張烈燕

摘? 要：班主任如何帶領(lǐng)初三新接班級(jí)挑戰(zhàn)中考是一個(gè)值得研究的問(wèn)題，經(jīng)實(shí)踐和總結(jié)可將班級(jí)管理工作分為三個(gè)階段逐步進(jìn)行落實(shí)和推進(jìn)，力爭(zhēng)做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，成為學(xué)生終身發(fā)展的基石。

關(guān)鍵詞：布局;了解;引導(dǎo);跟蹤

班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要成為學(xué)生 終身發(fā)展的基石。那么班主任如何帶領(lǐng)初三新接班級(jí)挑戰(zhàn)中考將是作為初三化學(xué)教師兼班主任的我必須思考的一個(gè)問(wèn)題。我認(rèn)為可以把初三新接班級(jí)的管理工作分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段工作：

一、快速布局

從組班的第一天起一定要親自帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行第一次大掃除，目的在于觀(guān)察各個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，為物色班干部奠基基礎(chǔ)?？梢宰寣W(xué)生毛遂自薦或?qū)⒃诖髵叱斜憩F(xiàn)積極的同學(xué)直接任命為班干部，但最好職位前面加上“臨時(shí)”二字，因?yàn)榉夤偃菀壮仿氹y，這樣可以使學(xué)生正確面對(duì)以后的班干部競(jìng)選，避免挫傷學(xué)生的自尊心。等師生相互了解后再采用競(jìng)選的方式選拔班干部。

除此之外，還得對(duì)班干部精心培養(yǎng)。大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信;定期召開(kāi)班委會(huì)，再鼓勵(lì)班干部大膽工作的同時(shí)指導(dǎo)他們的工作方式，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上、紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己，以身作則，力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用。在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的濃厚氛圍。

二、抓思想、抓穩(wěn)定

眾所周知，對(duì)于初三新接的班級(jí)來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始的時(shí)候大部分學(xué)生帶有一定的抗拒心理，甚至有個(gè)別學(xué)生有一定的對(duì)抗情緒。那就得及時(shí)地給同學(xué)們做思想工作，苦口婆心地告訴同學(xué)們：人生就是在不斷的改變、不斷的選擇中成長(zhǎng)的，只有勇敢地、堅(jiān)定地往前走才會(huì)遇見(jiàn)更好的自己。

抓思想，抓穩(wěn)定。一定要開(kāi)好每天的夕會(huì)課，力爭(zhēng)開(kāi)出效果，開(kāi)出激情，讓學(xué)生真正受到教育和感化。力爭(zhēng)讓思想會(huì)變成語(yǔ)言，讓語(yǔ)言會(huì)變成行動(dòng)，讓行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，讓習(xí)慣會(huì)變成性格，讓性格受益一生！從思想、心理、責(zé)任感、理想、習(xí)慣、安全、惜時(shí)、困惑到如何處理與同學(xué)和老師之間的關(guān)系等方面進(jìn)行討論和引導(dǎo)。

三、制定集體與個(gè)人的目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向，所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。因?yàn)槿松鷽](méi)有彩排，對(duì)于普通百姓的孩子來(lái)說(shuō)，只有中考、高考這條路才能翻身。

同時(shí)，每位同學(xué)也確定了自己的中考目標(biāo)。并在每次的夕會(huì)課上讓孩子們會(huì)大聲地喊出自己的中考目標(biāo)，以激勵(lì)自己并把懈怠偷懶的思想扼殺在搖籃中。有了目標(biāo)就要為之實(shí)現(xiàn)而付諸行動(dòng)。為了給孩子們起到帶頭作用，班主任必須要勤快，最好能陪孩子們一起讀書(shū)、一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變成孩子們的習(xí)慣。

第二階段工作：

一、深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界

在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，掌握學(xué)生的家庭情況和思想動(dòng)態(tài)，尤其是關(guān)注單親家庭和內(nèi)向的學(xué)生。初三是一個(gè)極為敏感的時(shí)期，學(xué)生的身心都在悄然發(fā)生變化，作為班主任需要有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的安全及心理健康教育工作。

二、培養(yǎng)學(xué)生自信心

許多孩子少言寡語(yǔ)，其實(shí)那是他們不自我欣賞、不自信的表現(xiàn)。有的孩子在課堂上都不敢回答老師提的提問(wèn)，有的孩子說(shuō)話(huà)的聲音別人根本聽(tīng)不見(jiàn)，即使你就站在他的跟前，有的孩子見(jiàn)了老師會(huì)遛著墻根躲避，甚至有的孩子跟老師說(shuō)話(huà)時(shí)不敢目光相對(duì)，總是低著頭……于是我利用每天夕會(huì)課時(shí)間讓學(xué)生上講臺(tái)做演講，內(nèi)容不限，但一定要積極、陽(yáng)光、健康、向上。漸漸地，孩子們變得陽(yáng)光、樂(lè)觀(guān)、自信了。

三、學(xué)業(yè)跟蹤，引導(dǎo)自省

學(xué)習(xí)成績(jī)是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)最為關(guān)心的。一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個(gè)學(xué)生每次大考的成績(jī)跟蹤，以便有針對(duì)性地給予每個(gè)學(xué)生指導(dǎo)。

第三階段（沖刺階段）的工作：

一、每天有針對(duì)性地找學(xué)生談心，以正面引導(dǎo)、激勵(lì)為主

二、引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進(jìn)入模擬考試后總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

三、保質(zhì)促優(yōu)，加強(qiáng)優(yōu)等生的再提升工作

首先，對(duì)優(yōu)等學(xué)生除在課堂學(xué)習(xí)之外，還會(huì)針對(duì)性地布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)、延伸，重在點(diǎn)撥和答疑。學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力有限，因此代課老師都會(huì)做大量的、除學(xué)校訂購(gòu)復(fù)習(xí)資料以外的題目，并篩選出一些易錯(cuò)題、疑難題以補(bǔ)充和延伸課堂教學(xué)。其次，引導(dǎo)學(xué)生之間分享好題、新題、易錯(cuò)題，疑惑問(wèn)題以及答滿(mǎn)分的技巧等等。最后，統(tǒng)計(jì)分析每位學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)題型，甚至具體到每一道題目并反饋給各科任教師，以便為他們及時(shí)調(diào)整拔高方向、強(qiáng)化訓(xùn)練提供第一手參考資料。

四、榮辱與共，打造團(tuán)隊(duì)

加強(qiáng)與任課教師間的溝通與交流，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，分析中考趨向，明確學(xué)科中考目標(biāo)，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，篩選有用信息，切實(shí)貫徹落實(shí)拔高計(jì)劃。

總之，班主任工作是忙碌的、充實(shí)的，也是享受的。相信孩子們一定會(huì)在所有老師的庇護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，相信老師們一絲不茍的工作一定會(huì)為孩子們終身發(fā)展奠基堅(jiān)實(shí)的基石。