劉宏娟

摘?要：在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，目前的作業(yè)理念發(fā)生了很大的變化，除了落實(shí)和鞏固知識(shí)的目標(biāo)外，還要考慮多元素的發(fā)展。而初中歷史在初中課程的設(shè)置中，所占的比例并不是很大，作業(yè)也成為了一項(xiàng)難題。如果不留，該怎么鞏固和學(xué)習(xí)知識(shí)？如果留了，怎樣才能使學(xué)生最大的學(xué)習(xí)和感知?dú)v史？本文將探討初中歷史有效作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和初中歷史有效作業(yè)設(shè)計(jì)的具體策略。

關(guān)鍵詞：初中歷史、有效作業(yè)、設(shè)計(jì)初探

一、初中歷史有效作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性

初中歷史作為初中的必修學(xué)科之一，分?jǐn)?shù)的比重不大，在眾多學(xué)科中占了一席比較尷尬的地位。雖然在學(xué)生們的印象中，歷史課程相對(duì)于其他課程來(lái)說(shuō)具有一定的趣味性，但在作業(yè)設(shè)計(jì)上，并不能夠得到學(xué)生的重視，而初中有效歷史作業(yè)設(shè)計(jì)可以解決這個(gè)問(wèn)題。在鞏固和教給學(xué)生歷史知識(shí)的同時(shí)，還能幫助學(xué)生高效的認(rèn)識(shí)到歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣，改變歷史學(xué)科在學(xué)生們心目中傳統(tǒng)的心里印象，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的重要性。

二、初中歷史有效作業(yè)設(shè)計(jì)的具體策略

1、設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，注重實(shí)效性和趣味性

在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，時(shí)效性是必須的一個(gè)條件。因?yàn)樽鳂I(yè)的設(shè)計(jì)就是為了讓學(xué)生們能快速地完成對(duì)知識(shí)的掌握和鞏固，提高自己學(xué)習(xí)歷史的效率和成績(jī)。其次為了提高學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)的態(tài)度，還要在有效作業(yè)中添加趣味性這一元素，使學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性提高，由被迫完成作業(yè)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)完成作業(yè)，而將這兩者結(jié)合之后所設(shè)計(jì)的作業(yè)，可以讓學(xué)生們?cè)谡莆諏W(xué)到的歷史知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生們完成歷史作業(yè)時(shí)的興趣和效率。例如：在進(jìn)行“獨(dú)立自主的和平外交”這一課時(shí)，重點(diǎn)抓住我國(guó)外交這一點(diǎn)來(lái)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，在有針對(duì)性強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的前提下，可以讓學(xué)生們?cè)囍チ私馊缃竦耐饨徽?，讓學(xué)生通過(guò)多媒體的形式了解到當(dāng)今的外交政策和成果，以及未來(lái)外交的發(fā)展目標(biāo)，最后，在給學(xué)生留一個(gè)趣味性的有效作業(yè)，就是如果自己是國(guó)家決策人，會(huì)采用什么樣的外交手段去應(yīng)對(duì)當(dāng)今的國(guó)際情況。這樣能夠極大的激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的欲望，以及可以讓學(xué)生認(rèn)真的思考這些關(guān)于歷史以及外交的問(wèn)題，讓學(xué)生們掌握了所學(xué)到的歷史知識(shí)的同時(shí)，還激發(fā)了學(xué)生們完成歷史作業(yè)的興趣，改變了歷史作業(yè)的傳統(tǒng)地位，讓歷史作業(yè)也充滿(mǎn)著趣味性，使學(xué)生抓住了重點(diǎn)，又鞏固了基礎(chǔ)，還提高了能力，增強(qiáng)了作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性，從而使學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境中體驗(yàn)到尋覓真知和增長(zhǎng)才干的樂(lè)趣。

2、設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)注重選擇性和開(kāi)放性

初中學(xué)生由于某種主觀或客觀元素，導(dǎo)致學(xué)生們的歷史成績(jī)和歷史興趣都參差不齊。老師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)注意個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣和水平來(lái)設(shè)計(jì)合理的作業(yè)，從而來(lái)滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需要，設(shè)計(jì)能引導(dǎo)學(xué)生可以主動(dòng)去完成的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能充分的得到關(guān)注和學(xué)到知識(shí)，最后給予學(xué)生不同的評(píng)價(jià)。而且要培養(yǎng)學(xué)生在歷史作業(yè)中創(chuàng)新的能力，這種創(chuàng)新能力不是對(duì)歷史知識(shí)的一種創(chuàng)新，而是對(duì)自己學(xué)習(xí)方法的一種創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生不同的興趣和愛(ài)好，在作業(yè)中注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。例如：在進(jìn)行三國(guó)鼎立這一教學(xué)課時(shí)，男生們由于在日常生活中閱讀《三國(guó)演義》，所以對(duì)于這節(jié)課有著天生的優(yōu)勢(shì)，所以要給男生女生留下不同的作業(yè)，讓女生的作業(yè)性質(zhì)與往常一樣，還是掌握與鞏固，而對(duì)于男生的作業(yè)，老師要注意拓展，也可以讓他們完成基礎(chǔ)作業(yè)的同時(shí)，給他們留下更多自由的時(shí)間，來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史知識(shí)，合理的設(shè)計(jì)有效歷史作業(yè)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生們按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，讓學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，樂(lè)于探究，主動(dòng)思考。

3、設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)注意勞“逸”結(jié)合

繁重的作業(yè)任務(wù)，總是能讓學(xué)生望而卻步，我們?cè)谠O(shè)計(jì)有效作業(yè)時(shí)應(yīng)該注意量少而精，設(shè)計(jì)有關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)的作業(yè)，讓學(xué)生們掌握最重要的歷史知識(shí)，從而才能使學(xué)生有空余時(shí)間來(lái)感受學(xué)習(xí)歷史的魅力，或者可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)在娛樂(lè)方式中能完成的作業(yè)。讓學(xué)生們對(duì)課本上的知識(shí)有一個(gè)具象化的了解，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)歷史知識(shí)的掌握能力，同時(shí)也讓學(xué)生明白了學(xué)習(xí)歷史真正的意義。例如：在進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一課的作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，給學(xué)生們留下掌握所學(xué)知識(shí)的書(shū)面作業(yè)外，還要給學(xué)生們留一個(gè)觀看有關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片的作業(yè)，可以是傳統(tǒng)紀(jì)錄片，也可以是《南京！南京！》或者《金陵13釵》這樣具有抗日元素的電影，讓學(xué)生們?cè)谡n外的娛樂(lè)時(shí)間，也可以完成的作業(yè)，這樣能夠讓學(xué)生更輕松的去完成作業(yè)，也極為有效的提升了學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的決心，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史認(rèn)知能力，從而達(dá)到事半功倍的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

布置作業(yè)是日常教學(xué)中必不可少的一部分，有效作業(yè)設(shè)計(jì)不僅可以增加學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，還能夠提高學(xué)生的歷史認(rèn)知能力。設(shè)計(jì)作業(yè)的每個(gè)流程都需要教師去推敲和分析，只有認(rèn)真對(duì)待了作業(yè)的設(shè)計(jì)，學(xué)生們必定也會(huì)認(rèn)真去對(duì)待老師所留的歷史作業(yè)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史積極性的同時(shí)，也有利于提高學(xué)生歷史綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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