張薇芝

摘要：初中地理課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效率電子白板作為一種新型的現(xiàn)代教學(xué)手段逐步走進(jìn)中學(xué)課堂、它為實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)黑板和現(xiàn)代多媒體教學(xué)的無(wú)縫鏈接提供了有效的解決方案，尤其是它強(qiáng)大的交互功能、豐富的資源庫(kù)以及使用時(shí)的便利性?xún)?yōu)化了教學(xué)過(guò)程，特別是為實(shí)現(xiàn)地理創(chuàng)新素質(zhì)教育提供了重要的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：課堂變革;交互性;教學(xué)情境;教學(xué)效率

電子白板是一種新型的教學(xué)多媒體，今年我校投入巨資在所有教學(xué)班裝備了電子白板，各教研組辦公室都配置了大量新電腦，這使電化教學(xué)在硬件上得到了有力的保障。大家的喜悅心情溢于言表。全校教師在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了電子白板使用培訓(xùn)，感觸頗深，筆者認(rèn)為，今后如果能真的像這樣上課，學(xué)生易學(xué)，易理解，教師課堂教學(xué)效率和成績(jī)將會(huì)有質(zhì)的飛越。

通過(guò)這幾個(gè)月的使用我發(fā)現(xiàn)電子交互白板有很多的特點(diǎn)，它是不同于其他教學(xué)多媒體教學(xué)設(shè)備，它的交互性更強(qiáng)。那么在初中地理教學(xué)中怎樣更有效的使用白板，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)呢？交互式電子白板教學(xué)給課堂教學(xué)帶來(lái)了一場(chǎng)變革，它的人機(jī)交互功能實(shí)現(xiàn)了在課堂教學(xué)中學(xué)生與教材、學(xué)生與課件的直接對(duì)話(huà)，真正做到了以學(xué)生為主體。在交互式電子白板的教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)中的問(wèn)題情境、地圖演示、例習(xí)題講解這幾大環(huán)節(jié)都得到了不同程度的優(yōu)化。交互式電子白板是教育信息技術(shù)新興的生力軍。將交互式電子白板運(yùn)用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，使得課堂變得更為形象生動(dòng)。下面我將通過(guò)活用電子白板，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣;借用電子白板，師生互動(dòng)，建構(gòu)教學(xué)活動(dòng);巧用電子白板，深化課堂訓(xùn)練，簡(jiǎn)化例題、習(xí)題講解三個(gè)方面對(duì)交互式電子白板在初中地理課堂中的應(yīng)用進(jìn)行闡述。

一、巧用多媒體教學(xué)，展現(xiàn)精彩地理知識(shí)

情境教學(xué)主要是以生動(dòng)形象的問(wèn)題情境激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種教學(xué)方法。問(wèn)題情境可以是熟悉的生活鏡頭、有趣的識(shí)圖活動(dòng)或者是需要研討的問(wèn)題等。傳統(tǒng)教學(xué)通過(guò)書(shū)本等有限的形式對(duì)學(xué)生傳遞信息，不能很好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)不能達(dá)到較好的效果。而將電子白板引入課堂，它不但具有計(jì)算機(jī)的圖文聲像并茂。也使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，涉及面更廣，優(yōu)化了課堂教學(xué)。讓學(xué)生形象生動(dòng)的進(jìn)入教學(xué)情境，給學(xué)生提供充足的感性材料，讓學(xué)生充分體會(huì)教學(xué)過(guò)程，成為學(xué)習(xí)的主人。如《月相及其變化》一課，在地理教學(xué)內(nèi)容中是較為難理解的知識(shí)點(diǎn)，如果只是利用平面圖來(lái)解析月相的變化情況及其成因海思不夠的，因?yàn)樵S多學(xué)生的地理空間想象能力還很欠缺。如果利用白板來(lái)進(jìn)行“三球儀”的演示來(lái)創(chuàng)設(shè)日，地，月三者相互運(yùn)動(dòng)的情景學(xué)生就會(huì)很容易接受。

二、師生互動(dòng)，建構(gòu)教學(xué)活動(dòng)

電子白板具有強(qiáng)大的應(yīng)用和交互功能，可以構(gòu)建“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生自主探究，它為課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性。電子白板不僅能像在黑板上那樣勾畫(huà)書(shū)寫(xiě)，還可以對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩，克?。◤?fù)制）等操作，還有地理課堂常用的“地圖”“地球儀”等工具，為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便：它的還有“涂色、拉幕、照相”等功能更加提高了視覺(jué)效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。如在將圖形分類(lèi)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以利用“拖拽”功能自己動(dòng)手將課件中地內(nèi)容擺放到大屏幕中地任何地方;同樣是書(shū)寫(xiě)板書(shū)，在黑板上用粉筆寫(xiě)和在白板上用白板筆寫(xiě);同樣是分類(lèi)，貼紙片分類(lèi)和白板上拖動(dòng)分類(lèi)，雖然沒(méi)有本質(zhì)上的差異，但是這樣的課堂新穎、直觀，具有一定的科技含量，學(xué)生喜歡，自然對(duì)知識(shí)的關(guān)注度和參與熱情會(huì)大大提高。

三，深化課堂訓(xùn)練，突破地理教學(xué)中的難點(diǎn)/重點(diǎn)

運(yùn)用交互式電子白板，可以做到數(shù)形結(jié)合、音形兼?zhèn)洌瑸榻處熀蛯W(xué)生互動(dòng)搭建了有利的平臺(tái)，有助于學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握，使有意識(shí)的學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生既提高了學(xué)習(xí)效率又學(xué)得輕松愉快，具有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。教師用交互式電子白板，深化課堂訓(xùn)練，提高練習(xí)效率在練習(xí)和反饋中，利用交互式電子白板教學(xué)，可以調(diào)節(jié)學(xué)生大腦興奮、少疲勞，煥發(fā)精神，讓他們利用自己的無(wú)意注意愉快的接受知識(shí)。傳統(tǒng)的地理教學(xué)方法存在很多弊端，主要在于只強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于書(shū)本知識(shí)的記憶，忽視了對(duì)地理知識(shí)的深刻理解和靈活運(yùn)用。采用的各種教學(xué)手段也往往是以教師為主，學(xué)生為輔，從而影響了學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)揮。課堂上，學(xué)生只會(huì)機(jī)械的聽(tīng)，記筆記，從而忽視了學(xué)生的“想”和“做”，有了白板后，就可以適當(dāng)?shù)某鍪鞠鄳?yīng)的練習(xí)題，利用白板展示練習(xí)題既方便又快捷，學(xué)生只要幾分鐘的時(shí)間就能對(duì)所本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固加深。這種利用白板展示練習(xí)題的方法使所學(xué)知識(shí)得到有效的延伸，既讓學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭有增無(wú)減，又讓學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅。這樣，既利用了多媒體的色彩鮮明、聲色結(jié)合的課堂教學(xué)背景，又像在黑板上一樣再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生興趣盎然，知識(shí)也了然于心，有很容易突破難點(diǎn)，加深對(duì)這一知識(shí)的理解。

總之，恰當(dāng)?shù)?，適時(shí)的運(yùn)用白板，會(huì)引起“動(dòng)一子而全盤(pán)活”的作用。在初中地理教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，巧用白板輔助教學(xué)，可以變抽象為具體，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講多練，突破難點(diǎn)，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法比擬的教學(xué)效果。以電子白板為代表的教學(xué)多媒體是師生用來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情錄、組織 料，鍛煉數(shù)學(xué)思維、進(jìn)行合作交流的認(rèn)知工具，必將為我們提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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