陳曉波

摘要：在新課標背景下，小學數(shù)學教學迎來了全新的改變，數(shù)學課程需要滿足小學生的個性化成長，通過創(chuàng)新教學方法，開發(fā)小學生的潛質(zhì)，調(diào)動小學生參與數(shù)學活動的興趣，實現(xiàn)小學生的全面可持續(xù)發(fā)展。這對于小學數(shù)學教師而言是一種挑戰(zhàn)，但是有壓力才會有動力，教師要迎難而上，扎實自身的專業(yè)化水平，樹立以學生為本的教育理念，從多個方面進行創(chuàng)新和改革，打造別具特色的數(shù)學課堂，增強小學生探索數(shù)學知識的欲望，有效提升小學數(shù)學教學效果。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;教學創(chuàng)新;有效策略

引言

當前基礎(chǔ)教育的重點是實施優(yōu)質(zhì)教育，在新的教學改革的要求下，小學數(shù)學教學必須進行改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)小學數(shù)學只教學生數(shù)的認知，這與非常片面的教育觀念有關(guān)。在新課標下，小學數(shù)學停留在對數(shù)的認識上，訓練學生用數(shù)學的眼光看待各種事物和世界。與此同時，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生學習數(shù)學的潛力，促進學生全面發(fā)展。

一、新課標對教學方式的要求

1.1數(shù)學教育融入現(xiàn)實生活

伴隨著新課程標準的不斷深入，數(shù)學教育的要求也越來越詳細和明確。尤其是針對傳統(tǒng)教學模式的缺陷，在以往的教學模式中，大多數(shù)學教師使用數(shù)學教材和大量練習題。而在新課標背景下，更加突出數(shù)學知識和學生實際生活實踐的緊密聯(lián)系。鑒于數(shù)學在生活中的普遍存在，教師應更多地運用情境教學法，充分利用相關(guān)教學方法的優(yōu)勢，通過降低小學數(shù)學難度，激發(fā)學生的學習興趣。

1.2確定小學數(shù)學課堂教學目標

過去在指導小學數(shù)學課堂時，學生成績是衡量教學指導水平和學生學習水平的唯一標準。所以，在教育中，通過各種手段提高學生的數(shù)學成績是教育的終極目標。目前，在新課程標準的背景下，小學數(shù)學教育旨在提高學生的數(shù)學知識、技能、學習過程。因此，數(shù)學教師必須積極轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，從應試教育的影響中解脫出來，關(guān)注學生的學習過程，關(guān)注學生的學習方法和課堂教學感受，對學生的體驗有一定的提高，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，有助于學生在未來獲得更高的數(shù)學水平。

二、新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新策略

2.1創(chuàng)設(shè)融洽的教學環(huán)境

教學環(huán)境是學生參與知識學習活動的前提，不僅能夠為老師數(shù)學知識的導入提供基礎(chǔ)，也能夠為良好的調(diào)動小學生的學習積極性，幫助學生更好的認知和理解知識。良好的學習氛圍也能夠為小學生邏輯思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展提供助力，更能優(yōu)化學生自身的數(shù)學知識框架。老師在數(shù)學課程中積極為學生創(chuàng)建通洽的教學環(huán)境，可以在新課標背景下高效創(chuàng)新小學數(shù)學的教學方法，而且能為多樣教學資源的運用提供便利，在增強課程教學有效性和靈活性的同時，也可以將數(shù)學教學進一步貼合小學生的實際生活，減少數(shù)學知識學習的枯燥性，穩(wěn)步提升小學生的學習能動性。

其實數(shù)學學科的知識原理有著極大地的枯燥性，固定形式的課程教授不僅無法有效地發(fā)散學生思維，也不能夠幫助學生提升自身的數(shù)學水平，非常不利于學生學習積極性的激發(fā)。在小學數(shù)學的教學過程中創(chuàng)建融洽、輕松的學習環(huán)境，也能幫助小學生在參與課程的過程中，充分的感知數(shù)學知識學習的樂趣，自覺地開展知識探索活動。老師想要在新課標背景下創(chuàng)建良好的教學環(huán)境和創(chuàng)新小學數(shù)學的教學方法，運可以用高新的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用網(wǎng)絡(luò)媒體的展示將數(shù)學的概念原理進行直觀展示，并通過影音書等多重形式增強學生的感官沖擊，進一步深化小學生對數(shù)學知識的認知。老師在教學過程中積極的維護教學氛圍，還有助于小學生自身學習主體作用的發(fā)揮，更能激發(fā)學生的自主求知欲望，便利學生的數(shù)學知識學習

2.2采取各種教學活動，提高學生學習興趣

只有當學生對學習產(chǎn)生一定的興趣之后，學生自然而然就會更好地學習，進而還能夠獲得良好的教學效果。除此之外，為了讓學生更好地理解數(shù)學知識點，對于教師而言，需要對學生給予充分了解，當對學生有了一定了解之后，在其教學思路上適當?shù)剡M行改變，為學生營造出良好的課堂氛圍，抓住學生感興趣的地方，吸引學生的注意力，并加強與學生的互動環(huán)節(jié)，使其學生的學習能力不斷提高。

例如，小學數(shù)學教師在為學生講解《圓的認識》這部分內(nèi)容時，教師可以問學生一個問題：“同學們，你們喜歡去游樂場里玩嗎？你們喜歡的游樂場中的哪個項目呢？”讓學生進行回答。通過此問題，能夠吸引學生的注意力，使學生將注意力全部集中在課堂上。當學生正在回答此問題時，這時教師要找好時機，將其摩天輪項目引出來，并讓學生對其形狀進行觀察，之后，教師再將其這節(jié)的知識內(nèi)容呈現(xiàn)出來，通過這種方式，從某種程度上來看，不僅能夠?qū)W生的學習興趣激發(fā)出來，還能獲得良好的教學效果。

2.3培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣

在重視課堂教學的同時，根據(jù)新課標的階段性實施，幫助小學生在課外養(yǎng)成良好的學習習慣，這也是現(xiàn)代小學數(shù)學教師教育的必要條件。在課外學習中，教師要對學生的數(shù)學作業(yè)和學生課后數(shù)學習慣進行集中訓練。

一方面，老師有必要仔細修改小學生的數(shù)學作業(yè)。可以通過修改學生作業(yè)的情況，在一定的時間內(nèi)，了解學生的學習情況，通過語言鼓勵和肯定，促使學生學習進步。在教學中，教師應引導學生正確使用問卷調(diào)查，通過學生總結(jié)錯誤的提問，加強數(shù)學知識的訓練，幫助學生掌握有效的學習方法。另一方面，教師要在網(wǎng)絡(luò)平臺上建立學習小組，積極與小學生家長進行溝通，定期與家長交流信息。如果出現(xiàn)不正常的情況，家長和老師可及時解決。身為數(shù)學教師，可以傳達學生的監(jiān)護人和指導思想，積極采納監(jiān)護人的建議，并與學生監(jiān)護人合作，從而實現(xiàn)家庭和學校的有機結(jié)合。

總結(jié)：

綜合上述分析，在新課標的教學環(huán)境下，老師想要高效的創(chuàng)新小學數(shù)學教學，不僅需要具備高水平的專業(yè)知識，也需要不斷的學習和優(yōu)化自身的教學模式，從而可以更好地激發(fā)小學生的數(shù)學興趣，并提升小學數(shù)學教學的多樣性和趣味性，進一步實現(xiàn)小學生的全面、創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻：

[1]李光華.新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新[J].江西教育，2021（24）：58.

[2]羅前鳴.試論新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新及對策[J].考試周刊，2021（56）：76-77.