羅偉

【摘要】在現(xiàn)代小學教育階段，小學英語教學已經(jīng)成為越來越重要的一門課程，并且也逐漸受到社會上各個方面廣泛關注。在小學英語教學過程中，口語交際課堂教學是十分重要的一項內(nèi)容，對培養(yǎng)學生英語實際運用能力有著不可替代的作用，并且也是學生今后英語口語能力得到更好發(fā)展的基礎保證，因此通過有效策略進行小學英語口語交際課堂教學十分必要。

【關鍵詞】小學英語 口語交際教學 有效策略

在小學英語教學過程中，口語交際教學是十分重要的一個部分，同時也是小學英語教學過程中的一個難點內(nèi)容。隨著現(xiàn)代小學英語教學不斷發(fā)展，小學英語口語交際交際也得到一定改善，然而在實際教學過程中仍有些對教學有效性不利地問題存在。作為小學英語教學，應當積極分析當前英語口語交際課堂教學中存在的問題，并且在此基礎上通過有效策略使小學英語口語教學達到理想效果。

一、小學英語口語交際課堂教學現(xiàn)狀分析

1.未充分重視英語口語學習。由于應試教學影響，很多教師對學生英語應試能力訓練比較重視，在英語口語方面并未對學生過多要求。所以，學生在學習英語知識過程中大部分時間都是在單詞記憶、語法學習以及句型學習方面，對于英語口語訓練往往忽略，大多數(shù)學生學習英語方式就是在課堂上聽教師講解并且做好相關筆記，然后變開始進行習題訓練，每天基本上都是相同過程，即記憶單詞、做筆記，然后做題、講題，這樣一來，學生大部分時間都花費在習題練習方面，根本沒有充分時間進行口語交際練習，因此當前小學生英語口語交際能力普遍比較差。

2.學生在英語口語學習方面缺乏興趣。任何語言的學習均需要以良好語言環(huán)境為基礎，隨著時間不斷增長才能夠?qū)⒄Z言掌握，小學生學習英語同樣如此。但從當前實際情況而言，大部分教師均未能夠營造零號環(huán)境使學生進行英語學習，大部分情況下都是在單純、枯燥地進行教學，對單詞、語法及相關句型進行學習，學生自然也就沒有興趣對英語口語進行學習，由于學生缺乏學習興趣，在英語口語學習過程中也就缺乏動力，所以學生英語口語交際能力也就很難得以提高。

二、小學英語口語交際課堂教學有效策略分析

1.對學生英語口語交際能力培養(yǎng)加強重視。在當前小學英語課堂教學過程中，在學生英語能力培養(yǎng)方面教師應當將側(cè)重點轉(zhuǎn)變，為能夠符合當前國際化發(fā)展趨勢及當前教學改革要求，教師應當重視培訓學生英語口語交際能力，應當積極轉(zhuǎn)變以往教學重點及教學方式，在實際教學過程中應當適當增加英語口語課程設置，為學生創(chuàng)造更多機會使其能夠進行口語練習。在實際教學過程中，應注意對多種教學方式進行靈活運用，不可單純運用題海戰(zhàn)術，其目的就是使學生英語學習視野得以進一步擴展，使其眼界更加開闊，使學生 能夠接觸更多英語相關知識，使其能夠感受英語學習魅力，使其能夠在英語口語學習過程中積極努力。

2.積極提升學生興趣。在小學英語口語交際教學過程中，創(chuàng)設合理情境是十分重要的一個途徑，在實際課堂教學過程中教師應當盡量多創(chuàng)設真實語言環(huán)境，教師和學生之間以及學生與學生之間通過進行活動，通過可選擇小組討論方式使英語口語水平不同學生組成小組，依據(jù)教師給出主題展開辯論，進而對英語口語能力進行訓練。教師通過創(chuàng)設良好情境，學生能夠在教學過程中較快融入，可使其將心理障礙克服，使其心理素質(zhì)得以提升，使其信心得以增強。在這種教學環(huán)境下，學生能夠有興趣在課堂教學中積極參與，然后教師可給出學生比較感興趣話題，使學生能夠運用口語表達自身想法，使學生能夠在討論過程中產(chǎn)生共鳴，提升學生英語口語學習興趣，從而使其英語口語能力逐漸得以提高。

3.運用現(xiàn)代化教學手段。隨著現(xiàn)代科學技術不斷發(fā)展，多媒體技術在小學教學過程中有著越來越廣泛應用，并且具有十分明顯的效果，因此在當前小學英語口語教學中應當對多媒體家屬進行充分應用。在小學英語口語教學過程中運用多媒體技術具有十分明顯優(yōu)勢，具體而言，其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾點：第一，多媒體技術能夠?qū)⑽淖?、聲音以及圖像與動畫融合為一體，可為學生創(chuàng)設較形象視聽效果，可為學生展示出生動形象畫面，從而吸引學生興趣，通過畫面中英語口語對話，可使學生在形象語境中認真傾聽正確發(fā)音，然后可對語境中內(nèi)容進行重復，這樣一來，不但能夠使其英語聽力得到鍛煉，并且能夠?qū)ζ溆⒄Z口語能力進行訓練；第二，運用多媒體能夠?qū)τ⒄Z口語方面知識隨時進行更新，可將更多課堂之外信息傳遞給學生，使學生在英語學生過程中英語更加開闊，使其積極性得以提高，這種多媒體教學方式能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂，可對學生多種感官造成刺激，并且使各種感官均參與到英語口語學習過程中，使其能夠以最佳狀態(tài)進行英語口語學習，從而使其英語口語交際能力得到有效提升，促進學生英語綜合能力進一步發(fā)展。

三、結(jié)語

在現(xiàn)代小學英語教學過程中，學生口語能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為當前一項必要任務，同時也是提升學生英語綜合素質(zhì)的一個重要因素。因此，在小學英語教學過程中，作為英語教師，應當積極探索，積極通過有效策略對學生英語口語能力加強訓練，教師應當對口語教學加強重視，積極提升學生興趣，同時應當對現(xiàn)代化教學手段進行有效運用，從而使學生英語口語能力得以真正提升。

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