譚芳

摘 ?要：本文以綠色化學(xué)理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的有效滲透為探討主題，針對當(dāng)前化學(xué)學(xué)科在中學(xué)教學(xué)階段的落實與發(fā)展現(xiàn)狀，分析綠色化學(xué)理念的基本概念，提出重視綠色化學(xué)知識的普及，開展實驗教學(xué)與課外活動等教學(xué)策略，意在培養(yǎng)初中生形成綠色化學(xué)意識，并樹立綠色發(fā)展的環(huán)保理念，提高化學(xué)課程課堂教學(xué)實效性。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué);綠色化學(xué)理念;教學(xué)滲透

引言：

在工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)飛速發(fā)展的社會背景下，化工生產(chǎn)的綠色化發(fā)展問題得到廣泛關(guān)注，綠色化學(xué)理念的融入對環(huán)節(jié)污染問題的有效解決具有重要作用，其倡導(dǎo)對化學(xué)原理予以靈活運用，在生產(chǎn)化學(xué)物品的過程中，將有害物質(zhì)的形成最大化降低。因此，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，不僅能夠深化學(xué)生對理論知識的理解，還能夠培養(yǎng)其樹立環(huán)保意識與綠色發(fā)展理念。

一、綠色化學(xué)理念概述

綠色化學(xué)具有環(huán)境友好的特點，在化工生產(chǎn)整個過程的各個作業(yè)環(huán)節(jié)中，控制或減少使用有害物質(zhì)是綠色化學(xué)的核心所在，無論是在最初階段選取原材料，還是對化學(xué)反應(yīng)過程中溶劑與催化劑等附加材料的使用，還是到最終階段化學(xué)物質(zhì)的實際產(chǎn)出，都要在最大程度上確保其屬于無害、無毒化的。與此同時，為了降低化學(xué)反應(yīng)過程的成本消耗，綠色化學(xué)強調(diào)應(yīng)循環(huán)利用原料，一方面節(jié)省化工資源，另一方面能夠?qū)⒕哂卸竞ψ饔玫母碑a(chǎn)品物產(chǎn)量減少?？偠灾?，傳統(tǒng)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)方式在綠色化學(xué)理念的引導(dǎo)下發(fā)生顯著變化，實現(xiàn)了從源頭控制化學(xué)污染、保護(hù)環(huán)境的目的，達(dá)到有效治理化學(xué)工業(yè)污染的效果[1]。

二、中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的有效策略

（一）重視綠色化學(xué)知識的普及

通過觀察現(xiàn)階段大部分的高中化學(xué)課本與教學(xué)內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，綠色化學(xué)理念內(nèi)容的覆蓋已十分廣泛，在教材課本中，其主要以目前存在的環(huán)境污染問題出發(fā)，分析并探討造成此類現(xiàn)象的根本原因，并對溫室效應(yīng)、酸雨與環(huán)境污染的概念進(jìn)行詳細(xì)介紹，對產(chǎn)生污染物的源頭與形成方式作出了深入剖析與具體解釋，以及其危害自然環(huán)境的主要體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生站在保護(hù)環(huán)境的角度，理解并掌握防止產(chǎn)生此類污染物的有效方法，樹立保護(hù)環(huán)境的思想理念[2]。

在中學(xué)化學(xué)的課堂教學(xué)過程中，教師不僅需要引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握知識內(nèi)容，還需將綠色化學(xué)理念滲透到日常的授課中，教導(dǎo)學(xué)生對此類內(nèi)容深入學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握綠色化學(xué)的思想內(nèi)涵。尤其是在講解化學(xué)反應(yīng)或介紹一種新物質(zhì)時，應(yīng)注重對相關(guān)綠色環(huán)保知識的適當(dāng)引入，豐富學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)知，并進(jìn)一步帶動其學(xué)習(xí)興趣。

例如，在介紹常見的酸和堿，以及酸和堿的中和反應(yīng)時，可以讓學(xué)生先了解酸性物質(zhì)與堿性物質(zhì)，掌握中和反應(yīng)的特點，學(xué)會用pH試紙對溶液的酸堿性進(jìn)行檢驗，然后將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相連，如在空氣污染的影響下，酸雨的形成對地方土壤質(zhì)量造成嚴(yán)重影響，土壤逐漸變?yōu)樗嵝?，不利于作物與植物的生長。借助于中和反應(yīng)的化學(xué)原理，可以依據(jù)土壤的實際情況向其加入適量的堿性物質(zhì)，如熟石灰等，達(dá)到有效調(diào)節(jié)土壤酸堿性的目的，以便為植物與作物的正常生長提供必要保障。綠色化學(xué)理念的有效滲透對于學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提升具有重要的現(xiàn)實意義。

（二）通過實驗教學(xué)培養(yǎng)綠色化學(xué)意識

實驗是化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)中的重要組成部分，這也是提升學(xué)生實踐能力的基本途徑，在開展化學(xué)實驗時，教師應(yīng)注重實驗環(huán)節(jié)與內(nèi)容的設(shè)計，將綠色化學(xué)思想理念全面貫徹到整個教學(xué)過程中，在學(xué)生已經(jīng)具備一定操作能力的基礎(chǔ)上，要求其嚴(yán)格依照化學(xué)實驗的操作規(guī)范開展實驗，對各類藥劑的使用量予以精準(zhǔn)衡量，并依照規(guī)范要求正確使用儀器與裝置等。若整個實驗過程涉及到有害液體與氣體的產(chǎn)生，則需依照科學(xué)的操作方法予以妥善處理。與此同時，在完成設(shè)備儀器的使用后，應(yīng)及時進(jìn)行清理，實驗室應(yīng)保持清潔環(huán)境。在綠色化學(xué)理念的指引下，學(xué)生應(yīng)對尾氣處理的重要性具備正確認(rèn)識，了解并掌握回收利用廢物、廢氣與廢液的有效方法。在滿足實驗要求的基礎(chǔ)上，應(yīng)將藥品材料的濃度適量降低，將產(chǎn)生的環(huán)境污染最大化減少，獲取更好的實驗效果[3]。

（三）開展課外活動樹立綠色化學(xué)理念

在豐厚的物質(zhì)生活環(huán)境下，中學(xué)生普遍缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境保護(hù)意識，存在隨意踐踏草坪、不及時關(guān)燈等現(xiàn)象，化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)應(yīng)加強對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)，使其樹立正確的環(huán)保理念，對自然生態(tài)的保護(hù)問題予以正確看待，教師可以倡導(dǎo)學(xué)生積極參加課外實踐活動，例如在學(xué)習(xí)化學(xué)肥料一節(jié)時，學(xué)生可以去當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地了解蔬菜與植物等生長，以及化肥與農(nóng)藥的使用情況。知道常見化肥的種類、作用、主要化學(xué)成分等，從而養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然、合理使用化學(xué)物質(zhì)的意識。

結(jié)束語：作為一種現(xiàn)代化發(fā)展理念，綠色化學(xué)不僅有利于化工產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，還對當(dāng)前社會背景下環(huán)境保護(hù)工作的開展具有一定的促進(jìn)作用，中學(xué)化學(xué)應(yīng)加強綠色化學(xué)理念在教學(xué)過程中的滲透，提高化學(xué)學(xué)科教育水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]文桂林，陳永紅，劉道富，潘路，王龍德，金俊成.中學(xué)化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)教育的探討與實踐[J].廣州化工，2019，47（18）：169-171.

[2]楊佳倩.基于綠色化學(xué)的高中化學(xué)實驗教學(xué)探析[J].化工管理，2019（24）：11-12.

[3]姚成立，馬曉艷，李紅英.綠色化學(xué)在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的滲透與實施[J].安徽化工，2019，45（04）：144-145+148.