張燕明
【摘要】為了促進教育發(fā)展平衡,提升農(nóng)村小規(guī)劃學校辦學質(zhì)量顯得越發(fā)重要,本文就課題“農(nóng)村小規(guī)模學校辦學效益的實踐探索”,談談提升農(nóng)村小規(guī)模學校辦學效益的措施。
【關鍵詞】農(nóng)村;小規(guī)模;學校;辦學;措施
*此論文系江西省教育科學“十三五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小規(guī)模學校辦學效益的實踐探索》(課題編號17PTYB112)系列研究成果之一。
學校的教學目的是有計劃、有目的地培養(yǎng)人,農(nóng)村小規(guī)模學校的管理工作者應該秉承“以人為本”和“素質(zhì)教育”的原則進行管理,這樣才能將學生的德智體美勞全面發(fā)展,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
一、追求穩(wěn)中求進
農(nóng)村小規(guī)模學校在創(chuàng)建的初期階段,是沒有嚴格的規(guī)章制度的,所以,學校要想獲得發(fā)展,就必須將常規(guī)管理與特色管理結合起來,對教育這有一定的約束作用,讓教育者盡快熟悉學校的發(fā)展。學校在制定規(guī)章制度的時候還需要聽取教師的建議,讓學校管理制度與學生的學習狀況結合起來,這樣才能讓制度更加有效。
學校的硬件設施可以讓學校有更好的競爭力,但是,學校獲得社會、學生家長和學生的認可,跟多的還是依賴軟件管理。學校具有很好的硬件設施可以讓學校環(huán)境更加優(yōu)美,學生也會在優(yōu)美的學校環(huán)境中獲得更好的身心發(fā)展。學校加大硬件方面的管理,可以集聚人心,讓學校獲得更快發(fā)展。
二、追求文化治校
在領導者的選擇方面,學校首先要有一個能夠以身作則的好校長。校長的管理水平和素質(zhì)與學校的發(fā)展有直接聯(lián)系。一個好校長能夠憑借自己的修養(yǎng)和品格號召更多的人參與到學校的建設中。校長要任人唯賢,選擇有能力有擔當?shù)娜俗鳛橹袑庸芾砣藛T,從而讓隊伍合理壯大。校長在平常要努力工作,以身作則,把自己的全部精力放在學校的管理上;校長有胸懷天下的胸襟,可以接受教師甚至學生的批評,會讓隊伍更加優(yōu)秀。
三、追求內(nèi)外兼修
農(nóng)村小規(guī)模學校要繼承傳統(tǒng)校園文化,這不僅可以讓學生更有修養(yǎng),還可以讓學校更加和諧。傳統(tǒng)校園文化要在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上發(fā)展,并通過管理工作者通過對管理問題的解決進行內(nèi)化,從而為學校的發(fā)展打好基礎。隨著時代的發(fā)展,學校的校園文化也應該有所發(fā)展。學校要在傳統(tǒng)的校園文化的影響下,秉承“以人為本”的發(fā)展理念,讓學生的個性化得以發(fā)展,讓學生的德智體美勞全面發(fā)展,并讓學生積極參與實踐活動,提升學以致用的能力。
四、秉承“以人為本”
隨著素質(zhì)教育的發(fā)展,學生成了學習的主體,農(nóng)村小規(guī)模學校領導進行管理也要充分考慮學生的情況,這樣才能讓學校更加和諧。管理工作者在進行管理的時候要發(fā)揮出每個人的才能和價值,管理者相互配合起來對青少年進行管理,從而提升學校的辦學實力。管理工作者還要把師生的需求放在第一位,關注師生的發(fā)展,這樣才能讓學校更好地發(fā)展。管理工作者如果把師生放在第一位,師生會服從管理,才會對學校的管理工作積極配合,對管理制度的制定出言獻策,學校才能朝著現(xiàn)代化發(fā)展,辦學實力才會更強。
【參考文獻】
[1]劉德信.整合農(nóng)村教育資源引領學校規(guī)模發(fā)展[J].東西南北(教育觀察),2012(3).