陳瑜

摘? ?要：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)行業(yè)也得到了迅速擴(kuò)張，而這一專業(yè)的人才培養(yǎng)也成為相關(guān)領(lǐng)域探究的重要課題。在我國(guó)教育體系設(shè)計(jì)中，中等職業(yè)院校是培養(yǎng)職業(yè)化人才的重要基地，其中開設(shè)的電子商務(wù)專業(yè)則能夠?yàn)檫@一行業(yè)輸送大量人才，為提升人才資源的整體水平，校企合作則成為關(guān)鍵而有益的途徑。基于此，本文將以校企合作為著手點(diǎn)，系統(tǒng)闡述應(yīng)如何開展電子商務(wù)人才培養(yǎng)工作，以期為推動(dòng)電子商務(wù)行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供一定的方法論示范。

關(guān)鍵詞：中職;電子商務(wù)專業(yè);校企合作;實(shí)踐策略

就當(dāng)前電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)說，其中存在的一個(gè)顯著問題便是缺少高素質(zhì)的專業(yè)人才，人才培養(yǎng)也就成為該領(lǐng)域一直在探索的重要任務(wù)，尤其對(duì)于中職此類職業(yè)教育院校，強(qiáng)化電子商務(wù)人才培養(yǎng)也成為其重要的教學(xué)內(nèi)容。為了有效彌補(bǔ)這一行業(yè)的人才缺口且提升人才專業(yè)素養(yǎng)，校企合作則成為有益的嘗試。無(wú)論是從學(xué)校的課程體系設(shè)計(jì)，還是當(dāng)?shù)仄髽I(yè)為中職學(xué)生提供的實(shí)踐基地，都能夠顯著提升電子商務(wù)人才的綜合素質(zhì)。因此，中職院校應(yīng)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)一道探索電子商務(wù)人才培養(yǎng)的有效策略。

一、科學(xué)規(guī)劃電子商務(wù)課程體系，配合校企合作的實(shí)踐模式

為了推動(dòng)校企合作模式的深入推進(jìn)，中職院校首先需要科學(xué)規(guī)劃電子商務(wù)專業(yè)的課程體系，以使學(xué)生的理論知識(shí)能夠滿足社會(huì)工作的各個(gè)層面與內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)高素質(zhì)的電子商務(wù)人才。為此，學(xué)校與該專業(yè)的管理者需要基于自身的辦學(xué)目標(biāo)而搭建強(qiáng)大的教學(xué)保障體系，以為該專業(yè)的教學(xué)與實(shí)踐等活動(dòng)提供巨大的支撐。而在開展課程體系改革與重組時(shí)，管理者需要充分認(rèn)識(shí)到組織、基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教學(xué)理念及制度等要素的重要意義，并在這些方面上給予最可靠的保障，以推動(dòng)電子商務(wù)教學(xué)活動(dòng)的順利開展及校企合作模式的實(shí)踐落實(shí)。惟有院校與專業(yè)管理者對(duì)校企合作有一個(gè)正確的認(rèn)知，并能夠保證該項(xiàng)工作的各個(gè)要素都得到了滿足，并能夠樹立制度與基礎(chǔ)設(shè)施等方面的保障，才可以順利推進(jìn)校企合作的實(shí)施。而在開展此項(xiàng)工作時(shí)，管理者需要始終秉持著認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)合理及公平公正的態(tài)度，以真正為社會(huì)輸送具有高素質(zhì)的人才資源。

二、搭建完善合理的合作實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)

校企合作最為重要的組成部分便是當(dāng)?shù)仄髽I(yè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地，以為學(xué)生創(chuàng)造全面的實(shí)踐機(jī)會(huì)，因此搭建完善合理的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)便成為校企合作模式的關(guān)鍵構(gòu)成。在搭建電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)時(shí)，需要學(xué)校真正為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合企業(yè)工作活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施及教學(xué)環(huán)境。譬如，依據(jù)電子商務(wù)人才培養(yǎng)的具體要求及表現(xiàn)，學(xué)?？梢詣?chuàng)建商品拍攝、美工、店鋪推廣及客服等各個(gè)方面的工作室，以使學(xué)生真正有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)工作內(nèi)容，已逐漸提升其專業(yè)實(shí)踐素養(yǎng)。而在專業(yè)內(nèi)部的管理層面，學(xué)?？梢园凑掌髽I(yè)的管理規(guī)范而建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲等制度，并采取團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)的方法，即一個(gè)負(fù)責(zé)任管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)。在具體教學(xué)過程中，教師也需要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出的專業(yè)水平而實(shí)時(shí)調(diào)整實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，或者采取因材施教的理念而開發(fā)每一位學(xué)生展現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，促使其在各自的領(lǐng)域中充分發(fā)揮自身長(zhǎng)處。此外，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)也需要為學(xué)生提供定期實(shí)訓(xùn)的基地，使其參觀并實(shí)際參與到企業(yè)相關(guān)活動(dòng)中，并為其提供頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，以此逐步提升學(xué)生的社會(huì)工作實(shí)踐能力。

三、切實(shí)提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)與整體水平

教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響著人才培養(yǎng)的最終效果，而在包括電子商務(wù)專業(yè)在內(nèi)的校企合作模式來(lái)說，“雙導(dǎo)師制”是其中的主要內(nèi)容，此項(xiàng)制度也是職業(yè)教育院校教學(xué)活動(dòng)的主要構(gòu)成，也就是學(xué)生不僅可以跟隨學(xué)校教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)與技能，還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的工作骨干的經(jīng)驗(yàn)。為了推動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)校企合作模式的深入踐行，中職院校需要與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立深入的合作關(guān)系，使企業(yè)能夠接納學(xué)校教師定期到企業(yè)中進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以此切實(shí)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平。此外，學(xué)校也可以要求當(dāng)?shù)仄髽I(yè)向?qū)W校輸送工作骨干，以定期為學(xué)生講解專業(yè)知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)、注意事項(xiàng)等內(nèi)容，以保證學(xué)生能夠最大程度地接觸社會(huì)工作。

四、建立校企合作制度，開展項(xiàng)目管理合作活動(dòng)

無(wú)論是學(xué)校派往當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的教師，還是從當(dāng)?shù)仄髽I(yè)選拔出來(lái)的工作骨干，都是校企合作過程中的重要橋梁，為此學(xué)校與企業(yè)都要時(shí)刻保持專任教師的工作積極性。譬如，學(xué)?？梢愿鶕?jù)合作項(xiàng)目的規(guī)模、數(shù)量及難度、經(jīng)濟(jì)收益等要素基于教師們一定獎(jiǎng)勵(lì)，并依據(jù)在校企項(xiàng)目合作過程中教師們的考勤、具體表現(xiàn)、記錄及完成情況，對(duì)教師們進(jìn)行整體考核與評(píng)價(jià)，其中，項(xiàng)目完成后學(xué)生的收獲及個(gè)人反饋都對(duì)校企項(xiàng)目合作產(chǎn)生積極作用。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，不管對(duì)于中職院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)工作本身來(lái)說，還是對(duì)于電子商務(wù)行業(yè)的整體發(fā)展而言，校企合作都能夠發(fā)揮不可取代的作用，而在開展校企合作時(shí)，學(xué)校需要通過科學(xué)規(guī)劃課程體系、搭建實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)及開展項(xiàng)目合作等方式，來(lái)為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以最終提升其專業(yè)素養(yǎng)并為社會(huì)輸送大量高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿辰璐. 如何促進(jìn)中職電子商務(wù)專業(yè)校企合作的對(duì)策分析[J]. 今日財(cái)富， 2018（22）：4-4.

[2]鄧燕梅. 淺談中職電子商務(wù)專業(yè)校企合作模式的有效實(shí)現(xiàn)[J]. 求知導(dǎo)刊， 2019， 000（013）：129-130.