吳會(huì)霞

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)早已不單是能夠傳道、授業(yè)、解惑。新時(shí)期的好老師不僅要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，還要有崇高的理想信念，高尚的道德情操，更要充滿仁愛之心。作為一名中職數(shù)學(xué)教師，充滿愛心，做學(xué)生信賴的良師益友，才能走近學(xué)生心靈，更充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更好地促進(jìn)學(xué)生成人、成才。

關(guān)鍵詞：了解 交流 感化 微笑

目前，中職學(xué)生具有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱、年齡較小、學(xué)習(xí)自覺性較差等特點(diǎn)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，老師需要真正地了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，與他們打成一片，和他們做朋友，讓學(xué)生由喜歡老師慢慢地開始喜歡老師所教授的課。

下面，就如何與中職學(xué)生做朋友進(jìn)行探討。[1]

一、用心了解學(xué)生

在中職教育教學(xué)過程中，由于缺乏對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的深入了解，老師剛開始時(shí)的滿腔熱情常常會(huì)被學(xué)生的不配合與調(diào)皮搗亂，擊打得落花流水。在課堂管理過程中，管理得松，學(xué)生說話、睡覺等違反課堂秩序的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，影響教育教學(xué)過程的正常進(jìn)行；管理得嚴(yán)，學(xué)生有抵觸情緒，冷言相對(duì)，礙于老師的情面，可能會(huì)萌生睜一只眼閉一只眼的想法。[2]

對(duì)于這種情況，老師通過課間聊天等方式，可以了解到，課堂上出現(xiàn)這種情況的原因不外乎：

1.學(xué)生年齡小，自制力和自覺性較差；

2.中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣；

3.老師的授課方式、方法缺乏吸引力。

鑒于此，可以從以下幾方面改善現(xiàn)狀：

第一、明確課堂紀(jì)律，加強(qiáng)課堂管理；

第二、做思想工作：

（1）同學(xué)們要從自身發(fā)展的角度看待數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，不要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等同于符號(hào)、公式的死記硬背。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能提高我們的抽象、邏輯思維能力，分析、解決問題的能力，這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)、工作是非常有益的；

（2）相比較學(xué)習(xí)的結(jié)果而言，學(xué)習(xí)的過程更為重要。只要大家用心學(xué)習(xí)，哪怕每天收獲一點(diǎn)，我們就能從中體會(huì)到成功的喜悅，慢慢地學(xué)習(xí)興趣就會(huì)建立起來；

（3）對(duì)于實(shí)在不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以建議他們?cè)谡n堂上閱讀自己感興趣的書籍，以此充實(shí)校園生活，豐富內(nèi)涵，健全人格，完善性格。

對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，使他們明確地意識(shí)到：老師這樣做，并不是和他們過不去，而是為他們好。

第三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，用人格魅力和教學(xué)實(shí)力，將更多的學(xué)生吸引到課堂上來。

二、用心教會(huì)學(xué)生

中職學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，甚至超乎我們的想象。

基于這一點(diǎn)，在教學(xué)過程中，老師要努力做到：

1.追求深入淺出的教學(xué)效果，以期更多的學(xué)生能夠參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中；

2.明確解題思路，以提高他們分析、解決問題的能力；

3.循循善誘，引導(dǎo)他們提出自己的疑問，并及時(shí)予以解答和鼓勵(lì)，以提高學(xué)習(xí)的自信心。

這些舉措，有利于拉近師生之間的距離，有益于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、用心與學(xué)生交流

在課堂管理過程中，個(gè)別同學(xué)對(duì)于老師的嚴(yán)格要求抱有敵對(duì)情緒，這時(shí)候，老師需要管理好自己的情緒，平心靜氣地與學(xué)生交流。

以課堂上睡覺現(xiàn)象為例，老師在不厭其煩地叫醒學(xué)生的同時(shí)，可以從以下幾方面進(jìn)行思想教育：

1.老師不愿意眼睜睜地看著大家肆意地?fù)]霍我們的青春年華。三年的時(shí)間，說長不長，說短也不短，希望大家能找一些有意義的事情代替上課睡覺、玩手機(jī)等浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命、浪費(fèi)金錢的現(xiàn)象；

2.父母把我們送到學(xué)校，是想讓我們有所提高，有所進(jìn)步，將來成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。希望同學(xué)們不要辜負(fù)家長的良苦用心；

3.看到大家上課睡覺、玩手機(jī)，老師如果不管不問，是老師工作的失職，老師的良心會(huì)受到譴責(zé)的。[3]

通過耐心而無懈可擊的勸說，學(xué)生違反課堂紀(jì)律的行為應(yīng)該會(huì)有所改善，至少能夠理解老師對(duì)他們管理嚴(yán)格的初衷。

四、用寬容感化學(xué)生

對(duì)于學(xué)生在課堂上與老師橫眉冷對(duì)的現(xiàn)象，作為老師的我們，有時(shí)候會(huì)很生氣。這時(shí)，我們需要做的是“忍”。

課下，面帶微笑地詢問學(xué)生：“對(duì)老師是不是有什么意見啊”，這種情況下，學(xué)生往往會(huì)不好意思地說，“沒有”。這說明，是學(xué)生的性格或?qū)W習(xí)態(tài)度使然，而不是針對(duì)老師本人的。搞清楚事情原委的同時(shí)，師生關(guān)系也拉近了一步。

由于家庭等多方面的因素，課堂上有時(shí)候會(huì)發(fā)生學(xué)生辱罵老師的現(xiàn)象。作為老師的我們，這時(shí)一定要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，要意識(shí)到這應(yīng)該是孩子的教育過程中，某個(gè)環(huán)節(jié)出了問題。我們要做的是積極地面對(duì)，幫助學(xué)生擺脫“問題學(xué)生”的身份。與學(xué)生談心，是解決這一問題最直接、有效的方法。

五、用微笑營造輕松課堂氛圍

當(dāng)下，許多企業(yè)都強(qiáng)調(diào)“微笑服務(wù)”。教師的微笑，是對(duì)學(xué)生的一種理解、一種尊重、一種鼓勵(lì)。

在課堂上，教師的微笑，使課堂所呈現(xiàn)出來的愉快氣氛，營造了寬松的師生互動(dòng)氛圍；教師的微笑，使學(xué)生感受到了教師的理解、關(guān)愛和寬容；教師的微笑，給不善言辭的學(xué)生以大膽的鼓勵(lì)，給活潑好動(dòng)的學(xué)生以及時(shí)的提醒。

微笑，也是為人師表的老師，在處理師生關(guān)系時(shí)，所表現(xiàn)出來的一種從容。課前，做“給別人一碗水，自己要有一桶水”的準(zhǔn)備；課上，以輕松、靈活的心態(tài)，游刃有余地進(jìn)行教學(xué)，如魚得水地處理師生關(guān)系。

作為一名中職教師，我們的工作職責(zé)是教書、育人，幫助學(xué)生成人、成才。愛心，是打開學(xué)生心門、啟迪學(xué)生心智、滋潤學(xué)生心田、澆開學(xué)生心靈之花的法寶。在教育教學(xué)，及學(xué)生管理工作中，我們要從內(nèi)心把學(xué)生當(dāng)作自己的親人，去關(guān)心他們、愛護(hù)他們，衷心希望他們能夠成長為對(duì)社會(huì)有用的人。

參考文獻(xiàn)

[1]劉馥惠；教師要學(xué)會(huì)制怒[J]；成才之路；2010年03期

[2]李吉林；教師的愛是神奇的[J]；新課程（綜合版）；2011年02期

[3]李谷知；教師應(yīng)怎樣做學(xué)生的良師益友[J]；現(xiàn)代中小學(xué)教育；2011年07期