邵平

摘要：隨著體育課改的推行，使得體育教學(xué)的目標(biāo)得到擴(kuò)展，初中體育教學(xué)也成為了初中教育的主要組成部分?！芭d趣是最好的老師”，所以初中體育教師在平時(shí)的課程中不但要促進(jìn)學(xué)生的身心，更要用各種教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓學(xué)生自主的參與到課堂活動(dòng)中。本篇文章就是從幾個(gè)方面探討了在初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)策略。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);學(xué)生興趣;激發(fā)策略

興趣是人產(chǎn)生的一種心理上的特性，是有趨向性的。只有產(chǎn)生興趣才能讓人更加接近成功，把一件事情做好。在初中體育教學(xué)中，學(xué)生興趣的激發(fā)策略至關(guān)重要，為此，初中體育教師不斷地修改和不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，通過改變教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的興趣。但是，在我國(guó)初中體育教學(xué)中，還是存在一些問題。

一、初中體育教學(xué)中還存在的一些問題

（一）學(xué)生只是喜歡活動(dòng)，卻對(duì)體育課不感興趣

現(xiàn)在的初中生由于學(xué)業(yè)都很緊張，幾乎所有的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上，大小的課外才藝班也占用了學(xué)生的業(yè)余生活，所以學(xué)生的課外活動(dòng)之間很少，學(xué)生缺乏課外鍛煉機(jī)會(huì)，所以大部分初中生期盼體育課并不是喜歡體育課，而是希望有一個(gè)自由活動(dòng)的時(shí)間，希望在戶外一起玩耍，如果一旦讓學(xué)生在體育課上完成體育課的任務(wù)，練習(xí)體育項(xiàng)目，那么學(xué)生是完全提不起興趣的。

（二）體育迷很多，但是真正自己接觸體育的卻很少

很多初中生都是體育迷，對(duì)于籃球、足球很是喜愛，但是真正能夠在體育課上活動(dòng)的卻很少，大多數(shù)初中生都是在電視上觀看各類型的比賽，對(duì)于他們來說，這種比賽很刺激、很精彩，很多初中生躍躍欲試，但是真正的到了體育課上，學(xué)生也只想著放松活動(dòng)，而不會(huì)真正的去實(shí)踐，所以初中生在體育課上還是缺少活動(dòng)性[1]。

（三）部分學(xué)校不重視體育課，學(xué)生也不重視

最后一點(diǎn)原因在于，中國(guó)的教育方式是應(yīng)試教育，以書本上的知識(shí)為主，很少有實(shí)踐，所以體育考試雖然也占有地位，但是所占的分值很少，只要平時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)不錯(cuò)，體育考試都可以得到一個(gè)及格分?jǐn)?shù)。

二、初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的初步激發(fā)策略

（一）改進(jìn)課堂模式，完善課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是教學(xué)老師作為主導(dǎo)，學(xué)生只要聽從指令完成老師交代的任務(wù)即可。這種模式下的教學(xué)很嚴(yán)重的限制了學(xué)生的自動(dòng)性，忽略了學(xué)生在教學(xué)中的地位，不能讓學(xué)生在課堂上得到發(fā)揮自己的才能，致使學(xué)生對(duì)體育課失去了興趣，可以看出這種教學(xué)模式得到的效果極差。所以為了激發(fā)學(xué)生的興趣，一定要改進(jìn)課堂模式，完善課堂教學(xué)[2]。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教學(xué)老師要從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方案。

比如體育老師在開始上體育課前和本節(jié)課的學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的溝通，了解學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目是什么，比較喜歡什么形式的課堂教學(xué)模式，對(duì)老師現(xiàn)在的教學(xué)方式有哪些意見等。這樣做的目的是手機(jī)學(xué)生的有效信息，對(duì)學(xué)生的興趣做出了解，從學(xué)生的興趣入手改進(jìn)自己的教學(xué)方案，以便于自己更好的在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣[3]。

（二）教學(xué)形式要豐富多樣化，激起學(xué)生的熱情

如果想要在日常的體育教學(xué)中有效的引起學(xué)生的關(guān)注，就要對(duì)學(xué)生的興趣有深入的了解，找到可以吸引學(xué)生的事物，把這些融入到體育教學(xué)中，從而可以更好的激起學(xué)生對(duì)體育課的興趣。比如在體育老師可以多去找一些現(xiàn)在流行的音樂，這些音樂可以用在課前的熱身活動(dòng)中，例如現(xiàn)在比較流行的《燃燒我的卡路里》。傳統(tǒng)的課前熱身活動(dòng)是由幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作合成的，這些動(dòng)作在學(xué)生眼中的比較枯燥的，而且動(dòng)作太單一，很多都是通過體育老師喊口令完成的，學(xué)生提不起興趣。如果在整個(gè)熱身活動(dòng)的教學(xué)中加入現(xiàn)下比較流行的音樂的話，學(xué)生的熱情也會(huì)被提起來[4]。

除了課前的熱身環(huán)節(jié)要豐富外，在體育教學(xué)的過程中，體育老師也要實(shí)行多種多樣的教學(xué)形式，這樣做的目的是減少學(xué)生分散注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，從而更好的完成體育教學(xué)目標(biāo)。

（三）革新初中體育老師的教學(xué)理念

對(duì)于教師來講，教學(xué)的理念至關(guān)重要，是影響整個(gè)教學(xué)任務(wù)能否達(dá)成的關(guān)鍵。老師的一言一行都對(duì)直接影響到學(xué)生的情緒和今后學(xué)習(xí)生活上的行為。所以老師一定要多站在學(xué)生的角度去思考問題，學(xué)會(huì)換位思考，以學(xué)生的角度去制定自己的教學(xué)方案，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情緒一定要有所重視。

由于初中體育老師和學(xué)生的年齡之間存在著一定的差距，所以不管是言行舉止上還是思想層面上，老師和學(xué)生都有比較大差距。這點(diǎn)可能導(dǎo)致師生之間的興趣愛好的關(guān)注點(diǎn)有所不同，所以體育老師在制定方案時(shí)要從學(xué)生的角度看，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好去完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。

三、結(jié)束語

興趣是一個(gè)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的主要因素，只有讓學(xué)生對(duì)要獲取或者要完成的事情感興趣，他們才能夠輕松完成，并且可以達(dá)到事半功倍的效果;對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展也起到了良好的促進(jìn)作用，可以讓學(xué)生自愿的參與到學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐課程中。初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)策略至關(guān)重要，只有好的策略和方案，才能使學(xué)生對(duì)體育課感興趣，并且重視體育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢曉漪.探尋體育游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（12）：175-175.

[2]張學(xué).初中體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)策略探討[J].人生十六七，2017（20）：90-90.

[3]裴小臣.淺談如何激發(fā)初中生體育鍛煉興趣[J].中國(guó)校外教育，2017（1）：146-147.

[4]張顯華.在初中體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣[J].贏未來，2017（6）：169.