摘 要：游戲能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識，當(dāng)然游戲也是最符合學(xué)生成長學(xué)習(xí)的一種活動(dòng)。數(shù)學(xué)知識具有抽象化，但如果不采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ蜁?huì)讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的厭惡，還會(huì)消磨兒童對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。德育教育在整個(gè)教學(xué)過程中是非常重要的，熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新等優(yōu)秀的品質(zhì)更是小學(xué)生應(yīng)該具備的。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)中滲透德育教育對于教學(xué)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);游戲化教學(xué);德育教育

一、 引言

目前一些小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上在開展游戲活動(dòng)，從而增加學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，現(xiàn)如今德育教育被廣大教師重視，因?yàn)榱己玫膬?yōu)秀品質(zhì)就可以促進(jìn)學(xué)生的成長，讓學(xué)生的身心靈可以健康成長，在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)中滲透德育教育可以提升兒童的智力、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生交際能力等。從而促進(jìn)整個(gè)教學(xué)更有意義。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)中滲透德育教育的作用

（一） 開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)智力

數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，思維能力對于德育教育有很大的促進(jìn)作用，小學(xué)時(shí)期的孩子特別頑皮搗亂，而且對于勝利的心理特別強(qiáng)烈，那么通過數(shù)學(xué)游戲可以讓學(xué)生認(rèn)識游戲，從而達(dá)到吸引學(xué)生注意力。教師可以讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)掌握數(shù)學(xué)游戲規(guī)則，從而提升思維能力，以及觀察力、記憶力等，在整個(gè)教學(xué)過程中還讓學(xué)生獨(dú)立思考從而促進(jìn)學(xué)生的智力。

（二） 提升良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

學(xué)生在游戲中，會(huì)非常細(xì)心的思考，在遇到困難的時(shí)候也會(huì)自己想辦法去解決遇到的問題，老師要在游戲中增加困難，這樣就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而不會(huì)再像最初時(shí)期的幼兒一樣遇到問題就會(huì)逃避，找人幫忙。所以說在數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)中加入德育教育可以提高學(xué)生自控能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

（三） 促進(jìn)學(xué)生的交際能力

在游戲過程中，學(xué)生之間肯定會(huì)進(jìn)行合作并對自己所理解的游戲有自己的認(rèn)識，所以在教學(xué)中進(jìn)行分組合作游戲，這樣這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通交流。增加了學(xué)生的社交機(jī)會(huì)對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的作用，社交能力的提升也會(huì)讓學(xué)生之間因?yàn)橄嗤呐d趣愛好建立長久的友誼，所以在數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)中加入德育教育從而提升學(xué)生的交際能力。

三、 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)中滲透德育教育的方法

（一） 選擇適合學(xué)生年齡段并設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的游戲

小學(xué)生年齡小，對很多游戲規(guī)則會(huì)不理解，所以教師可以根據(jù)學(xué)生時(shí)期的年齡特點(diǎn)，掌握學(xué)生對問題認(rèn)識的理解能力，并設(shè)計(jì)出符合數(shù)學(xué)教育而且適合幼兒玩耍的游戲，同時(shí)加入德育教育。小學(xué)生一般都喜歡動(dòng)畫和小動(dòng)物，教師可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)制作游戲，并根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容對動(dòng)物類游戲設(shè)定規(guī)則以及內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)幼兒基數(shù)序數(shù)的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)《森林探險(xiǎn)家》棋類游戲，讓孩子們在森林地圖中尋找提示點(diǎn)，讓小朋友知道在這款游戲里應(yīng)該找到幾個(gè)小動(dòng)物，對第幾個(gè)小動(dòng)物應(yīng)該特殊照顧，同時(shí)在游戲里也可以設(shè)計(jì)障礙，讓小朋友自主尋找障礙并通過障礙，完成游戲任務(wù)，從而在整個(gè)游戲中提升學(xué)生的合作能力，促進(jìn)德育教育的實(shí)施。

（二） 設(shè)計(jì)便于學(xué)生理解的數(shù)學(xué)模式的游戲規(guī)則

每個(gè)領(lǐng)域的知識內(nèi)容都是相互滲透的，教師應(yīng)該從不同角度出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的思想情感，知識能力以及其他方面的全方面發(fā)展。這對于整個(gè)德育教育是非常有用的，游戲無論是設(shè)計(jì)還是制作等等過程都可以與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的，所以游戲?qū)Φ掠龜?shù)學(xué)教育的起到了非常重要的作用。在小朋友建立合作意識，而且可以與其他小朋友合作的時(shí)候，教師可以讓幼兒接觸規(guī)則簡單的游戲，小學(xué)時(shí)期的發(fā)展水平都是不一樣的，教師可以將數(shù)學(xué)知識與游戲的每一個(gè)能與數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生摩擦的部分重新設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)模式的游戲，并設(shè)計(jì)簡單易懂的規(guī)則，讓學(xué)生不但可以自主游戲，還可以更加了解在學(xué)戲中明白優(yōu)秀品質(zhì)的重要性。

（三） 創(chuàng)設(shè)學(xué)生游戲與數(shù)學(xué)教育融合的環(huán)境

學(xué)校應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的資源，為學(xué)生提供良好的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境，并設(shè)游戲活動(dòng)室以及游戲課堂，讓數(shù)學(xué)教師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境氛圍下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中能夠鍛煉到優(yōu)秀的品質(zhì)。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所用的帶到家中和父母一起玩，增加孩子與家長的互動(dòng)，并讓孩子可以在家中通過數(shù)學(xué)游戲從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)。在環(huán)境設(shè)置過程中也要和家長進(jìn)行溝通，從而讓學(xué)生在家中也能有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而讓整個(gè)德育教育在家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境的共同下被提升。

四、 結(jié)論

綜上所述，學(xué)生的成長過程離不開游戲，德育的教育融合在游戲中也是非常重要的，優(yōu)秀的品質(zhì)可以讓學(xué)生更好的發(fā)展，從而促進(jìn)身心健康發(fā)展，對于學(xué)校來說自主設(shè)計(jì)適合學(xué)生玩耍的數(shù)學(xué)游戲，可以對學(xué)生實(shí)施有效的教育教導(dǎo)。同時(shí)通過游戲與數(shù)學(xué)知識的融合，可以有效地提高學(xué)生的品質(zhì)，讓德育教學(xué)的效果提升。所以說游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以使學(xué)生知道自己所生活的環(huán)境需要各種品質(zhì)，同時(shí)這些品質(zhì)也在等待學(xué)生們?nèi)ヌ剿骱土私?，只有學(xué)生教師制定適合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的游戲，才可以使學(xué)生在玩游戲的時(shí)候吸收汲取正確的數(shù)學(xué)知識，以及優(yōu)秀品質(zhì)，并可以為以后的德育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

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作者簡介：

胡宗柱，安徽省六安市，安徽省六安市裕安區(qū)城南鎮(zhèn)中心小學(xué)。