朱飛霞

【內(nèi)容摘要】概述英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的內(nèi)涵及意義。結(jié)合外研社八年級(jí)英語教材的教學(xué)實(shí)例，分析如何基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀設(shè)計(jì)初中英語聽說課活動(dòng)。提出在初中英語閱讀教學(xué)中，教師在聽說教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)從源于聽說語篇的學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)、深入聽說語篇的應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)、高于聽說語篇的遷移創(chuàng)新類活動(dòng)三個(gè)維度進(jìn)行。在每一學(xué)習(xí)活動(dòng)中自然滲透英語學(xué)科核心素養(yǎng)，即英語語言知識(shí)學(xué)習(xí)、語言技能運(yùn)用、學(xué)習(xí)策略應(yīng)用、思維品質(zhì)發(fā)展和文化意識(shí)培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀 ?聽說教學(xué) ?教學(xué)設(shè)計(jì)

一、基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的英語聽說教學(xué)過程

為了落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)，必須要有構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容和教學(xué)方式。為此，《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出了英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是指學(xué)生在主題意義引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生基于已有的知識(shí)，依托不同類型的語篇，在分析問題和解決問題的過程中，促進(jìn)自身語言知識(shí)學(xué)習(xí)、語言技能發(fā)展、文化內(nèi)涵理解、多元思維發(fā)展、價(jià)值取向判斷和學(xué)習(xí)策略運(yùn)用。

下面以外研版教材（2011版）初中英語八年級(jí)下冊(cè)Module 9 Unit 1的聽說設(shè)計(jì)為例解讀教學(xué)活動(dòng)的開展。

1.理解類活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）創(chuàng)設(shè)主題情景，激活學(xué)生已知

八下Module 9 Unit 1的聽說文本的主題是friendship，文本形式是對(duì)話。友誼是青少年生活的重要組成部分，聽說文本以對(duì)話形式探討了學(xué)生在友誼問題上的困惑及解決辦法。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用賓語從句聽取和表達(dá)友誼相關(guān)的問題困惑及解決方法。

依據(jù)聽說文本主題，教師以小女孩電話吐槽朋友的視頻導(dǎo)入。設(shè)置問題Can you guess what is wrong with her？激發(fā)學(xué)生興趣，引出了friendship的話題。

接下來，以問題Do you have any problems with your friends？過渡到free talk環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)圖片提示描述自己遇到的問題，并搭建賓語從句語言框架結(jié)構(gòu)。此活動(dòng)激活學(xué)生背景知識(shí)，鋪墊了語言知識(shí)。

（2）獲取文本信息，梳理結(jié)構(gòu)知識(shí)

聽力中，依據(jù)If you have problems with your friends， what will you do？過渡到文本學(xué)習(xí)。一聽，listen and number題型，讓學(xué)生感知表述友誼問題。聽后師生一起提煉電話用語，梳理語言結(jié)構(gòu)。

二聽問題和解決建議。完成后，教師追問Do you agree with the advice？以此激發(fā)學(xué)生深層次思考，培養(yǎng)學(xué)生批評(píng)性思維，內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（3）概括文本信息，整合結(jié)構(gòu)化知識(shí)

聽完2段材料后，教師讓學(xué)生整合兩段聽力材料中內(nèi)容，手繪思維導(dǎo)圖，描述如何解決友誼問題。

利用思維導(dǎo)圖概括和提煉信息，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識(shí)，豐富思維層次，也培養(yǎng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的自主性和主體性。

2.應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）分析文本信息，做出個(gè)人判斷

再聽文本材料，分析為什么Helpline 說No， don't tell me who she is.以及If you were Lingling， besides making a call， what other ways would you like to choose？通過師生問答、生生討論等方式促進(jìn)學(xué)生的邏輯性和批判性思維發(fā)展。

（2）闡述文本信息，內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

學(xué)生借助思維導(dǎo)圖，脫離課本，兩兩合作，相互幫助復(fù)述文本對(duì)話。

2.遷移創(chuàng)新類活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）基于新知結(jié)構(gòu)，解決實(shí)際問題

教師創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)小組對(duì)話活動(dòng)，學(xué)生結(jié)對(duì)討論如何解決生活中的友誼問題。如沒有此類問題，可加入其余組幫助解決他人問題。

（2）批判評(píng)價(jià)觀點(diǎn)，發(fā)展創(chuàng)新思維

表演環(huán)節(jié)，大家對(duì)提出的建議進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。最后依據(jù)所得星星數(shù)量評(píng)出最佳小組。此活動(dòng)讓學(xué)生成為參與課堂學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)的主體。

接下來，老師繼續(xù)追問What should you be like if you want to make friends with others？引發(fā)學(xué)生思考，如何與人和諧相處。此活動(dòng)升華了聽說文本friendship的主題意義。

結(jié)語

以英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為指導(dǎo)的聽說教學(xué)課，實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容整合、教學(xué)實(shí)施深入、主題探究深刻，真正有利于實(shí)現(xiàn)了育人目標(biāo)。以英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為指導(dǎo)的課堂，既是語言知識(shí)與技能協(xié)同發(fā)展的過程，也是文化意識(shí)不斷增強(qiáng)、思維品質(zhì)不斷提升、學(xué)習(xí)能力不斷提高的過程。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：安徽省合肥市經(jīng)開區(qū)合肥一六八玫瑰園學(xué)校）