江彩紅

【摘要】越來越多的職業(yè)院校開始在授課中加入現(xiàn)代化信息技術的教學元素，不僅提高了教學效率，還降低了授課的難度。本文主要是針對當下數(shù)學教學中現(xiàn)代化信息技術的應用問題進行了分析，并對當下現(xiàn)代化信息技術的應用情況進行分析，希望能為以后數(shù)學教學提供一定的借鑒意義。

【關鍵詞】現(xiàn)代信息技術? 數(shù)學教學? 應用? 分析

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0128-01

數(shù)學教學對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)起著至關重要的作用，但是在當下的教學中由于學生數(shù)學基礎較差，數(shù)學的難度大，如果僅僅采用傳統(tǒng)的教學模式教學效率無法保證。只有根據(jù)學生的實際學習情況對現(xiàn)代信息技術教學進行改進，才能促進學生學習效率的提高。

一、現(xiàn)代信息技術在數(shù)學教學中的重要作用

（一）將靜態(tài)教學動態(tài)化

在數(shù)學教學中不論是幾何圖形還是函數(shù)問題，采用二維直觀的方式往往是比較難以理解的，甚至有個別學生立體感官能力比較差，很難及時發(fā)現(xiàn)題目圖形中的問題，如果教師僅僅是依靠板書很難為學生提供三維立體的圖形。教師也很難用口頭表達的形式為學生建立立體感。因此在當下數(shù)學的教學中，很多教師開始利用現(xiàn)代信息技術為學生打造三維立體的數(shù)學學習環(huán)境，將原本平面的圖形以三維立體的形式展現(xiàn)出來，原先的陰影通過動畫的形式展現(xiàn)出來，將原本靜態(tài)的課堂變得動態(tài)了，有利于學生對相關知識的理解和學習。

（二）教學細節(jié)更加宏觀

因為在數(shù)學的教學中很多幾何的問題都是按照一定的比例將圖形進行縮放，因此原本淺顯易懂的問題變得微觀，學生很難通過教材或黑板上的圖形對相關知識進行了解。不僅如此，在教師利用模型進行教學的過程中，許多后排的學生很難看清教學中的細節(jié)問題。在利用現(xiàn)代信息技術教學的過程中，數(shù)學教師可以將原本在板書或者手動模型中解決的問題利用多媒體教學技術展現(xiàn)出來，教師利用Flash軟件將教材中的圖形或者函數(shù)圖像展現(xiàn)在課件中，并將圖形的變化用動畫展現(xiàn)出來，從而降低學生的理解難度。

（三）抽象的問題具體化

在數(shù)學的教學中，很多內(nèi)容在教材中都是以定義的形式展現(xiàn)給學生的，雖然教材中的定義言簡意賅，但是對于基礎較差的學生很難通過簡單的定義完全理解相關的知識。因此教師將教材中的定義通過3Dmax的形式或者Flash的形式展現(xiàn)出來了，在教學中不光對定義進行了講解，還對該定義的由來及推算過程進行了分析，這樣不光有利于學生的學習，還提高了教師的教學效率，提高了學生的邏輯思維能力。

例如：在教師為學生講解立體幾何三棱錐的體積公式推導過程中，本人就將已知的三棱錐做成紅色，在其左右分別用藍色做出相同的三棱錐，將其補成三棱柱，并利用計算機將這三個三棱錐分開、重合，讓學生發(fā)現(xiàn)這三個三棱錐之間的關系，利用三者之間同底等高得出三個棱錐的體積是相等的，從而得出三棱錐的體積公式。

二、對現(xiàn)代信息技術在數(shù)學教學中的應用評價

（一）數(shù)學教學課件及模擬動畫評價

在教學中最經(jīng)常用到的是Flash動畫、Powerpoint和Authorware軟件，這類軟件最大的優(yōu)點就是將原先單一的圖變成了豐富多彩的動圖，提高了學生學習積極性，降低了學習難度;缺點是學生很容易只顧著看動畫忽略了相關知識的學習。因此在以后利用動畫的過程中，教師要注意對相關動畫的設計，在教學中可以穿插檢驗和提問進行，保證學生時刻集中注意力，提高課堂效率。

（二）教學操作視頻錄像

在數(shù)學課堂上學生在利用動畫學習時注意力都在課件上，導致學生筆記的質(zhì)量會相對降低，影響學生課下的復習。針對這一問題教師在教學的過程中可以采取視頻錄制的方式或者課件分享的方式將教學的過程保留下來，供學生課下復習使用，從而在提高教學效率的同時提高學生的復習效率。

（三）實物投影

在當下的數(shù)學教學中，很多學生會利用實物幾何為學生講解相關知識，但是這樣的講解不光效率比較慢，后排的學生還會看不清楚，如果教師采用一對一的教學模式，又會嚴重影響了教學的效率。因此可以采取實物投影的方式，將教師教學中的道具以及分析的過程直接投影到大屏幕上，這樣不僅可以簡化學生細節(jié)理解的難度，還可以提教師的教學效率。

三、結(jié)束語

以上就是本人對現(xiàn)代信息技術在數(shù)學教學中的應用評價，現(xiàn)代信息技術不僅為學生帶來了更充足的學習資源，還優(yōu)化了教師教學模式。在以后要繼續(xù)落實這一教學模式，為學生提供更好的數(shù)學學習環(huán)境。

參考文獻

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