馬群容

摘要：很多的初中生在上歷史課時都感覺歷史教學比較枯燥、無聊，整個死氣沉沉，缺乏活力，學生沒有學習歷史的激情?；诖?，初中歷史教師需要改變一下以往的教學策略，讓學生愛上歷史、喜歡歷史、燃起學習的興趣，這樣才能推動歷史課堂的發(fā)展，也才能給幫助更多的初中生學好歷史、掌握知識，這對于初中生今后的發(fā)展也有著重要的作用。其中故事教學法是能夠幫助學生燃起學習興趣的有效方式，可以應用在初中歷史課堂教學中。

關鍵詞：故事教學法;初中歷史;應用策略

故事教學法在我們歷史課堂教學中尤為重要，因為歷史講述的是過去，而這些內容卻又可以以故事的形式展現。因此，初中歷史教學課堂中，故事教學法就更有必要了。對于初中歷史課堂的開展也有著促進作用。不僅僅如此，故事教學法本身也具有很好的教學效用，首先它可以激發(fā)學生學習興趣，因為故事是學生們最喜歡的文體之一，符合學生們的興趣特點。其次，將歷史知識以故事的形式呈現，更容易讓學生理解掌握歷史課堂知識，提高學生的學習效率有很大的促進作用。最后，故事還可以引發(fā)學生們的探索欲望，讓學生們可以更好地進入到歷史長河中了解歷史。以此來看，故事教學法的確有助于初中歷史教學的開展，可以應用在歷史課堂教學當中。

一、以內容為基準，延伸課外故事

故事教學法不是隨便在教學中加入幾個故事這么簡單，而是需要歷史教師根據教學內容精心挑選，這樣才能夠幫助學生們燃起學習興趣、加強知識理解。因此，初中歷史教師在應用故事教學法時，應該以教學內容為基準，延伸一些課外相關聯的故事，這樣才能夠達到預期的教學效果，推動初中歷史課堂的發(fā)展。

初中歷史課本中每一單元的內容都可以延伸出很多的課外故事，這些故事可以作為契子來引導學生們進入到單元學習當中，也可以作為延伸，幫助學生們了解不同時代的波瀾壯闊。只要初中歷史教師可以合理的挑選和應用，就可以達到最佳的教學效果。本人在進行初中歷史教學時，就會以教學內容為基準，來選擇一些延伸出來的課外故事，幫助學生燃起學習興趣、提高學習效率。例如本人在教學部編版七年級上冊的《百家爭鳴》這節(jié)課時，為了幫助學生們理解這個時代背景以及各家的學說，我引入了很多歷史故事，儒家思想代表人孔子，他周游列國的故事，道家莊子的故事等等。在引入了這些故事之后，學生們的學習興趣高漲，對于這一課的內容有了更深的理解。由此看來，以教學內容為基準來進行課外故事延伸，是故事教學法在歷史課堂中有效應用的途徑之一。

二、演繹歷史故事，加深知識理解

故事教學法不僅僅是簡單的講故事，講故事表現出來的方法有很多種，初中歷史教師可以讓學生們演繹故事，這樣的方式可以讓學生們更直觀的感受故事內容、理解表達含義，對于初中歷史課堂的開展很有幫助，而且還能夠調動學生學習積極性，可以說是一舉兩得。

本人在進行初中歷史教學時，就會讓學生們分組進行故事演繹，每一次課堂都會有兩個小組來演繹兩個歷史故事，活躍課堂氛圍的同時幫助學生理解歷史知識。例如在進行《三國鼎立》的教學時，我就讓學生們演繹了其中很多學生們耳熟能詳的故事。其中有一個小組表演了赤壁之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)，在演繹的同時也讓學生們闡述了這些戰(zhàn)爭的意義和帶來的影響等等。在利用演繹的方式進行故事教學之后，學生們的理解能力上升，對于這些知識點的記憶更加深刻，這樣的反饋說明了演繹歷史故事可以加深學生知識理解，是故事教學法的有效展現途徑之一。

三、布置故事作業(yè)，提升學習效率

很多的初中歷史教師在布置作業(yè)時比較偏向于書面作業(yè)和記憶作業(yè)，這樣的作業(yè)很容易給學生們帶來巨大的壓力，這也與當下雙減政策不符，同樣會影響到歷史課堂的開展。基于此，初中歷史教師可以利用故事來布置作業(yè)，讓學生們樂于完成、開心完成，在完成的過程中學習知識，從而提升學習效率。

本人在進行初中歷史教學時，就會布置一些故事作業(yè)，讓學生們能夠更好地去完成、更開心的去完成，同時在完成作業(yè)的過程中獲得成長和發(fā)展。例如本人在教學完《西漢建立和“文景之治”》這一課之后，要開始下一課《漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》的教學之前。我布置了一項作業(yè)，讓每一個學生搜集兩個不同的故事，要與下一課的內容有關聯，并且不能夠是課本上的故事。在布置了這項作業(yè)之后，學生們都積極的開始完成作業(yè)，利用網絡搜集、圖書館尋找，很快學生們就找到了不同的故事，并且在故事中對于漢武帝時期的政策、成就有了一定的了解。在進行下一課的教學時，教學進度很快，這樣的表現證明了布置故事作業(yè)對于提升學生學習效率以及促進初中歷史課堂的開展很有幫助。

總而言之，故事教學法不是簡單的講故事，而是需要教師利用故事來完成教學，讓學生們開心學習、愉快學習以及高效學習。以此為目標來擬定歷史教學策略，這樣才能夠達到事半功倍的教學效果，推動初中歷史課堂的發(fā)展。

參考文獻：

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