汪麗興

摘? 要：核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展以及學(xué)習(xí)生活有著重要影響，其主要注重學(xué)生的實(shí)踐能力與后期發(fā)展能力，學(xué)生對(duì)于小學(xué)英語的學(xué)習(xí)主要分為兩部分：其中之一是課本之中的單詞短語，然后是學(xué)生的口語交流，兩者缺一不可。通過培養(yǎng)在核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語趣味教學(xué)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)作鋪墊。因此，本文主要對(duì)核心素養(yǎng)下小學(xué)英語趣味教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐分析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)英語;趣味教學(xué)

有關(guān)核心素養(yǎng)的理念就是以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為主，對(duì)于小學(xué)英語來說其中包括基礎(chǔ)單詞短語的學(xué)習(xí)，國家文化背景，以及實(shí)踐口語交流等方面。學(xué)習(xí)英語學(xué)科不應(yīng)該僅忠實(shí)于考試之中的考核內(nèi)容，更要在全面發(fā)展英語的基礎(chǔ)上，關(guān)注興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)真正感興趣。核心素養(yǎng)下小學(xué)英語趣味教學(xué)是一種新型教育模式，能幫助學(xué)生全面發(fā)展快樂學(xué)習(xí)。同時(shí)，也是作為今后英語教學(xué)的重點(diǎn)。

一、在核心素養(yǎng)下小學(xué)英語趣味教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.拓展學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量

核心素養(yǎng)理念的提出，主要是為了學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方向，對(duì)于核心素養(yǎng)下小學(xué)英語的趣味教學(xué)，在學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的同時(shí)，鍛煉學(xué)生了解知識(shí)的全面性，拓展了學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備量。舉一個(gè)例子來說，在湘少版小學(xué)三年級(jí)英語教材中，以題目為綱，以主題為線，加深了學(xué)生對(duì)于情景對(duì)話的學(xué)習(xí)，以生動(dòng)形象的教育事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而拓展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，英語作為基礎(chǔ)的學(xué)科來源活動(dòng)中的交流，通過生動(dòng)的交流方式夯實(shí)了學(xué)生的知識(shí)面，將學(xué)生從書面的世界之中轉(zhuǎn)化為生活之中。此外，核心素養(yǎng)理念下小學(xué)英語興趣學(xué)習(xí)，可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)有更大優(yōu)勢(shì)。

2.逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

核心素養(yǎng)理念主要為學(xué)生的全面發(fā)展提供基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提供了幫助，舉一個(gè)例子四年級(jí)小學(xué)英語的例子來說，為了提高趣味性，在課文中加入了節(jié)奏明快的chaht，一些豐富的英語歌曲，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的聽，看，說，寫能力，在培養(yǎng)學(xué)生積極性的同時(shí)，可以自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過快樂地學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生自身對(duì)英語更加有記憶性。由此可知，核心素養(yǎng)理念下小學(xué)英語趣味教學(xué)實(shí)踐有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3.為今后英語發(fā)展提供可持續(xù)發(fā)展力量

現(xiàn)今英語在生活之中交流越來越多，許多工作的融合也用到英語，英語的發(fā)展前景更加樂觀，更多的學(xué)生也希望可以繼續(xù)對(duì)英語的深造，但是教育大環(huán)境的不足導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時(shí)后續(xù)可持續(xù)發(fā)展不足，不夠靈活多變，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面具體。為推動(dòng)英語應(yīng)用的持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中有更多的機(jī)會(huì)參與與英語有關(guān)的活動(dòng)，在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)理念之下小學(xué)英語的趣味教學(xué)加大對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，擁有全面思考，多方位發(fā)展的能力，使學(xué)生在未來的英語中有可持續(xù)發(fā)展能力。推動(dòng)英語交流技能發(fā)展使社會(huì)得到進(jìn)步。

二、核心素養(yǎng)下小學(xué)英語趣味教學(xué)的具體方法

1.課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

老師在課堂上教學(xué)中可以盡量將學(xué)習(xí)的知識(shí)制作成PPT，這樣老師在課堂上的書寫板書時(shí)間減少，可以將更多的教學(xué)核心放在講課上，在課堂上進(jìn)行一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的游戲，游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而來改善課堂上枯燥乏味的單一教學(xué)方法，在生動(dòng)有趣的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從老師監(jiān)督學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)的樂觀學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂，知識(shí)與樂趣。

2.課后組織開展課外活動(dòng)

英語作為以交流為主的學(xué)科，主要來源于生活之中，適當(dāng)?shù)亻_展一定的課外活動(dòng)有助于幫助學(xué)生真正地體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而全面學(xué)習(xí)英語，有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這有助于全面發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。舉一個(gè)例子，在小學(xué)英語的人教版的教材之中，加入了許多英語交流活動(dòng)，老師可以通過開展課后活動(dòng)，讓學(xué)生自由組合交流學(xué)習(xí)英語，通過學(xué)生實(shí)踐英語交流方式的過程使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這使學(xué)生的英語能力得到培養(yǎng)，使學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。

3.通過小組合作研究學(xué)習(xí)

在核心素養(yǎng)理念下會(huì)注重學(xué)生的全面發(fā)展，因此學(xué)?？梢蚤_展興趣小組合作學(xué)習(xí)。興趣小組是大家可以共同探討的一個(gè)方式，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，通過自己解決問題并幫助他人解決不懂的知識(shí)，不僅使學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力得到鍛煉，幫助他人的過程可以使學(xué)生自己有成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，同時(shí)全面發(fā)展學(xué)生的能力，使核心素養(yǎng)理念中的全面發(fā)展得到更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。

結(jié)語

核心素養(yǎng)理念是培養(yǎng)小學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，英語是一門關(guān)于社交的交流型學(xué)科。但是在小學(xué)英語教學(xué)過程中，有的學(xué)校可能并不注重學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)僅僅靠記憶來提升個(gè)人成績(jī)。核心素養(yǎng)理念下小學(xué)英語趣味教學(xué)的發(fā)展，有效提升了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，通過對(duì)各地風(fēng)俗文化的掌握以及對(duì)交流實(shí)踐等各個(gè)方面全面發(fā)展，不僅局限于書本知識(shí)的掌握。此外，核心素養(yǎng)理念下小學(xué)英語興趣的培養(yǎng)，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)有重要影響，其發(fā)展的具體策略也是今后教育的重要內(nèi)容之一。

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