周丹

摘?要 伴隨著新課改的推進和改革，要求學生們要在提高學習成績的基礎上具備各種綜合能力，尤其是在初中數(shù)學的教學中，更要重視起學生們數(shù)學能力的培養(yǎng)，老師要通過對學生們數(shù)學能力的培養(yǎng)，來提高他們的思維能力和學習能力，最終通過各種能力的培養(yǎng)提高他們的綜合素質(zhì)。本文針對初中數(shù)學教學中學生數(shù)學能力的培養(yǎng)進行了分析和研究。

關鍵詞 初中;數(shù)學教學;數(shù)學能力;培養(yǎng);分析

中圖分類號：C961，B025.4 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）27-0081-01

什么是數(shù)學能力？所謂的數(shù)學能力其實就是指學生們能簡單、快速地理解和掌握數(shù)學的知識和技能，并通過具備的數(shù)學能力，提高數(shù)學的學習成績。在新課標的要求下，要求老師加強培養(yǎng)學生們各方面的能力，才能將教學目標很好地完成，這就需要老師根據(jù)學生們的學習情況來制定適合他們的教學方法，讓學生們在喜歡的學習方式里提高自己的數(shù)學能力。

一、創(chuàng)設有針對性的情境教學模式，以此來激發(fā)學生們的學習興趣

想要提高學生們的數(shù)學能力，首先就應該讓學生們對數(shù)學的學習提起興趣，只有學生們對數(shù)學提起了興趣才能讓學生們?nèi)硇耐度氲綌?shù)學的教學中，才能展開對學生們數(shù)學能力的培養(yǎng)。而提高學生們學習興趣最好的辦法其實就是利用新型的教學模式——情境教學法。利用情境教學法進行教學的時候，老師應該根據(jù)教學的內(nèi)容和學生們的學習能力，來創(chuàng)設有針對性的問題情境教學模式，要用這種方式提高學生們的學習興趣，同時還能活躍課堂氛圍，而通過情境教學中的問題設定，還能讓學生們對已經(jīng)學過的知識進行復習和再次利用，最終，讓學生們能明白和意識到數(shù)學知識的重要性，同時，還能在很大程度上提高學生們學習的積極性，最終提高學生們的數(shù)學能力。例如，在講數(shù)學知識一元一次方程的時候，老師應該根據(jù)學生們學習的習慣和特點，并結合生活中案例來創(chuàng)設情境教學。老師的問題可以是這樣的，“在我們下周要舉辦的晚會上，需要評委和校領導全部入座，如果一條凳子坐3個人的話，會有25個人坐不下，但是如果坐4個人的話，那么還會空出四條凳子，那么請問，評委和校領導一共是多少人？長凳有多少？”這個時候學生們就會用到自己所學的知識來進行問題的解答，同時還可以激發(fā)學生們的興趣和求知欲望，最后通過融入情境進行仔細的分析和研究，最終找到問題的答案，用這種方式教學不但提高了學生們的興趣，還能提高他們的學習能力。

二、通過小組合作的方式，來培養(yǎng)學生們的數(shù)學學習能力

小組合作的學習方式也是提高學生們數(shù)學能力的一種有效方法，所以老師在數(shù)學教學中應該將小組合作重視起來。而在構建學習小組的時候，老師要根據(jù)學生們的性格特點和學習能力進行合理的分組，并要告訴學生們，小組學習的形式可以自由發(fā)揮，可以在課堂上，也可以在放學回家后，但是小組人數(shù)不宜過多，要保證在5-8人之間，人數(shù)太多可能會阻礙學生們能力的發(fā)揮。同時，老師在關注小組學習過程以外，還要關注學生們的學習質(zhì)量和效率，而老師在設計問題的時候，也不能太過隨意，要根據(jù)課本教學的內(nèi)容，并且設計的問題也要適合小組學習和討論，這樣才能激發(fā)出學生們學習的興趣，老師最好是設計一些帶有挑戰(zhàn)性的題目，同時還要讓各小組之間進行比賽，這樣的方式會更能激發(fā)學生們學習的動力。例如，學生們在學習關于角的平分線時，老師就可以根據(jù)課本知識內(nèi)容進行展開教學，同時給小組制定相應的教學目標，讓學生們合作學習中找到操作測量的方法，從而提高學生們的合作能力和探索意識。

三、最后可以利用一題多解和多題一解的方式來培養(yǎng)學生們的數(shù)學能力

在初中數(shù)學教學中，很多知識都是相通的，而且很多的數(shù)學知識都是可以利用同一種方式來解決，當然也會出現(xiàn)一題多解的情況。當出現(xiàn)這種題型的時候，老師一定要重視起來，并要進行重點講解，這是培養(yǎng)學生們提高數(shù)學能力最好的方法，能充分發(fā)揮學生們的思維邏輯能力，同時通過這種方式的運用，還能培養(yǎng)學生們的分析能力和理解能力，能讓學生們從多角度出發(fā)去看待數(shù)學問題。例如，甲乙兩人分別從相反的方向出發(fā)，2個小時后相遇，甲每分鐘都50米，已每分鐘走80米，那么請問，甲乙兩人相距多少米？這個問題就可以利用多種方式來進行解答，老師可以先讓學生們主動發(fā)揮，然后再進行適當?shù)囊龑?，最后總結出多種方法來供學生們參考，通過這樣的方式，不但提高了學生的數(shù)學能力，同時讓學生們認識到數(shù)學知識的另一方面，從而產(chǎn)生探索數(shù)學知識的欲望。

四、結語

總而言之，在初中數(shù)學教學中，數(shù)學的能力是非常重要的，所以老師必須加強學生們數(shù)學能力的培養(yǎng)，并通過創(chuàng)新的教學方法來提高學生們的興趣和學習的主動性，并通過數(shù)學能力的培養(yǎng)，提高學生們的綜合能力和素質(zhì)，只有學生們提高了數(shù)學能力，才能在很大程度上提高學習成績，也才能提高教學的質(zhì)量和效率，更重要的是推動了學生們的發(fā)展。

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