程芳

摘 ?要：隨著教育模式的改革，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，高年級的學(xué)生有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，教師就應(yīng)更加重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的形象思維能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的有效方法之一。因此，在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生想象力的培養(yǎng)，既可以提高學(xué)生的思維能力，又可以有效促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。重視培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力是達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);形象思維能力;培養(yǎng)途徑

一、小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力的意義

首先，開發(fā)學(xué)生形象思維能力，有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。學(xué)生在對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考時(shí)，可以不斷地分析解決這些問題，由此分析問題的能力得到提升。其次，開發(fā)數(shù)學(xué)形象思維能力可以有效地幫助學(xué)生應(yīng)用知識。由于數(shù)學(xué)學(xué)科知識更加抽象，要求學(xué)生具有一定的邏輯分析判斷和空間想象的能力。抽象的概念理解起來相對困難，教師經(jīng)常會(huì)采用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)模式來解決，經(jīng)過這種鍛煉，學(xué)生在形象思維能力上獲得了提高。最后，開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)形象思維能力可以打破學(xué)習(xí)中的很多限制。由于很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上比較困難，再加上環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)成績得不到提高，而培養(yǎng)數(shù)學(xué)形象思維能力可以提高他們的學(xué)習(xí)能力、理解能力與判斷能力。

二、小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)途徑

（一）重視方法的教學(xué)

在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教育，要讓學(xué)生擁有自己解決問題的能力。所以在教學(xué)過程中教師要注意把數(shù)學(xué)知識帶入學(xué)習(xí)方法中，通過問題之間的聯(lián)系讓學(xué)生更好地理解知識，在理解知識的過程中掌握基本的解題方法。

（二）從方法入手，明確學(xué)生數(shù)學(xué)直覺思維

教師要善于將學(xué)生已有的學(xué)習(xí)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思維活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、對比、歸納，也可以借鑒他人的學(xué)習(xí)方法解決問題。學(xué)生學(xué)會(huì)對多種方法的適用范圍進(jìn)行判斷，積累自己的方法庫，從而提高自己的靈活運(yùn)用能力，可以知道自己學(xué)習(xí)新知識后及時(shí)進(jìn)行方法篩選，看到通過方法形成數(shù)學(xué)思想和規(guī)律。例如，在教學(xué)梯形的面積公式時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生對梯形的構(gòu)造進(jìn)行思考，判斷它是由哪些圖形組合的，在學(xué)會(huì)將圖形進(jìn)行轉(zhuǎn)換、拆分，根據(jù)已有的公式定理記憶新的公式。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)其他復(fù)雜的空間圖形時(shí)，學(xué)會(huì)用空間分析、判斷，采用類比或者轉(zhuǎn)化的方法將抽象的知識變?yōu)榱Ⅲw的知識，且在練習(xí)過程中對自己的思維活動(dòng)過程進(jìn)行驗(yàn)證，加深自己的知識理解，完善自己的數(shù)學(xué)知識體系。

在教學(xué)中，教師要面對新的挑戰(zhàn)，勇于嘗試新的教學(xué)方法，開拓與發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有更深入的理解，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，為他們未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯：淳 ?潔）

參考文獻(xiàn)：

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