彭俊志

摘 ? 要：本文立足于高中體育教學(xué)的實(shí)際情況，從“制定課堂規(guī)則，保證學(xué)生安全”“開(kāi)展小組合作，促進(jìn)學(xué)生興趣”“灌輸?shù)掠砟睿嵘龑W(xué)生素養(yǎng)”三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)如何促進(jìn)良性可與課堂開(kāi)進(jìn)進(jìn)行分析與探究。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學(xué)實(shí)操;小組合作，德育理念

體育作為教育教學(xué)之中最為重要的一門(mén)學(xué)科，直接關(guān)乎學(xué)生良好體格的建立，高中年齡段的學(xué)生面臨著嚴(yán)苛的學(xué)科壓力，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生調(diào)劑緊張的學(xué)習(xí)壓力，強(qiáng)健學(xué)生體魄。想要讓體育課堂真正走向?qū)W生生活之中并非易事，需要每一位任課教師要做到的都要做到普及課堂規(guī)則，為學(xué)生規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，讓學(xué)生能夠全身心地投身于體育課堂當(dāng)中。此外，任課教師還要尊重學(xué)生的差異性的，能夠看到不同學(xué)生之間的特性，開(kāi)展恰當(dāng)?shù)男〗M合作，讓學(xué)生與學(xué)生在搭配之中的真正愛(ài)上體育課堂，感受揮灑汗水的激情澎湃。此外，通過(guò)相關(guān)的體育比賽，引導(dǎo)學(xué)生了解奧林匹克精神，懂得體育基本素養(yǎng)，提升自身品格。真正帶動(dòng)學(xué)生能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)與素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合在一起。

一、制定課堂規(guī)則，保證學(xué)生安全

體育鍛煉多集中在戶(hù)外，伴有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，良好的體育規(guī)則能夠幫助學(xué)生規(guī)避分享，更好地享受體育活動(dòng)中的趣味性。因此任課教師應(yīng)當(dāng)從課堂實(shí)踐做起，辨析學(xué)生在課堂之中容易出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的地方，加以統(tǒng)一整合，為學(xué)生講述正確的課堂行為規(guī)范。如短跑等項(xiàng)目要按照規(guī)定的跑道進(jìn)行，不能串跑道，要盡量做到安全第一。此外，短跑具有極強(qiáng)的競(jìng)技性，在競(jìng)賽的時(shí)候無(wú)關(guān)人員不能上賽道，避免不必要的安全隱患，在高速奔跑的規(guī)程中，一旦人員相撞所造成的危害是無(wú)法挽回的。跳遠(yuǎn)時(shí)，必須嚴(yán)格按老師的指導(dǎo)助跑、起跳。起跳前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的技術(shù)要領(lǐng)，也是保護(hù)身體安全的必要措施。在進(jìn)行投擲訓(xùn)練時(shí)，通過(guò)這些規(guī)則的講述，能夠最大程度為學(xué)生安全保駕護(hù)航。

二、開(kāi)展小組合作，促進(jìn)學(xué)生興趣

每一位學(xué)生的體質(zhì)不同，對(duì)于體育課堂的接受程度也有所差異，因此任課教師可有根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行差異性的安排，通過(guò)劃分學(xué)習(xí)小組，通過(guò)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生之間緊密結(jié)合，充分帶動(dòng)班級(jí)良好體育風(fēng)尚的樹(shù)立。如“抱團(tuán)打天下”的游戲，公布游戲規(guī)則，比如我說(shuō)5，大家要迅速湊成5人5人的組合，這5個(gè)人要抱得緊緊的，不許外來(lái)人員侵入;說(shuō)9，要湊成9人組合，每次都請(qǐng)被擠出局的人站在一邊，團(tuán)隊(duì)成員都蹲下，一二三看哪個(gè)組起得快。玩過(guò)幾次之后，請(qǐng)兩個(gè)始終被抱在團(tuán)隊(duì)中的人上場(chǎng)，最快的團(tuán)隊(duì)談獲得勝利，根據(jù)他們說(shuō)的，總結(jié)游戲后的感悟。這其實(shí)考驗(yàn)了學(xué)生的深蹲能力。還有“夾氣球”的跑步小組活動(dòng)，夾氣球跑兩人一組，一男一女背靠背夾住一只氣球在起點(diǎn)向終點(diǎn)跑，終點(diǎn)還要放一個(gè)椅子，到了終點(diǎn)后要把氣球放到椅子上然后坐爆，再返回起點(diǎn)繼續(xù)夾氣球。假如在跑動(dòng)時(shí)氣球落地，兩人要從起點(diǎn)從頭出發(fā)。在同樣活動(dòng)舉辦時(shí)間內(nèi)哪組爆破的氣球最多哪組勝出。除此之外，“解手鏈”“互動(dòng)大屏幕拔河游戲”等游戲也是可行的，其中都能考驗(yàn)學(xué)生的體育水平。

三、灌輸?shù)掠砟?，提升學(xué)生素養(yǎng)

體育作為廣大群眾最為喜愛(ài)的科目之一，除卻有強(qiáng)身健體的作用外，是因?yàn)轶w育活動(dòng)中融合著濃厚的品德素養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的行為價(jià)值觀念，使得高中年齡段的學(xué)生更加積極主動(dòng)的面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。教師為了活躍班級(jí)學(xué)生開(kāi)展了“兩人三足”競(jìng)賽活動(dòng)，教師可以將班級(jí)學(xué)生分為若干隊(duì)，隊(duì)伍中兩兩為一組，將兩人其中一條腿捆綁住，完成固定的比賽任務(wù)后與后一組擊掌示意，任課教師充當(dāng)裁判，直到所有人都完成任務(wù)后，則該小組獲得勝利。在充滿(mǎn)一定競(jìng)技性的比賽中，會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有些學(xué)生擔(dān)心自己的隊(duì)伍失敗，便企圖阻礙其他隊(duì)伍競(jìng)賽進(jìn)程，這是十分錯(cuò)誤。此時(shí)，任課教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生明白這是錯(cuò)誤，秉承友誼第一，比賽第二的進(jìn)程。在以后的課堂中，我也會(huì)選取類(lèi)似的活動(dòng)，練習(xí)200米往返跑的學(xué)習(xí)，在分組分項(xiàng)目練習(xí)之后，我安排學(xué)生進(jìn)行接力往返 賽跑的練習(xí).在第一-次比賽中 ，第四組同學(xué)在途中跑的往返點(diǎn)沒(méi)有注意看標(biāo)識(shí)，未到指定點(diǎn)就返回跑了，完成練習(xí)后回到自己的隊(duì)伍中.也正因?yàn)樵撏瑢W(xué)的犯規(guī)動(dòng)作他們小組雖然跑得最快但被老師取消了第一的資格.本組的同學(xué)有些沮喪就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，這一次輸了我們下次贏回來(lái)，加 油！大家一起加油哦！ .很多同學(xué)也都紛紛過(guò)來(lái)鼓勵(lì)他.這邊真正實(shí)現(xiàn)的德育素養(yǎng)的有效傳遞。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于高中體育的深度探究是十分必要的，這就需要在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，任課教師要充分發(fā)揮體育學(xué)科特性，充分總結(jié)“多樣化教學(xué)”與體育學(xué)科之間的相互關(guān)鍵價(jià)值，吸納先進(jìn)的教育教學(xué)思想，勇于實(shí)踐、大膽探究，豐富高中體育課堂。在以后的實(shí)踐教學(xué)中，筆者將會(huì)持續(xù)關(guān)注“高中體育教學(xué)方法與策略探究”這一重要課題，以期促進(jìn)每一位學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)健的身體素質(zhì)與德育素養(yǎng)。

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