蔡鴻達(dá)

摘 要：初中是學(xué)生身體以及心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，體育訓(xùn)練對(duì)這一時(shí)期學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)以及身體素質(zhì)提升有巨大作用。由于部分學(xué)生對(duì)初中體育教學(xué)本身興趣不大，因此，教學(xué)開展中部分學(xué)生經(jīng)常會(huì)心不在焉，不愿意參與體育活動(dòng)，因此，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，可以選擇在初中體育教學(xué)中使用興趣教學(xué)法，在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣同時(shí)，提升初中體育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);興趣教學(xué)法;應(yīng)用

教育體制不斷改革，教育形式也在發(fā)生改變，初中體育教學(xué)應(yīng)更加重視對(duì)學(xué)生興趣的關(guān)注，了解學(xué)生對(duì)體育的愛好，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式。興趣教學(xué)法是新時(shí)代產(chǎn)生的教學(xué)方法之一，其對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大作用，教師可以將興趣教學(xué)法滲透到初中體育教學(xué)中來(lái)，提升初中體育課堂教學(xué)效率。

一、課堂氛圍創(chuàng)建

初中體育教學(xué)，教師以以學(xué)生的興趣愛好為主，將傳統(tǒng)體育教學(xué)方式進(jìn)行完善，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，接受體育教學(xué)理論，并愿意主動(dòng)參與體育教學(xué)中，積極配合教師。教師可以不斷通過(guò)興趣教學(xué)法，為學(xué)生建立較為良好體育教學(xué)環(huán)境。例如教師可以選擇運(yùn)用新世紀(jì)科技技術(shù)，將其融入教堂教學(xué)中來(lái)，例如計(jì)算機(jī)技術(shù)以及多媒體技術(shù)融入，拓展學(xué)生的視野，可以在課堂上播放一些與本節(jié)體育教學(xué)相關(guān)的視頻，也可以將本節(jié)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容制作成課件進(jìn)行播放，活躍課堂氣氛。教師以及學(xué)生可以在此教學(xué)環(huán)境中加強(qiáng)配合，學(xué)生在了解課堂內(nèi)容同時(shí)，可以根據(jù)教師課件中的目標(biāo)參與課堂學(xué)習(xí)以及交流，如果有疑問(wèn)可以向教師提問(wèn)，無(wú)論是體育理論知識(shí)還是訓(xùn)練中存在的問(wèn)題均可提問(wèn)，通過(guò)新型技術(shù)以及良好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，減少部分學(xué)生對(duì)初中體育教學(xué)偏見，在美好氛圍以及環(huán)境中，增加學(xué)生對(duì)初中體育課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

二、開展體育教學(xué)活動(dòng)

部分學(xué)生在傳統(tǒng)理論教學(xué)以及枯燥教學(xué)方式中，難以提升學(xué)生對(duì)體育知識(shí)樂(lè)趣。而初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用，體育教師應(yīng)在日常生活中教學(xué)積極觀察，熟悉掌握不同學(xué)生的興趣愛好。由于學(xué)生對(duì)體育教學(xué)中興趣愛好差異相對(duì)較大，因此教師可以學(xué)生興趣為主，將學(xué)生分類，并開展各種各樣的活動(dòng)。通過(guò)在體育教學(xué)中進(jìn)行加強(qiáng)興趣教學(xué)法的應(yīng)用，將存在共同興趣的學(xué)生集中，可以不需教師督促，就可以融入教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，避免由于傳統(tǒng)教學(xué)法對(duì)學(xué)生影響。

例如在初中體育教學(xué)中教師在教學(xué)跳躍時(shí)，教師可以將學(xué)生分組，并調(diào)查學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)的興趣度，為了增強(qiáng)學(xué)生的參與度，教師本人首先在了解學(xué)生對(duì)跳躍興趣程度的同時(shí)，對(duì)不同興趣程度學(xué)生采取針對(duì)性指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓部分對(duì)跳躍訓(xùn)練不感興趣的學(xué)生愛上體育，使得對(duì)跳躍本身就很有樂(lè)趣的學(xué)生對(duì)跳躍訓(xùn)練更加熟練，增加自身的認(rèn)知水平。教師在初中體育教學(xué)中，可以鼓勵(lì)對(duì)體育興趣較高的同學(xué)與其他學(xué)生加強(qiáng)交流，可以增加彼此之間互動(dòng)，保障班級(jí)里整體學(xué)生可以對(duì)體育活動(dòng)樂(lè)趣更高。學(xué)生彼此之間可以互相交流體育訓(xùn)練技巧，存在疑問(wèn)不僅可以向教師進(jìn)行詢問(wèn)，也可以與其他學(xué)生交流，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行跳躍活動(dòng)互相評(píng)價(jià)，這對(duì)學(xué)生可以共同進(jìn)步提供便利。

三、興趣教學(xué)法在比賽中的應(yīng)用

初中體育教學(xué)，教師為了使得學(xué)生對(duì)體育教學(xué)性質(zhì)更高，可以將比賽與教學(xué)進(jìn)行融合，其可以極大滿足學(xué)生多樣化興趣需求以及素質(zhì)教育要求，將學(xué)生對(duì)體育認(rèn)知水平極大提升?？梢灾笇?dǎo)日常教學(xué)不愿意參與體育訓(xùn)練以及活動(dòng)的學(xué)生融入到體育教學(xué)來(lái)。教師可以選擇比賽。例如教師可以預(yù)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，并準(zhǔn)備與之對(duì)應(yīng)的比賽活動(dòng)，將學(xué)生可以以自己體育愛好為主進(jìn)行體育比賽項(xiàng)目的選擇，進(jìn)而在不強(qiáng)迫學(xué)生前提下，提升學(xué)生對(duì)體育教學(xué)興趣，之后，教師在學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的比賽期間，面對(duì)參與的每一位學(xué)生進(jìn)行評(píng)估以及觀察，進(jìn)而明確學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，挖掘?qū)W生潛力，為之后體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)提供基礎(chǔ)，保障教學(xué)活動(dòng)更加有效。

在初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索能力，轉(zhuǎn)變部分學(xué)生對(duì)體育不良思想，例如在進(jìn)行籃球教學(xué)期間，教師在利用興趣教學(xué)法基礎(chǔ)上，應(yīng)選擇對(duì)籃球有特別興趣的學(xué)生，組織這些學(xué)生先檢籃球比賽的觀看，之后讓學(xué)生在觀察中對(duì)籃球比賽設(shè)計(jì)到的比賽注意事項(xiàng)以及細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。通過(guò)學(xué)生各抒己見，將籃球教學(xué)中重點(diǎn)突出。通過(guò)組織籃球比賽，使得學(xué)生參與比賽，這不僅極大將體育課堂教學(xué)興趣激發(fā)，同時(shí)教師也可以通過(guò)比賽了解學(xué)生對(duì)籃球技巧以及教學(xué)知識(shí)的掌握程度。

四、結(jié)束語(yǔ)

初中體育教學(xué)是初中基本學(xué)科之一，由于部分學(xué)生對(duì)初中體育本身興趣不高，不愿參加比賽以及體育訓(xùn)練，導(dǎo)致體育教學(xué)的效率并不高，無(wú)法全班學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，因此，可以運(yùn)用興趣教學(xué)法，創(chuàng)建良好教學(xué)范圍、不斷完善體育教學(xué)模式，提升學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知水平，并指導(dǎo)學(xué)生在體育教學(xué)中互幫互助，共同進(jìn)步。教師需對(duì)教學(xué)情況以及學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，作為興趣教學(xué)法教學(xué)效率的評(píng)估基礎(chǔ)，促進(jìn)初中體育教學(xué)行業(yè)的發(fā)展。

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