程國(guó)祥

摘要：我國(guó)在全面推行素質(zhì)教育的過(guò)程中，高中物理教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力作為一個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在高中物理教學(xué)過(guò)程中課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。并且通過(guò)實(shí)際的教學(xué)方式、興趣培養(yǎng)和提供場(chǎng)所等方法來(lái)激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，運(yùn)用類比法、模擬法等多種方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué);高中;課前預(yù)習(xí);引導(dǎo)

引言

在我國(guó)教育進(jìn)行改革的過(guò)程中，把以前的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生掌握課前預(yù)習(xí)的重要性以及方法是素質(zhì)教育重要的標(biāo)志。素質(zhì)教育基本特征就是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)的方法，不再是被動(dòng)學(xué)習(xí)。高中物理教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)？教師應(yīng)該在授課的過(guò)程中，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，不再是灌輸學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，本文主要探討高中物理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法。

一、讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性

（一）學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)是老師課堂教學(xué)質(zhì)量提高的前提

素質(zhì)教育要求老師教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確、教學(xué)方法多樣化，如果學(xué)生在課前不進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生在課堂上接受老師講解時(shí)就會(huì)一知半解，甚至對(duì)內(nèi)容不理解，影響老師講課的進(jìn)程和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度的預(yù)設(shè)，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和老師傳授知識(shí)的速度。

（二）學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)也是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑

只有學(xué)生進(jìn)行自主思考才能提高學(xué)生自學(xué)的能力。學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該選擇教材上老師沒(méi)有講解到的地方。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)教材的方式，結(jié)合自己的思考模式，把預(yù)習(xí)中看到的新知識(shí)和以前的舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)思考，把預(yù)習(xí)中遇到的新知識(shí)整理到自己掌握的知識(shí)文庫(kù)中去，使得學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，不僅能夠?qū)W到新的知識(shí)，還能鍛煉自己和提升自己的自學(xué)能力。

（三）學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)是解決一些基礎(chǔ)差的學(xué)生知識(shí)積累的重要突破口

一方面高中階段的學(xué)生由于班級(jí)分配不合理，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)之間差距非常大;另一方面，由于老師自己的教學(xué)任務(wù)比較重，不可能照顧到每一位學(xué)生，只能為了追求成績(jī)而忽略一些基礎(chǔ)差的學(xué)生。所以，老師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題講解的程度是根據(jù)學(xué)生的接受能力來(lái)評(píng)定的?；A(chǔ)差的學(xué)生想要跟上老師的步伐，必須做好課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。如果不做好課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，學(xué)生就會(huì)跟不上老師講解的速度，不能理解老師講解的內(nèi)容，課堂后的一些作業(yè)就不能完成，導(dǎo)致接下來(lái)老師安排的內(nèi)容更加不能接受，如此進(jìn)行惡性循環(huán)，就會(huì)造成一定程度的厭學(xué)心理。想要解決這一問(wèn)題，學(xué)生必須培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法。

（四）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受知識(shí)的程度決定了預(yù)習(xí)的重要性

在課堂中有一些學(xué)生特別愛(ài)走神，注意力無(wú)法完全集中于老師講解的課堂當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)生不能理解老師所講解的知識(shí)點(diǎn)。如果學(xué)生做好了課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，在老師講解知識(shí)的過(guò)程中，偶爾有時(shí)開(kāi)一下小差，但注意力能夠及時(shí)的回到課堂當(dāng)中，也能夠跟上老師的步伐。高中物理課程的特點(diǎn)就是理論性強(qiáng)，把具體的知識(shí)抽象化，學(xué)生理解起來(lái)不是特別的容易，這就需要靈活的思維能力，這也體現(xiàn)了預(yù)習(xí)在高中物理課程中的重要性。

二、老師有方法的引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)

（一）引導(dǎo)學(xué)生自主完成

在高中物理課程教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該把預(yù)習(xí)作為重要的任務(wù)，讓學(xué)生自主完成課前預(yù)習(xí)工作。老師可以整理一些預(yù)習(xí)綱要和學(xué)生預(yù)習(xí)完成后需要進(jìn)行解答的題目，發(fā)放給學(xué)生完成?？梢栽谡n前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，了解學(xué)生預(yù)習(xí)的程度，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難進(jìn)行答疑。

例如，在學(xué)習(xí)必修一《運(yùn)動(dòng)、空間和時(shí)間》這一內(nèi)容時(shí)。在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主預(yù)習(xí)的過(guò)程中教師需要給學(xué)生布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，從而提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效率。如讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)《運(yùn)動(dòng)、空間和時(shí)間》能夠了解以下幾點(diǎn)內(nèi)容：一是知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，理解運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。二是知道參考系的概念。三是知道時(shí)間和時(shí)刻的含義以及它們的區(qū)別。通過(guò)這種布置預(yù)習(xí)任務(wù)的方式，不僅能夠有效提高學(xué)生自主預(yù)習(xí)的質(zhì)量，也能夠使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更加輕松、容易地掌握相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)。

（二）結(jié)合實(shí)際情況

老師在進(jìn)行課堂講解的時(shí)候要做到準(zhǔn)確的講解。老師也要結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生所遇到的困難進(jìn)行講解，把學(xué)生遇到的困難著重講解，學(xué)生能夠理解的內(nèi)容一帶而過(guò)，詳細(xì)的講解解決問(wèn)題的方法，并且培養(yǎng)學(xué)生在課堂中做筆記的習(xí)慣。

（三）讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)做到真正的精簡(jiǎn)

教師要引導(dǎo)學(xué)生在遇到自己能夠看懂的內(nèi)容時(shí)必須掌握，如果在預(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到自己不能夠理解的內(nèi)容要標(biāo)記出來(lái)。老師在進(jìn)行本章內(nèi)容講解的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該著重聽(tīng)預(yù)習(xí)時(shí)所遇到的難點(diǎn)部分，在課堂中掌握本章該學(xué)的內(nèi)容，不能把問(wèn)題留到課外解決，在課堂中遇到不懂的也要及時(shí)向老師提問(wèn)。

（四）老師要保證學(xué)生有課前預(yù)習(xí)的時(shí)間

老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，有針對(duì)性的給學(xué)生布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生們更好的理解老師講解的內(nèi)容，從而避免學(xué)生在課后作業(yè)中浪費(fèi)時(shí)間，有更多的時(shí)間去進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

（五）學(xué)生要正確對(duì)待課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)不光是把教材看一遍，更重要的是用筆標(biāo)記出自己不能夠理解的地方。學(xué)生對(duì)待課前預(yù)習(xí)要認(rèn)真，不能敷衍了事，應(yīng)該做到細(xì)讀教材，把自己能夠理解的內(nèi)容掌握，也可以借助其他學(xué)習(xí)資料進(jìn)行預(yù)習(xí)，保證預(yù)習(xí)效率和預(yù)習(xí)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高中物理教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，掌握課前預(yù)習(xí)的重要方法，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

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