閆春興

【摘 要】在高中的學科學習中，政治課程的學習也是較為重要的一科，通過歷年高考的學科設(shè)置就可以明顯地看出，但常常也由于高考的因素，導致高中政治的教學過程中仍然存在著一定的問題。新時代的教育教學理念中提出，綜合素質(zhì)以德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)為首的教育大項則是德育的教育，由此可以看出，德育對于學生成長培養(yǎng)的重要性是尤為關(guān)鍵的，而實際在教學時，往往受諸多方面的因素導致這一教育并沒能有效地實施起來。

【關(guān)鍵詞】高中政治;政治教學;立德樹人理念;實踐探索

眾所周知，高中生的學習壓力是非比尋常的，使得教師在這一階段的教學過程中也同樣背負著巨大的壓力，為提高學生的學習成績、沖刺高考、考上重點大學等等這些一致又具有壓倒性的目標，使得教學在隱約間變得機械化，多數(shù)情況下以題海為主要教學過程，而對于文科而言，其教學則是以教師一味的口頭講述，學生傾聽為主;而對于教學內(nèi)容方面，則更是具有了一定的局限性，使得教師忽略了對于教學內(nèi)容的延伸與拓展，把成績錯看成一切根源，從而迷失了教學的主要目標與任務(wù)。

一、滲透教學的必要性

（一）基本教學工作內(nèi)容

在現(xiàn)代教育教學的工作任務(wù)中明確地指出，我國教育要以培養(yǎng)綜合型的全面發(fā)展的人才，也就是說，學生的發(fā)展應(yīng)當是多個方面的，在教學過程中不僅要避免對學生各項潛能了局限和抑制，同時還應(yīng)當有效地挖掘這些潛能進而進行培養(yǎng)，與知識基礎(chǔ)的教育相融合，從而更加有效地促進學生的全面發(fā)展。對于教師而言，亦逐漸將這一要素含入教學工作內(nèi)容，由此可見，將立德樹人與學科教學相結(jié)合是必然的趨勢與教學目標。

（二）順應(yīng)時代的發(fā)展

時代發(fā)展飛快地當今社會，無論是經(jīng)濟還是社會科學等等方面，都在不斷地進步與發(fā)展，教育業(yè)也隨之跟進，任何一個領(lǐng)域都不能過于落后，只有這樣才能夠促進我國的整體發(fā)展得以有效的推進。另一方面，教育是為國家提供高效且多功能型的人才的主要方式，當教育科技發(fā)展得越發(fā)優(yōu)渥，那么人才的培養(yǎng)則越來越多，從而使得國家的基本力量得到有效保障，為國家的發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。因此，將德育滲透到教學之中對于時代發(fā)展具有一定的意義，不僅是對學生個人的培養(yǎng)，更是對時代的發(fā)展具有重要的作用。

二、實踐探索策略建議

（一）加強德育教學意識

1. 更新教師教學理念

教學任務(wù)的理念中，大部分教師認為認真教好教材知識就算完成了基本教學任務(wù)，因而對于教材內(nèi)容相對較于執(zhí)著，加之高中生的學習壓力較大，迫于高考的影響，教師更加重視基礎(chǔ)知識的講授與訓練，從而忽略了在新時代教學觀念中對于學生綜合素質(zhì)的培育，尤其是德育中的教育培養(yǎng)。因此，在將立德樹人有效融入教學之中的前提，則是需要教師自身做起，正視現(xiàn)代教學的任務(wù)觀念，對這一教學理念作以相應(yīng)的培訓并改善，更新教師的教學基本理念，從而使得立德樹人的教育有效融于課程之中。

2. 樹立學生道德學習觀念

政治這門科目的學習，實際上是以培養(yǎng)學生正確的道德思想觀念以及價值觀念等的一門主要課程，因而對于立德樹人這一理念的教育融入則是與之呼應(yīng)的部分內(nèi)容，二者相互結(jié)合從而更加有效地促進高中學生的道德觀念與意識，并在此過程中，讓學生了解并掌握與道德品質(zhì)相關(guān)的一切內(nèi)容及基本知識，從而使得學生的德育素養(yǎng)得以有效的發(fā)揮。例如在學習高一必修1第一單元第三課中《樹立正確的消費觀》，讓學生展開討論消費心理都具有哪些方面，受什么因素影響，從而產(chǎn)生什么樣的心理等等，通過討論與評判，讓學生了解到錯誤的消費行為所造成的不良影響，從而培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的道德品質(zhì)與精神。

（二）拓展并延伸教材內(nèi)容，提高教材內(nèi)容質(zhì)量

在高中政治課本教材中不難發(fā)現(xiàn)，其所表述的內(nèi)容具有一定的難度，使得學生在理解方面仍存在一定的局限性，因此，教師則可以針對這一方面，充分利用現(xiàn)代教學資源——多媒體設(shè)備以及互聯(lián)網(wǎng)等，從而將課本中的內(nèi)容更加直觀形象地體現(xiàn)出來，進一步加深學生的理解與印象;除此之外，教師還可以根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合實事進行拓展，并在此基礎(chǔ)上對相關(guān)內(nèi)容加以延伸，使得學生的學習不僅僅局限于教材本身，如此一來，不僅能夠提高學生對教材內(nèi)容的理解，同時還能夠使得教材內(nèi)容質(zhì)量得以有效地提升，并在此過程中，使得立德樹人更好的得以實施。

三、結(jié)束語

總而言之，教師要順應(yīng)時代的變遷而及時地更新自身的教學理念，只有教師自身的觀念意識不斷地跟隨時代的腳步才能夠?qū)⑾冗M的教學觀念得以有效地實施起來，從而推進我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，教師對于教學模式以及教學內(nèi)容上也應(yīng)當作以相應(yīng)的調(diào)整，尤其是針對高中生的教學而言，教師更加應(yīng)當站在學生的角度去思考教學的有效開展，譬如如何有效地提高高中生的學習興趣，如何使得高中生在學習的同時能夠得以有效的減壓，使得學習能夠更加的輕松高效等等。除此之外，教師還應(yīng)當定期進行自身的進修培訓，包括專業(yè)知識技能以及個人品德修養(yǎng)等等，作為學生的楷模，教師更要嚴于律己，以身作則，從而全面地促進學生德育的培養(yǎng)，提高學生以德育為首的全面綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻：

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