林之韻

【摘要】自然拼讀法是小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中一個(gè)比較好的教學(xué)方法，經(jīng)過深入分析與探討，小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中對(duì)于自然拼讀法的使用具有高效、實(shí)用等多種較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。它不僅能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生詞匯的積累和拼寫，還能在一定程度上提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。本文從增加課堂趣味性、靈活運(yùn)用、整合教學(xué)資源以及規(guī)范發(fā)音、書寫三個(gè)方面論述了關(guān)于對(duì)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中自然拼讀法的實(shí)踐思考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；詞匯教學(xué)；自然拼讀法；實(shí)踐思考

在新課程要求下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)涉及的詞匯量逐漸增大，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)也提出了更高的要求。這種情況下，探究高效的詞匯教學(xué)方法成為小學(xué)英語(yǔ)教師回避不了的問題之一。自然拼讀法，作為很多英語(yǔ)國(guó)家進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)的最基本方法，可以有效消解學(xué)生對(duì)于背誦單詞的抵觸心理，讓單詞記憶不再成為一個(gè)難點(diǎn)。基于對(duì)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的一些要求，教師在使用自然拼讀法時(shí)還應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

一、增加課堂趣味性

自然拼讀法雖然可以幫助學(xué)生形成對(duì)單詞的有效記憶，起到良好的教學(xué)效果，但是循環(huán)往復(fù)的重復(fù)拼讀仍容易造成學(xué)生的厭倦心理，使記憶過程變得枯燥、乏味。教師就需要通過在具體的教學(xué)活動(dòng)中設(shè)置一些娛樂、休閑活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生投入的熱情，并與自然拼讀法的教學(xué)方法結(jié)合起來，保證教學(xué)的趣味性，使學(xué)生能夠在游戲的同時(shí)，輕松完成拼讀練習(xí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的興趣。

二、靈活運(yùn)用，整合教學(xué)資源

在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，詞匯記混、記亂的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這是因?yàn)樵~匯學(xué)習(xí)對(duì)于抽象記憶的運(yùn)用不是很強(qiáng)，而憑借學(xué)生自身又很難系統(tǒng)地將各個(gè)詞匯學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。因此，教師在具體的教學(xué)過程中，要學(xué)會(huì)靈活利用周圍的教學(xué)資源，學(xué)會(huì)借助輔助教學(xué)工具，使小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中所使用的自然拼讀法顯得更全面。此外，漢語(yǔ)拼音的遷移也是進(jìn)行詞匯教學(xué)的一個(gè)良好方法。在學(xué)生已經(jīng)基本掌握漢語(yǔ)拼音拼讀方法的基礎(chǔ)上，就能通過這個(gè)方式讓學(xué)生更快學(xué)會(huì)英語(yǔ)詞匯拼讀，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)字母與漢語(yǔ)拼音相輔相成，形成良好的遷移作用，這算得上是對(duì)于教學(xué)資源的有效、靈活運(yùn)用和整合了。

三、規(guī)范發(fā)音與書寫

小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中自然拼讀法的有效開展，離不開學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)單詞的規(guī)范發(fā)音和書寫。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，正確掌握英語(yǔ)的發(fā)音、拼寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。通過自然拼讀法能夠使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的詞形與讀音都有著一定程度的掌握，再加以思考分析，并建立緊密的聯(lián)系，就會(huì)使學(xué)生很好地做到讀寫結(jié)合，更加深刻記住英語(yǔ)單詞，從而達(dá)到樹立學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的信心，增加學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的目的。

在新課標(biāo)的要求下，小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的自然拼讀法也得到了廣泛推廣和使用，并取得了非常顯著的發(fā)展。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師要從增強(qiáng)課堂趣味性、靈活運(yùn)用、整合教學(xué)資源以及規(guī)范讀音、書寫三個(gè)方面出發(fā)，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將自然拼讀法的作用更好的發(fā)揮出來，讓每個(gè)學(xué)生都能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中取得學(xué)業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]馬春圓.淺析自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)，2019（7）.