周艷萍

◆摘? 要：當前階段，學校黨建工作的全面落實和深入開展相關工作已經越來越受到黨和國家以及全社會的廣泛關注和重視。學校黨組織堪稱為新時期黨在學校全部工作以及戰(zhàn)斗力體現的一塊重要基石。黨的領導能夠為新時期學校各項工作的有序開展以及辦學治校提供根本政治保證、正確思想引領以及可靠組織保證。鑒于此，筆者在本文針對新時期抓好學校黨建工作推動教育事業(yè)全面發(fā)展的創(chuàng)新化策略展開一定分析和探究，并且提出一些合理化建議，以供參考。

◆關鍵詞：抓好學校黨建工作;推動教育事業(yè)發(fā)展;有效策略

習近平總書記在此前重要講話中曾經強調：“各級各類學校黨組織要把抓好學校黨建工作作為辦學治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面”。客觀而言，學校的科學化、長期化、健康化發(fā)展必然要全面依靠學校的黨建工作，想要全面推動教育事業(yè)不斷健康發(fā)展，提升教育教學整體質量，學校就必須全面抓好黨建工作，關注教師自身的積極與健康發(fā)展。各級學校的黨組織也必須要充分發(fā)揮出政治核心與思想引導作用，引領和促進教師們能夠不斷增強思想認識與政治覺悟，不斷提升自身教育教學專業(yè)水平和實踐能力，進而創(chuàng)建一支專業(yè)能力強、思想素質好、知識水平高且擁有高尚師德師風的優(yōu)秀教師隊伍，真正意義上全面推動我國教育事業(yè)的穩(wěn)定、健康、迅速發(fā)展。

一、新時期必須突出黨建工作的政治領導“力度”

習近平總書記針對新時期黨建工作曾經明確指出：“不斷增強黨的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力，確保我們黨永葆旺盛生命力和強大戰(zhàn)斗力?！焙翢o疑問，政治領導力的強與弱，堪稱為新時期全面檢驗學校黨建工作的一塊“試金石”。想要充分突出和彰顯學校黨建工作的重要性以及影響力，就必須要發(fā)揮出黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢以及群眾優(yōu)勢，進而能夠將黨的各項主張與決定全面落實與貫徹到學校黨建工作的各個層面、各個環(huán)節(jié)之中，進而全方位、迅速化、創(chuàng)新化推動學校教育事業(yè)的健康發(fā)展。這就需要學校黨委能夠在日常工作中積極發(fā)揮出領導核心作用，確保黨對學校的領導權，以及有效夯實社會主義辦學主體方向。要讓黨的組織優(yōu)勢得以全面發(fā)揮，將黨員教育有效貫穿和滲透到黨員以及干部的日常學習過程中。黨員特別是領導干部必須要深入學習和認真貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想以及黨的十九大精神。與此同時，學校的師生黨支部也需要在每月的黨員活動日中加強學習，全面提升和夯實“三會一課”的具體效果。

二、不斷強化思想政治工作內容的改革與創(chuàng)新

在新時期學校黨建工作全面開展過程中，思想政治工作堪稱是黨一切工作的主體方向和重要核心。新時期，想要抓好學校黨建工作，就必須要強化思想政治工作相關內容能夠與課堂教學、社會實踐、校史校情教育、學生黨建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及校外協(xié)同形成“六個貫通”，并且能夠全面開展各類愛黨愛國教育工作。具體來講，首先，學校黨建工作實施過程中，必須要不斷推動“課程思政”的相關建設與創(chuàng)新工作，進而腳踏實地的全面解決人才培養(yǎng)各項問題與不足。教師應當在各門專業(yè)課的教學實踐過程中將思政元素全面滲透和融入，進而推動課程思政的大融合與大發(fā)展。其次，各學校要創(chuàng)建具有鮮明特色的實踐研究基地，進而能夠在新時期全面實施一些重大科研項目的培育工程，并且以學校的哲學社會科學重點研究基地為主要發(fā)展依托，進而與當地優(yōu)秀企業(yè)單位展開聯手合作，確保在一些省部級重點項目以及國家級項目上全面實現創(chuàng)新突破，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。最后，在新時期全面加強學校黨建工作實踐過程中，各學校必須有效利用“互聯網+”時代的先進信息化網絡技術以及相關科學技術，創(chuàng)建一個優(yōu)質化、完善化的思政教育大平臺，進而能夠全面促進思想政治工作能夠與先進的信息技術完美融合，積極構建一個課程學習、交流討論、導師輔導、德育考核、實踐活動等一體化的思政教育綜合平臺。此外，各學校還應當不斷引導師生針對網絡素養(yǎng)全面提升，并且積極創(chuàng)作優(yōu)質的網絡文化產品，弘揚社會主旋律，傳播社會正能量，真正意義上的助力德育教育能夠特色化、多元化發(fā)展，為抓好學校黨建工作奠定一個扎實的、穩(wěn)固的思政教育基礎。

三、抓好黨建工作應規(guī)范師德重視校園制度文化

客觀來講，制度文化堪稱為校園文化的一大關鍵內容與核心所在。新時期抓好學校黨建工作推動教育事業(yè)發(fā)展的實踐過程中，全面推動制度文化的建設工作能夠規(guī)范和促進師德建設。各學校積極創(chuàng)建優(yōu)質的校本化制度文化能夠引領和指導教師們養(yǎng)成優(yōu)秀的師德師風，并且讓優(yōu)秀教師產生一定的自豪感與成就感，增強自信心，激發(fā)潛動力。各學?？梢灶C布和實施如《年度教師任務評選辦法》、《年度優(yōu)秀教師評選辦法》、《教育科研獎勵辦法》、《教師專項績效獎發(fā)放辦法》等相關制度與辦法。與此同時，各學校也可以在黨建工作全面深入過程中，借助教工大會通報各項文件精神，并且讓全校教師能夠參與到辦法制定與實施的各個環(huán)節(jié)之中，讓每一名教師都能夠深刻感覺到自己也在為學校未來發(fā)展做出應有貢獻。顯而易見，在抓好學校黨建工作推動教育事業(yè)健康發(fā)展過程中，教師的民主權利能夠得到應有的尊重和重視，其教育教學執(zhí)行力和整體積極性必然能夠全面提升，在日常教育教學實踐中必然會做到以生為本，全面提升學校教育教學整體水平和效率。

四、結束語

綜上所述，新時期抓好學校黨建工作推動教育事業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新化實踐之路可謂“任重而道遠”。各學?；鶎狱h組織必須要以黨建工作的全面落實與深入引領教師們的師德師風建設。與此同時，還要在學校黨建工作各個環(huán)節(jié)的細致化開展過程中不斷探索、不斷鉆研、不斷總結，積極尋找更為科學化、合理化、完善化的黨建工作創(chuàng)新策略與方式，力爭讓學校黨建工作整體水平和質量能夠邁上一個新的臺階，全面促進新時期教育事業(yè)的可持續(xù)性健康發(fā)展。

參考文獻

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