楊光萍

摘要：舊的班級(jí)管理模式不足之處逐日漸顯露，已經(jīng)不適于現(xiàn)代的教育管理需要，班級(jí)發(fā)展呼喚新的有效的班級(jí)管理模式，將信息技術(shù)引入班級(jí)管理中，為班主任的管理帶來(lái)便利條件，打破傳統(tǒng)管理的種種弊端，使得班主任管理緊跟時(shí)代的脈搏，顯示出巨大的優(yōu)勢(shì)性。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)?班級(jí)管理?優(yōu)化教學(xué)?有效整合

班班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，它是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，有著多重的身份，可見，班主任工作千頭萬(wàn)緒，特別小學(xué)班主任工作尤其繁重， 龐雜的學(xué)生個(gè)人基本信息需要管理和上報(bào)，班級(jí)日常事務(wù)要納入班級(jí)管理日志中，學(xué)生的思想問(wèn)題需要面對(duì)面?zhèn)€別解決……凡此種種，總有忙不完的瑣碎事，往往令班主任顧此失彼。

班主任在日常工作中面臨的主要困難有以下幾點(diǎn)：

一是主任的時(shí)間和精力被瑣事消耗。和普通的客人老師相比較，班主任除了要完成教學(xué)工作外，還承擔(dān)著大量的班務(wù)工作。

二是傳統(tǒng)說(shuō)教式教育效果甚微。

三是家校連接保持暢通困難性大。

四是活動(dòng)開展缺乏生機(jī)與活力，傳統(tǒng)班隊(duì)活動(dòng)往往形式單一，且不能發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

舊的班級(jí)管理模式不足之處逐日漸顯露，已經(jīng)不適于現(xiàn)代的教育管理需要，班級(jí)發(fā)展呼喚新的有效的班級(jí)管理模式。而當(dāng)今世界?，科技進(jìn)步日新月異，新一代信息科學(xué)改變著人類社會(huì)的方方面面，在班級(jí)的管理過(guò)程中，將信息技術(shù)與班主任班級(jí)管理工作有效地整合，提高班級(jí)管理的水平和效率，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，拓展了班主任管理工作的深度和廣度，顯示出順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的必要性和重要性。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化班級(jí)的常規(guī)管理

班主任工作是一項(xiàng)比較繁雜的工作，其中教育內(nèi)容的搜集與整理、活動(dòng)資料的記錄整理存檔等，耗去了班主任大量寶貴的時(shí)間，而現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用將這些繁雜的事情變得相對(duì)簡(jiǎn)單、便捷。將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)籍管理、成績(jī)分析、主題班會(huì)、家校共育、交流討論、心理輔導(dǎo)、學(xué)生信息、學(xué)生評(píng)價(jià)等班級(jí)教育管理方面，有助于提升班主任工作的效率和管理水平。例如每次的考試，無(wú)論大小，利用EXCEL很?快就可以作出統(tǒng)計(jì)，各個(gè)學(xué)生的成績(jī)及科目得分的情況就一目了然，再將歷次的成績(jī)進(jìn)行比較，就可以看出本班學(xué)習(xí)掌握的整體情況以及各個(gè)學(xué)生的具體情況，在考試分析中就更有針對(duì)性。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，架起家校溝通的橋梁

家校聯(lián)合，是做好學(xué)生工作的重要方法。如今的學(xué)生家長(zhǎng)，尤其是我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)，大都忙于生計(jì)，很少有經(jīng)常在家的，這就給家訪工作造成了一定的困難。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，架起了家校溝通的橋梁，雙方可及時(shí)交流學(xué)生的在線信息，共同探討解決問(wèn)題的方法，從而做到有的放矢。此外，教師還可以建立博客，專門供老師和家長(zhǎng)相互交流，集思廣益，獲得最佳方案。這些無(wú)處不在的家校溝通方式，對(duì)班級(jí)管理工作起著很大的幫助和推動(dòng)作用。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，增強(qiáng)班會(huì)課的時(shí)效性

主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育的主要陣地，但是傳統(tǒng)班會(huì)課教學(xué)模式呆板，往往以教師說(shuō)教的方式進(jìn)行，所以取得的教學(xué)效果比較微弱。而運(yùn)用多媒體技術(shù)實(shí)施主題班會(huì)教育，可以用圖文并茂的方式展示主題，不但符合小學(xué)生的年齡特征，而且可以集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的共鳴，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。例如：在開展《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這一主題班會(huì)活動(dòng)時(shí)，教師運(yùn)動(dòng)多媒體展示雷鋒的圖片、故事和音樂(lè)，讓學(xué)生讓學(xué)生在試聽感知的過(guò)程中，學(xué)習(xí)雷鋒熱心為民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神，干一行愛一行、專一行，精一行的敬業(yè)精神，并通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，將雷鋒身上的正能量傳遞給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起、從細(xì)節(jié)做起，傳承雷鋒優(yōu)秀的品質(zhì)。

四、運(yùn)用信息技術(shù)，推師生和諧發(fā)展

除了在班會(huì)課中使用先進(jìn)的技術(shù)資源外，班主任在班級(jí)常規(guī)管理時(shí)，也可以利用這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)。班主任可以將班級(jí)管理中存在的困惑提供給學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，借此來(lái)提升班級(jí)管理的質(zhì)量。在班級(jí)管理中，讓學(xué)生通過(guò)QQ、微信聊天，電子信箱等形式將諸如班規(guī)、班里重大活動(dòng)的決定，學(xué)生對(duì)管理班級(jí)的建議，對(duì)班級(jí)中一些現(xiàn)象的看法等發(fā)布給班主任，使班主任更加全面地了解班級(jí)情況，這種形式通過(guò)采用現(xiàn)代化技術(shù)手段共商班事，充分發(fā)揮了學(xué)生參與管理班級(jí)的積極性和主動(dòng)性，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感，進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，師生關(guān)系也變得更加的融洽、默契。此外，班主任還應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)信息具有隱秘性的特點(diǎn)，通過(guò)QQ、微信聊天，電子信箱等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助高年級(jí)學(xué)生解決青春期的困惑等一系列學(xué)生難以啟齒的問(wèn)題，加強(qiáng)師生之間的交流，增進(jìn)彼此的信任與感情。

總而言之，將現(xiàn)代信息技術(shù)同班主任的班級(jí)管理工作整合在一起，能夠極大程度地提高班主任的工作質(zhì)量和工作效率，拓寬教育的深度和廣度，讓班主任的工作可以緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，寇準(zhǔn)科技發(fā)展的脈搏，增進(jìn)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通，推動(dòng)課程改革進(jìn)一步深入。作為教育工作者，我們應(yīng)該充分運(yùn)用信息技術(shù)手段管理班級(jí)，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的管理成效。

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4、《在多媒體或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索》---重慶市萬(wàn)州三中課題。