曾志強

摘要：任務教學也叫任務型教學法，這種教學方式最早產(chǎn)生于20世紀80年代，在我國已經(jīng)有了幾十年的發(fā)展歷史，對于任務教學，可以說我們有了一定的教學經(jīng)驗。在任務教學的教學活動中，教師需要根據(jù)不同學科的具體教學目標，在課前準備中設(shè)計好具體可實施的教學任務，在課堂上引導學生通過表達、詢問等方式完成課前規(guī)定的任務，從而輔助教學，使教學效果最大化。在任務教學法的教學條件下，教師的教學效果會得到有效增加，有利于學生學習效果的增加。

關(guān)鍵詞：初中地理;課堂教學;任務教學;學生全面發(fā)展

引言：

自從中考改革以來，初中地理教學已經(jīng)成為了出眾的必考科目，教學地位顯著提高。在初中地理教學中，由于學生初次接受地理學科，對于地理教學都會存在一定的不適應性，為了提高初中地理課堂教學效果，實現(xiàn)學生地理成績的進步，在初中地理課堂上開展任務教學模式使非常有必要的。在任務教學模式下，學生的地理學習被分為一階段一階段的任務，這樣就能很好的增進學生對于地理知識點的理解，打造更好的地理教學課堂。

一、激情導學，激發(fā)學生興趣

學生的熱情是影響學生學習效果的重要因素，高漲的學習人情也能夠有效的提高課堂的教學效果，更有利于學生的學習進步。在任務教學模式開展的條件下，為了讓這種教學方式取得更好的效果，教師有必要在課前準備階段思考如何激發(fā)學生的學習興趣，開展激情導學，為接下來的任務教學的開展做好準備。在激情導學的教學模式下，學生在課前階段就能夠很好的理解本次課堂的教學內(nèi)容，在教師的引導下對本次的知識點有一個大致的印象，激發(fā)學生的學習興趣，就能夠有效的打造高效課堂，有利于高效課堂的開展落實，實現(xiàn)學生地理成績的進步。

例如，在教學七年級上冊《地球和地圖》這一單元的內(nèi)容時，教師在道學階段為了提高學的學習興趣，可以利用多媒體給學生放映相關(guān)的紀錄片，讓學生直觀的認識到地球的形狀和運行規(guī)律，在不同景觀中擴大學生對于地球上不同景觀的認識。在觀看視頻的過程中，學生會對于本單元將要學習的內(nèi)容有一個大致的認識，在擴大自己認知的前提下激發(fā)學生對于地理學習的興趣，就是一場成功的激情導學案例，對于接下來任務教學課堂的開展做好準備。

二、明確目標，找準教學內(nèi)容

明確的學習目標是開展任務教學過程中最主要的教學因素之一，在任務教學的開展條件下，明確的學習目標就是教學任務，找準教學內(nèi)容能夠有效的推動任務教學的開展落實。在日常的教學活動下，一個明確的學習目標是非常重要的，尤其是對于初中地理學習來說，初中生初步接受地理教學，很多學生都不知道專門學好這門課程，因此教師需要幫助學生明確學習目標，將具體可實施的教學內(nèi)容和學習目標擺在學生面前，才能更好的幫助學生學好地理。同時，在這種教學條件下，任務教學模式也會得到很好的開展，打造高質(zhì)量的初中地理課堂教學，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

例如，在教學八年級地理《認識地區(qū)》這一單元的內(nèi)容時，教師在課上可以相學生明確本次的教學目標：地球版圖的劃分。在這一明確的教學內(nèi)容條件下，教師在上課時就可以根據(jù)此教學目標給學生劃分明確的學習任務，從東南亞、中東、西歐、南非和兩極地區(qū)的地理環(huán)境人文環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展狀況。在明確具體可實施的教學目標和學習任務下，學生對于本單元的認識會更加深刻，有關(guān)這些地區(qū)的地理知識也能得到很好的學習和總結(jié)，是任務教學模式下一次成功的教學課堂，有利于推動學生的全面發(fā)展。

三、自主學習，促進獨立發(fā)展

自主學習是任務教學模式下學生需要培養(yǎng)的重要學習習慣和學習能力，在任務教學模式下，學生的學習可以說是被劃分成了一塊塊的學習內(nèi)容，在一個個學習內(nèi)容的要求下，學生需要根據(jù)具體的學習任務而開展學習，即學生的自主學習。自主學習能力的培養(yǎng)能夠有效的推動任務教學法的教學進度，有利于打造更好的地理教學課堂，促進學生的獨立、自主發(fā)展。

例如，在教學七年級地理第三章第四節(jié)的內(nèi)容《中國的河流與湖泊》時，教師就可以根據(jù)任務教學法的有關(guān)要求，在課堂開始之前給學生安排一個學習任務：回家之后搜索中國的河流或湖泊，選其中自己最喜歡的一條，介紹它的所處地理環(huán)境和水文水系特征，或者介紹它對人類的生活提供了那些便利。在這種教學任務的開展下，學生既可以通過自己的搜尋學習，知道了中國的主要水文湖泊的特征，又能夠很好的落實任務教學模式，打造更高質(zhì)量的地理課堂教學，推動學生的全面發(fā)展。

結(jié)束語：初中生的地理學習是中考考察的重要科目之一，地理學科在初中教學中占據(jù)著一定的地位，因此教師必須加強初中地理教學效果，給學生提供更好的初中地理課堂教學。在任務教學模式的開展下，初中地理教學任務更加清晰，學生配合教師的任務教學，能夠更好的理解相關(guān)知識點，提高自己的地理水平。

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