曹強

摘 要：排球是體育主要運動項目之一。它既是體育教學(xué)的主要內(nèi)容和手段，也是學(xué)生強身健體的體育活動。然而，排球活動的開展不容樂觀，在排球特色學(xué)校借助校本課程的實施也困難重重，本文通過排球特色校本課程實施的影響因素分析，進(jìn)而探索其實施途徑和保障。

關(guān)鍵詞：排球特色；校本課程；實施

排球項目于20世紀(jì)90年代初期正式被作為球類選學(xué)教材納入中小學(xué)體育教學(xué)大綱，但排球教學(xué)長期處于一種簡單、初級的重復(fù)狀態(tài)。學(xué)生的排球?qū)W習(xí)總是停滯在一種初級水平，體現(xiàn)不出技術(shù)的差距，或者說只是少數(shù)專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生技能較強，絕大部分學(xué)生水平、興趣不高，沒有達(dá)到普及的效果。在新課程改革的環(huán)境下，體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施決定了排球校本課程實施的必要性。然而，排球特色校本課程實施效果并不理想。

一、影響排球特色校本課程實施的因素

1、校本課程質(zhì)量不高

隨著《體育與健康》新課程的全面實施，校本課程的開發(fā)成為體育改革的熱門話題，許多學(xué)校在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實踐中探索出了豐富的教改經(jīng)驗，在教學(xué)模式的建構(gòu)上、在教學(xué)組織形式的創(chuàng)新上都有了很大的發(fā)展，也取得了不錯的成效。然而，專門針對排球的校本課程的開發(fā)實施，還處于嘗試階段。通過搜集的資料，可以發(fā)現(xiàn)，目前對我國排球校本課程的開發(fā)實施研究，歸納起來主要有三類人：體育專家、體校教練、體育教師。在目前的體育課堂中，體育教師無疑是體育課的踐行者，他們在教學(xué)中能更好地結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實際情況，在校本課程的開發(fā)問題上合理地選擇、補充、整合、拓展，對國家課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合本校學(xué)生、學(xué)校的特點和需要。然而針對全體學(xué)生的排球運動教學(xué)卻缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性，如何提高更多的學(xué)生參與排球運動的興趣，掌握更多的排球技能，并逐步形成自己能長期堅持的一項特長，就迫切需要對排球特色校本課程實施進(jìn)行深入的研究，才能形成一套科學(xué)的、合理的、符合學(xué)校實際的校本課程體系，才能更好地彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

2、教學(xué)內(nèi)容枯燥、方法單一

大多數(shù)學(xué)校教學(xué)忽視了不同年齡階段學(xué)生身心特點的差異，同時也無法滿足青少年學(xué)生渴望通過體育運動發(fā)展個人能力、體現(xiàn)自身價值的表現(xiàn)欲望。目前學(xué)校開設(shè)的體育課程，針對排球安排的課時較少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生和老師的教學(xué)需求?，F(xiàn)行體育教材，排球教學(xué)安排為6課時，內(nèi)容簡單，基本以游戲為主，對單個動作技術(shù)的教學(xué)無明確要求。如按規(guī)定課程進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生將無法自信的參與比賽，更不能激發(fā)他們積極進(jìn)取的拼搏精神。這就需要豐富排球特色校本課程實施的內(nèi)容。

3、參與群體少、普及性差

排球活動的課余訓(xùn)練、競賽是學(xué)校體育工作的重要組成部分，也是培養(yǎng)、發(fā)展排球人才的重要措施。大多數(shù)學(xué)校排球課余訓(xùn)練是寬松的、無序的，或者是僅僅部分特長生的訓(xùn)練，學(xué)生普及性活動幾乎沒有，面向全體學(xué)生就成了紙上談兵。

4、學(xué)生運動員文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練矛盾突出

學(xué)生運動員文化學(xué)習(xí)成績不理想，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾比較突出。多數(shù)排球運動員比較重視文化課學(xué)習(xí)，但就文化課掌握程度而言，還是不能和同齡非運動員的學(xué)生相比，因此，在當(dāng)今素質(zhì)教育環(huán)境下應(yīng)試教育的思想仍根深蒂固，這也是如今家長們都不愿意孩子參加學(xué)校排球訓(xùn)練隊學(xué)習(xí)的原因。從長遠(yuǎn)來看，這必然會影響排球特色校本課程的實施。

二、排球特色校本課程實施的途徑

1、排球特色校本課程實施的根本途徑是加強排球特色校本課程建設(shè)

學(xué)校重視體育課堂教學(xué)改革，不斷豐富和完善排球特色校本課程建設(shè)，以此為“抓手”，抓普及、促提高、求發(fā)展。體育學(xué)科組堅持集體備課制度，并且系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校實際情況，修訂適合本校實際情況的校本教材，內(nèi)容包括排球文化、有效的練習(xí)方法、戰(zhàn)術(shù)配合、比賽規(guī)則、我與排球共成長等內(nèi)容，還涉及心理、安全、學(xué)校排球發(fā)展史等知識。通過排球特色校本課程實施，用趣味排球游戲吸引學(xué)生參與，讓學(xué)生在開心、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)各種排球技術(shù)，在相互參與中競技、育人、促智、追美。

2、排球特色校本課程實施的有效途徑是革新排球課程新模式，促進(jìn)教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合

為了新課程改革的需要，滿足學(xué)生身心發(fā)展。對排球教學(xué)的課程進(jìn)行逐步改革，當(dāng)然這種改革主要是要富有更多的娛樂、健身方面的內(nèi)容。多采用學(xué)生有興趣的與排球相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，爭取更多的臨場實踐的競賽性內(nèi)容，可以采用培訓(xùn)學(xué)校排球隊或者組織學(xué)校聯(lián)賽等形式作為提高排球運動水平的手段。處理好教與練的關(guān)系是排球特色校本課程實施的關(guān)鍵。為確保排球特色校本課程落到實處，采用靈活的方式方法，把排球類游戲注入到每個年級的教學(xué)任務(wù)中去，讓他們拋、投、滾、拍、踢，自己去熟悉球性。還可以采用降低練習(xí)難度來進(jìn)行競賽的辦法，以接發(fā)球、扣球、吊球等技術(shù)教學(xué)，取得良好的效果。

3、排球特色校本課程實施的必要補充是豐富校園排球文化，加強內(nèi)涵建設(shè)，打造“一校一品”

把排球運動作為特色學(xué)校的陽光運動。學(xué)生課間都把玩排球作為主要項目。在課外活動中開展各種各樣的排球游戲、花樣活動、比賽等。每年開展排球年級賽、班級賽等展現(xiàn)學(xué)生球藝和風(fēng)采。營造氛圍讓學(xué)生們期盼，各班主任都來重視，精心組織、設(shè)計口號，轟轟烈烈地參加。實踐證明，任何一項特色活動的發(fā)展都需要營造一定的文化底蘊。

學(xué)校不定時進(jìn)行排球特色建設(shè)的櫥窗宣傳、新聞報道、榜樣激勵……比如在每年學(xué)校比賽后，評選出“防守王”、“發(fā)球王”、“扣球王”等榮譽稱號，來激勵學(xué)生熱愛排球的積極性。讓我們的排球特色校本課程被社會認(rèn)同，我們的教育價值才能得到肯定，才能形成更加有特色的學(xué)生品牌和教師品牌。

在特色建設(shè)搞好整體和局部的協(xié)調(diào)，避免注重少數(shù)特長生的培養(yǎng)而忽視了面向全體學(xué)生的教育。努力做到“以點帶面”，打造學(xué)校“一校一品”，通過排球特色校本課程的實施，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

三、排球特色校本課程實施保障

1、重視排球力量訓(xùn)練過程后的恢復(fù)

排球力量訓(xùn)練過程中，只有當(dāng)恢復(fù)過程完成后，肌肉才能真正增長，力量才能有效提高。恢復(fù)過程需要一定的周期，在周期結(jié)束時再進(jìn)行下一次訓(xùn)練就能得到滿意的效果。如果第二次訓(xùn)練時肌肉沒有得到充分地恢復(fù)，否則只能收到相反的效果。長此下去，還會造成肌肉僵硬和過度疲勞及神經(jīng)和其它系統(tǒng)的損傷。實踐證明，每天進(jìn)行力量訓(xùn)練的效果并不好，應(yīng)間隔1～2天進(jìn)行。

恢復(fù)主要有兩種形式：消極性恢復(fù)和積極性恢復(fù)。物理和機械的放松也是促進(jìn)恢復(fù)的重要形式。還可以用氣功形式的意念放松，結(jié)合各種輕松愉快的文化娛樂活動，從心理方面得到恢復(fù)調(diào)整，消除神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞。

2、重視課程實施的質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)校對排球特色校本課程實施的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，注重課程實施的過程性管理和學(xué)校課程教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真貫徹落實教體局制定的四項制度，即?校本課程審議制度?、?校本課程評價制度?、?校本課程教師培訓(xùn)制度?、?校本課程管理制度?，建立評定教師課程觀念、課程知識、課程開發(fā)與實施的技能、實施教學(xué)的評價體系，把教師參與課程開發(fā)與實施的情況納入教師評價和業(yè)務(wù)考核中，定期檢查執(zhí)行情況。從而促進(jìn)排球特色校本課程實施收到實效。

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