謝芳萍

摘 要：在小學階段，數(shù)學作為基礎(chǔ)性的一門學科，它不僅具有一定的難度，但同時也是小學學科中最重要的一門。能否在小學階段打好數(shù)學基礎(chǔ)，對學生將來的成長有很大的影響。但是由于數(shù)學本身具有一定的邏輯性和抽象性，因此學生在學習的過程中可能會遇到困難，這就需要教師能夠通過提高數(shù)學課堂的趣味性，提高學生在課堂上學習的積極性來幫助學生學習小學數(shù)學。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;趣味性教學;思路方法

趣味性教學在小學階段的應(yīng)用十分廣泛，由于在小學階段學生的認知不夠成熟，因此學生的學習也是相對于被動的學習，增加課堂的趣味性，能夠使學生變原先的被動學習為主動學習有更好的學習效果，而且也能夠培養(yǎng)學生學習習慣。特別是對于小學數(shù)學的學習來說，因為數(shù)學學科本身就具有一定的抽象性，學生如果不能夠正確理解就會導致學生喪失信心，因此趣味性教學在幫助學生學習的同時，也能夠樹立學生的學習自信心。

一、增強小學數(shù)學教學趣味性的方法

（一）要創(chuàng)新課堂教學手段

學生如果能夠充分利用課堂上的四十分鐘，那么就會有好的學習效果，因此教師需要在課堂四十分鐘時刻能夠吸引學生的注意力，在傳統(tǒng)的教學課堂中教師的教學手段過于刻板，并不能夠時刻吸引學生的注意力，因此需要借助創(chuàng)新課堂教學手段來活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。

例如在學習完數(shù)的加減法后，教師可以利用一些教學手段來活躍課堂氛圍，事先準備好帶有數(shù)字的卡片，然后把這些卡片分發(fā)給班級上的每一位同學，教師可以通過簡單的課堂互動來活躍課堂氛圍，提高接下來學生的學習積極性。教師可以隨意出一道加減法的題目，然后由學生計算，當計算出來的結(jié)果和自己手中卡片的數(shù)字相對應(yīng)時，學生就可以舉手向老師示意。解除答案的其他同學也能夠?qū)υ搶W生進行驗證，查看學生是否回答正確。比如老師提問3+5等于幾？那么拿著數(shù)字8卡片的學生就能夠舉手[1]。通過這種游戲的方式來活躍課堂氛圍，提高教師的教學質(zhì)量，同時也能夠增加教學的趣味性。

因此教師的教學方式一定要不斷創(chuàng)新，緊跟時代潮流，用學生們喜歡的教學方法來進行教學，這樣不僅能夠增強課堂上教學的趣味性，同時也能夠提高學生的學習效率。

（二）可以借助多媒體增強課堂趣味性

在傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式中，對于一些具有抽象性數(shù)學知識教師，教師只是通過言語的解釋來向同學們進行講解，但是這樣并不能夠使學生真正的明白。隨著時代的發(fā)展，越來越多的科學技術(shù)被研發(fā)，多媒體被應(yīng)用在教學領(lǐng)域，多媒體能夠通過直觀的方式來向?qū)W生進行數(shù)學知識內(nèi)容的解釋，而且這種新興的教學工具也十分吸引學生，受到學生的歡迎[2]。因此借助多媒體教學能夠增強小學數(shù)學課堂的趣味性。

例如在學習立體圖形的三視圖時，有的學生可能會因為空間想象力不足而導致對這一章節(jié)的學習并不能夠有一個好的學習效果，而且教師在進行這方面內(nèi)容的講解時，也會遇到很多困難。多媒體可以很好的解決這一部分學生的困擾。教師可以事先在多媒體上輸入立體圖形的立體模型，這樣在對學生講解時，教師可以通過多媒體全方位地向?qū)W生展示立體圖形，通過多媒體讓立體圖形能夠三百六十度的轉(zhuǎn)動，讓學生能夠通過直觀的方式觀察到立體圖形的各個方面。這樣久而久之就能夠逐漸建立起學生的空間想象能力，增強在教學過程中的趣味性。

因此多媒體教學能夠解決教師在教學過程中遇到的一部分問題，教師應(yīng)該對多媒體進行合理的運用，不僅能夠提高教師的教學質(zhì)量，而且也能夠增強課堂上的趣味性，提高學生學習的積極性。

（三）教師需要提高自身的教學素養(yǎng)

能夠增強教學趣味性，最主要的原因還是教師自身，教師如果擁有豐富的教學經(jīng)歷，足夠的知識儲備，開放的思想以及較高的道德素養(yǎng)，對提高課堂教學的趣味性來說都是有很大作用的。在教學過程中，教師通過自身教學經(jīng)歷以及自己的教學素養(yǎng)，用合適的語言來進行教學，也能夠吸引學生的注意力，提高學生在課堂上的學習效率，增強課堂學習的趣味性。

我們不難發(fā)現(xiàn)在教學過程中，有的教師可以僅憑自身的教學魅力來吸引學生，增強課堂的教學趣味性，這類教師本身具有較高的教學素養(yǎng)和豐富的教學經(jīng)歷，因此他們懂得在這個階段學生最需要的是什么，他們能夠用學生的思想來進行教學的講解，因此在提高課堂趣味性的同時，也能夠增強學生的學習效率。

因此為了能夠提高課堂上的教學趣味性，教師需要不斷提升自己的教學素養(yǎng)，用更加開放，更加有效的教學手段來幫助學生學習，提高學生的學習效率。

結(jié)語：

在現(xiàn)階段生本教育理念的影響下，我們更加尊重學生，因此在教學過程中也相映得更加注重如何提高學生學習的主動性。通過提高課堂上的趣味性來提高學生的學習效率，使學生在小學數(shù)學學習的過程中能夠更加輕松。

參考文獻：

[1]江建考.小學數(shù)學趣味性教學[J].數(shù)碼設(shè)計（下），2019，（12）：72.

[2]耿保安.增強小學數(shù)學教學趣味性提高小學數(shù)學教學效率[J].魅力中國，2019，（52）：336.