郭國華

【內(nèi)容摘要】本文以高中政治為例，分析高中政治課堂中的教學(xué)現(xiàn)狀，闡述體驗式教學(xué)的優(yōu)勢以及在高中政治課堂的重要性，并探究體驗式教學(xué)提升高中政治課堂的有效策略。

【關(guān)鍵詞】體驗式教學(xué) ?高中政治 ?師生互動

一、高中政治課堂的現(xiàn)狀分析

高中政治是一門理論多于情感、思想重于思維的一門概括型學(xué)科，在我們傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，往往政治的課堂都是教師在臺上把教材通讀一遍，把重點一劃，讓學(xué)生們自己理解背誦。高中政治的學(xué)習(xí)也被學(xué)生認為是平時不用特別關(guān)注，考試前臨時抱佛腳光靠背誦就能取得不錯的成績。所以在高中政治的現(xiàn)行教學(xué)中，教師主宰了整個課堂，完全依照課本知識灌輸理論，缺少和學(xué)生之間的互動。再加上學(xué)生對于政治課堂認識的局限性，使學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致高中政治課堂缺乏有效性。

二、體驗式教學(xué)對于高中政治課堂的意義

體驗式教學(xué)是新課改下衍生的一種新型的教學(xué)方法，創(chuàng)建的是一種在教學(xué)過程中師生互動的交流形式。既體現(xiàn)在師生教學(xué)信息之間的交流，也包含了師生之間情感的互動。體驗式教學(xué)以學(xué)生思想和認知為指導(dǎo)，教師與學(xué)生之間的情感互動為基礎(chǔ)，學(xué)生對于教材的理解和掌握為目的，將一些適合教學(xué)內(nèi)容的場景或者內(nèi)容引入到課堂教學(xué)中，引發(fā)師生之間的情感共鳴。體驗式教學(xué)的開展不但能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以幫助學(xué)生能夠更好的理解掌握所學(xué)內(nèi)容，從而促進學(xué)生心理和諧健康發(fā)展。體驗式教學(xué)在我國高中政治課堂的應(yīng)用，有利于高中政治的發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)生良好價值觀的建立。

三、體驗式教學(xué)提升高中政治課堂的策略分析

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將學(xué)生放入課堂的主體，在傳授知識的同時多多注重學(xué)生的思想動態(tài)。改變以往教師在臺上講課的現(xiàn)象，讓學(xué)生融入到課堂中來，積極參與到教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。高中階段的學(xué)生處于身體和心理發(fā)展的重要時期，這一時期的教育不能僅僅是圍繞課本來進行，高中的政治教育還要引導(dǎo)學(xué)生建立良好的價值觀和世界觀，為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展提供一個很好的引導(dǎo)作用。例如，在學(xué)習(xí)《認識社會與價值選擇》的課程的時候，有一個互動“當(dāng)看見兒童落水時，我們應(yīng)該怎么做？”我以此為體驗對象，請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，如果是你，你會怎么做？請同學(xué)們思考討論。因為我們知道不同的人價值觀也會不一樣，我們不能因為下水救人就值得提倡，忽略了“呼喊救命”的做法就不正確。在通過模擬體驗的同時，學(xué)生們提高學(xué)習(xí)的主動性，在體驗的同時學(xué)會分辨是非對錯的能力，從而促進學(xué)生良好價值觀的建立。

2.將生活引入課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在課堂教學(xué)中，注意將我們生活中的實際案例引入到教材的學(xué)習(xí)當(dāng)中。盡管教材中有一部分的實例，但是基于教材的滯后性，很多案例都離我們的實際生活太遠，學(xué)生們往往不能將其與我們實際生活聯(lián)系起來，達不到學(xué)習(xí)的效果。因此我盡量在平時的教學(xué)中將政治課堂更加貼近生活的方式讓學(xué)生們學(xué)習(xí)，在生活中尋找政治現(xiàn)象更加能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓政治課堂與我們?nèi)粘Ｉ钕嘟Y(jié)合，既能發(fā)掘生活中的政治現(xiàn)象又能使生活促進政治教學(xué)的發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)《征稅與納稅》這一章節(jié)的時候，我把最近風(fēng)口浪尖上的范冰冰因為偷稅漏稅而得到人們的不齒引入到教學(xué)中來加深學(xué)生對于稅收的理解。當(dāng)我們學(xué)習(xí)了稅收具有強制性、無償性、固定性的特征以后，就能使學(xué)生明白，范冰冰偷稅漏稅的事實是違反了《中華人民共和國稅收征收管理法》的，也讓學(xué)生們深刻體驗到法律是不可觸碰的、平等的、無情的。無論什么人，只要觸碰到國家法律，必將受到法律的嚴懲。

3.建立和諧的師生關(guān)系，建立情感共鳴

體驗式課堂的應(yīng)用，離不開和諧的師生關(guān)系，師生之間的情感共鳴是體驗式教學(xué)的根本。因此要求我們高中政治教師在教學(xué)過程中放低姿態(tài)，與學(xué)生建立一個平等和諧的師生關(guān)系，給學(xué)生以造一個和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。與學(xué)生一同活動、共同思考，來建立情感上的共鳴，便于政治課堂更好的開展。例如，在學(xué)習(xí)《博大精深的中華文化》的時候，我在教學(xué)過程中結(jié)合高中歷史內(nèi)容，將我國上下五千年的文化傳承講解給學(xué)生們聽。通過對從殷周時期的“敬德保民”思想、秦始皇時期的“皇陵建筑”、戰(zhàn)國時期的《春秋》著作、包括各個時期的民族特色等，來引導(dǎo)學(xué)生穿越我國上下五千年，了解我國文化的博大精深。從而引發(fā)師生感情上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，來達到體驗式教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

總之，在新課改的大浪潮下，高中政治課堂向體驗式教學(xué)的模式發(fā)展，因此需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高學(xué)生的主體地位;生活引入課堂，讓課程更貼近生活;和諧師生關(guān)系，引發(fā)情感共鳴等方式來提高體驗式教學(xué)在高中政治課堂中的作用。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的能動性，來提高高中政治課堂的有效性，促進高中政治的發(fā)展。

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（作者單位：福建省將樂縣第一中學(xué)）