎng)與提升、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣是幼兒教育工作的重點(diǎn)目標(biāo)。在當(dāng)下的幼兒園教育教學(xué)工作中，人們對(duì)于幼兒的興趣培養(yǎng)高度重視，因此嘗試在教學(xué)的過(guò)程中采用游戲化教學(xué)，提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)。本文將立足于幼兒教學(xué)的現(xiàn)狀，根據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，淺要探討如何在幼兒教學(xué)中引入游戲化元素，以期促進(jìn)幼兒教學(xué)的高效發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;興趣教學(xué);游戲化教學(xué);策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）24-0121-02

Research on the Application of Game Teaching in Kindergarten Teaching

（Experimental Kindergarten， Yanping District， Nanping City， Fujian Province，China）YE Xue

【Abstract】In the work of early childhood education， it is the key goal of early childhood education to cultivate and improve the abilities of young children and stimulate their interest in learning. In the current kindergarten education and teaching work， people attach great importance to the cultivation of children's interest， so they try to use game-based teaching in the teaching process to improve the quality and efficiency of children's teaching， and promote the healthy growth of children's body and mind. This article will be based on the status quo of children's teaching and have more characteristics of children's actual development. It will discuss how to introduce game-oriented elements in children's teaching， in order to promote the efficient development of children's teaching and realize the all-round development of children.

【Keywords】Early childhood education; Interest teaching; Game teaching; Strategy

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，未來(lái)社會(huì)對(duì)于人才的培養(yǎng)工作提出了新的要求。在這一要求下，幼兒教育教學(xué)工作受到了人們的高度重視，同時(shí)也受到了社會(huì)各界的持續(xù)關(guān)注。在當(dāng)下的幼兒教育教學(xué)工作中，對(duì)幼兒進(jìn)行興趣的培養(yǎng)是重要的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是目前幼兒教育的初級(jí)教育目標(biāo)。通過(guò)在日常的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用游戲化教學(xué)，能夠有效提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，為幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的興趣基礎(chǔ)。

一、游戲化教學(xué)的意義

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行幼兒教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，對(duì)幼兒進(jìn)行游戲化教學(xué)法的應(yīng)用，能夠有效提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有利于幼兒身心的健康成長(zhǎng)。幼兒教師通過(guò)游戲教學(xué)法的應(yīng)用，使幼兒參與到創(chuàng)設(shè)游戲游戲的過(guò)程中，能夠有效提高幼兒的課堂參與度。并且教師通過(guò)游戲化教學(xué)在課堂教學(xué)中應(yīng)用，能使幼兒感受到課堂學(xué)習(xí)的趣味性，從而對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，有效促進(jìn)課堂教學(xué)的高效性。

（二）培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)

在傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)工作中，幼兒教師忽視對(duì)幼兒的全面培養(yǎng)，而是在課堂教學(xué)的過(guò)程中不斷應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)教授幼兒固化的知識(shí)體系，這對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生了嚴(yán)重阻礙。在當(dāng)下的幼兒教學(xué)工作中，教師進(jìn)行游戲教學(xué)法的應(yīng)用，能使幼兒在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分培養(yǎng)自身的協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)與人交往、合作，培養(yǎng)其良好的人際較為能力。在進(jìn)行幼兒教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，幼兒教師應(yīng)用游戲化教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識(shí)，旨在引導(dǎo)幼兒在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷與同伴進(jìn)行合作互動(dòng)，并且能夠在合作進(jìn)行游戲的過(guò)程中產(chǎn)生成就感。這一教學(xué)方式的應(yīng)用能夠使幼兒轉(zhuǎn)變對(duì)游戲參與的態(tài)度，習(xí)慣于通過(guò)與同伴或隊(duì)伍的合作進(jìn)行游戲的參與，有效培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)。

（三）培養(yǎng)耐性

在傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，能夠明顯感受到幼兒的專(zhuān)注度不高，缺乏學(xué)習(xí)的耐心，導(dǎo)致幼兒不能有效學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，嚴(yán)重影響了幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)育。在當(dāng)下的幼兒教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，教師對(duì)幼兒進(jìn)行游戲化教學(xué)法的應(yīng)用，能夠有效培養(yǎng)幼兒在課堂學(xué)習(xí)中的耐性，提升他們對(duì)學(xué)習(xí)新事物的專(zhuān)注力。學(xué)會(huì)獨(dú)立耐心思考，解決在游戲中遇到的困難，專(zhuān)注于某一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，順利完成游戲關(guān)卡。

二、具體應(yīng)用策略

（一）問(wèn)題游戲應(yīng)用

在幼兒教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，運(yùn)用游戲教學(xué)法時(shí)，幼兒教師必須明確幼兒游戲教學(xué)法的幾種應(yīng)用方式，同時(shí)能夠在課堂教學(xué)的過(guò)程中合理應(yīng)用正確的游戲進(jìn)行教學(xué)，保證游戲教學(xué)法在應(yīng)用后能夠產(chǎn)生積極性作用。在進(jìn)行幼兒課堂教學(xué)的問(wèn)題型教學(xué)中，教師需要明確這一教學(xué)對(duì)于幼兒的影響，并且能夠明確問(wèn)題教學(xué)的兩種基本方式，明確圍繞一個(gè)問(wèn)題開(kāi)展游戲課堂還是在課堂上進(jìn)行問(wèn)題的連續(xù)提出。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行課堂教學(xué)游戲的創(chuàng)設(shè)。通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行深入的了解，一方面，能夠發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好所在;另一方面，能夠?qū)τ變旱男睦頎顟B(tài)進(jìn)行分析，從而對(duì)游戲的開(kāi)展時(shí)間、開(kāi)展難度等進(jìn)行充分合理的設(shè)計(jì)。

例如，在進(jìn)行音樂(lè)歌曲的課堂教學(xué)中，教師首先應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行充分的了解，了解幼兒對(duì)于音樂(lè)歌曲的學(xué)習(xí)興趣是否充足。同時(shí)，在對(duì)幼兒進(jìn)行深入了解的過(guò)程中，分析幼兒的心理狀態(tài)。因此，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)用問(wèn)題型游戲?qū)τ變哼M(jìn)行課堂教學(xué)，先向幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒在游戲中尋找問(wèn)題答案，保證幼兒在課程中有較高的注意力，教師可利用多媒體設(shè)備對(duì)相關(guān)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行播放，圍繞動(dòng)畫(huà)中人物的形象、動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行提問(wèn)，并且要求幼兒進(jìn)行搶答。幼兒在這一過(guò)程中能夠以高度的興趣參與到游戲中，從而有效培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)于幼兒思維能力的培養(yǎng)具有重大意義。

（二）表演游戲應(yīng)用

在進(jìn)行幼兒教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中，教師要適時(shí)引入表演游戲，從而使幼兒能夠高度參與到課堂學(xué)習(xí)中，促進(jìn)幼兒的身心成長(zhǎng)。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師可設(shè)計(jì)表演型游戲，明確幼兒的實(shí)際情況與幼兒的實(shí)際能力，保證游戲創(chuàng)設(shè)能夠符合幼兒的實(shí)際情況，避免課堂教學(xué)效率低下。在設(shè)計(jì)表演型游戲時(shí)，教師應(yīng)該重視對(duì)幼兒進(jìn)行游戲的引導(dǎo)，從而使幼兒能夠通過(guò)教師的動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行模仿，從而順利表演。同時(shí)，在表演型游戲的應(yīng)用過(guò)程中，教師應(yīng)該重視教學(xué)資源的應(yīng)用，能夠在課堂教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)用運(yùn)用既有的教具、多媒體教學(xué)設(shè)備等對(duì)為幼兒營(yíng)造良好的表演情境，有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，只有保證幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，才能夠保證表演游戲的順利開(kāi)展。為此，幼兒教師要發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用，與幼兒一起參與表演，提高游戲教學(xué)的完成效率。

（三）情感體驗(yàn)策略

在進(jìn)行幼兒教育工作的過(guò)程中，能夠明顯發(fā)現(xiàn)幼兒由于年齡小的原因，不能夠控制好自身的情緒。在這一教學(xué)背景下，教師應(yīng)該重視在應(yīng)用游戲教學(xué)法應(yīng)用的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的控制情緒的能力，強(qiáng)化其情感體驗(yàn)。在進(jìn)行教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，教師應(yīng)該重視提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，保證他們能夠以積極的心態(tài)參與游戲課堂，避免消極懶散、自我放棄、忽視團(tuán)隊(duì)合作等情形的出現(xiàn)。同時(shí)，在幼兒教學(xué)過(guò)程中，往往一個(gè)幼兒的情緒能夠影響周?chē)渌變旱那榫w，教師應(yīng)該重視這一點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中時(shí)刻對(duì)幼兒的情緒進(jìn)行調(diào)控，使幼兒能夠以正確且積極的情緒參與到課堂游戲中，學(xué)會(huì)互幫互助、不怕失敗。

例如，在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要想將幼兒的情緒進(jìn)行有效調(diào)控，教師應(yīng)該具有察言觀色的能力，能夠發(fā)現(xiàn)幼兒情緒的細(xì)微變化，同時(shí)能夠明確幼兒情緒發(fā)生變化的原因。在進(jìn)行游戲課堂教學(xué)的過(guò)程中，時(shí)常需要進(jìn)行小組的劃分，教師應(yīng)該重視對(duì)幼兒按照性格進(jìn)行劃分，保證外向和內(nèi)向的幼兒在同一組，避免同組幼兒由于性格不合而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，阻礙游戲教學(xué)的發(fā)展，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量和效率得不到保障。在進(jìn)行小組劃分的過(guò)程中，一般將外向和內(nèi)向、男孩和女孩按同等比例劃分，能夠使幼兒在小組合作中受到同伴的積極影響而提高游戲參與興趣，有利于幼兒的身心健康。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，將游戲元素融入幼兒教育中，能夠起到比較好的教學(xué)效果，在培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)以及促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力發(fā)展方面有著重要的價(jià)值。在具體應(yīng)用時(shí)，可以設(shè)計(jì)故事類(lèi)游戲、表演類(lèi)游戲等，充分發(fā)揮其作用，給幼兒教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]佟東方.幼兒園教學(xué)中游戲化教學(xué)策略的運(yùn)用研究[J].魅力中國(guó)，2019（32）.

（責(zé)編? 楊? 菲）