劉旭忻 周婷 彭小紅
摘 要:井岡山精神是黨和國(guó)家的重要精神財(cái)富,作為吉安本土高校,應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸去傳承井岡山精神。本文分析了井岡山精神融入吉安高校思想政治教育的意義,并提出了融入的路徑,為井岡山精神在吉安高校思政教育中的運(yùn)用提供了重要參考。
井岡山精神是中國(guó)共產(chǎn)黨于土地革命時(shí)期在井岡山根據(jù)地創(chuàng)造的一種革命精神。井岡山是吉安市的重要組成,吉安人民長(zhǎng)期受到井岡山精神的耳濡目染,吉安高校將本土的紅色文化——井岡山精神融入思政教育既能做好井岡山精神的傳承,也能提升思政教育效果,還能增加學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
一、井岡山精神融入吉安高校思想政治教育的意義
一方面:井岡山精神融入吉安高校思想政治教育可以更好傳承井岡山精神,增加學(xué)生吉安認(rèn)同感,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)情懷。井岡山是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建的中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地,共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人在井岡山創(chuàng)立了井岡山精神,井岡山精神在全面建設(shè)小康社會(huì)的今年仍然具有十分重要的作用,發(fā)揚(yáng)和傳承井岡山精神,能增強(qiáng)我黨凝聚力和戰(zhàn)斗力,艱苦奮斗,奪取全面建設(shè)小康社會(huì)的全面勝利。
將井岡山精神融入吉安高??梢愿脗鞒泻桶l(fā)揚(yáng)井岡山精神,讓年輕一代青年學(xué)生更好了解我黨艱苦奮斗革命歷史,珍惜現(xiàn)有美好生活,不斷奮斗具有重要意義。同時(shí)吉安高校青年學(xué)生大多是吉安人或者畢業(yè)后很可能留在吉安為吉安社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量,將井岡山精神帶入吉安高校思政教育,可以增加學(xué)生對(duì)吉安的了解,增強(qiáng)對(duì)吉安的熱愛(ài)。
另一方面:井岡山精神融入吉安高校思政教育對(duì)高校思政教育具有重要意義:
第一,可以豐富高校思政教育的內(nèi)容?,F(xiàn)有思政課教材偏重理論,比較枯燥乏味。井岡山精神使用的相關(guān)素材是吉安青年學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适?。將井岡山精神融入高校思政教育可以極好豐富思政教育的內(nèi)容,并且增加更具感染力的素材。
第二,可以增強(qiáng)思政教育的親和力,更接地氣。用學(xué)生們身邊事,甚至祖輩故事來(lái)教育學(xué)生們,并且可以通過(guò)實(shí)地參觀等方式,能夠讓學(xué)生感覺(jué)更加親切和真實(shí),更接地氣,能更容易產(chǎn)生共鳴。
第三,形象生動(dòng),更富感染力。井岡山精神具有豐富的教育素質(zhì),可以通過(guò)照片、文物、遺跡等許多真實(shí)、形象的形式展現(xiàn)出來(lái)。還可以通過(guò)故事,革命紀(jì)念館,表演藝術(shù)得以再現(xiàn),形象生動(dòng),更富有感染力。
二、井岡山精神融入吉安高校思想政治教育的路徑
第一,吉安高校應(yīng)加大對(duì)井岡山精神開(kāi)發(fā)和利用研究。
井岡山精神是黨和國(guó)家的重要精神財(cái)富。吉安地方高校應(yīng)加大對(duì)井岡山精神的開(kāi)發(fā)研究,加緊對(duì)井岡山精神有關(guān)的理論,故事以及人物的整理研究,積極推動(dòng)井岡山精神研究中心等研究機(jī)構(gòu)的成立,努力打造專(zhuān)業(yè)的井岡山精神研究團(tuán)隊(duì),使其井岡山精神更加系統(tǒng)和完善。此外還應(yīng)加大井岡山精神利用研究,繼續(xù)挖掘井岡山精神的巨大財(cái)富,將其運(yùn)用到大學(xué)思政教育等各個(gè)方面。特別是還應(yīng)加大對(duì)將井岡山精神融入到高校思政教育等教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和方面的教學(xué)改革研究,促進(jìn)思政教育改革。
第二,吉安高校應(yīng)充分利用各種校園媒體加強(qiáng)對(duì)井岡山精神的宣傳。高校應(yīng)充分利用新舊傳媒手段加大對(duì)井岡山精神進(jìn)行宣傳。特別要充分利用新校園媒體做好井岡山精神的宣傳。學(xué)校應(yīng)充分利用校園融媒體、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)公眾微信號(hào)等平臺(tái)宣傳,讓井岡山精神相關(guān)宣傳出現(xiàn)在學(xué)生活動(dòng)的主要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。高校宣傳部門(mén)還可以在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)井岡山精神教育的專(zhuān)題,將相關(guān)的英雄、事跡、照片、影視歌曲發(fā)布在網(wǎng)上,讓學(xué)生隨時(shí)能接觸到。
第三,采用多種形式,多角度將井岡山精神融入思政教育理論課程中。高職學(xué)??梢栽谥v述毛澤東思想過(guò)程中,可以充分運(yùn)用現(xiàn)實(shí)材料,還原歷史,通過(guò)一些故事來(lái)講授井岡山時(shí)期毛澤東思想的主要?jiǎng)討B(tài)以及井岡山時(shí)期對(duì)毛澤東思想形成的重要意義。此外,還有思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課中講發(fā)揚(yáng)中國(guó)革命道德等知識(shí)點(diǎn)時(shí)均可充分使用井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期的一些烈士的英雄事跡、書(shū)信等素材來(lái)展示他們的理想信念和愛(ài)國(guó)主義,以及不畏艱難、誓死如歸的井岡山精神;在軍事理論課中還可以集合井岡山時(shí)期的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)講授一些軍事理論。
第四,不斷拓展井岡山精神的教育實(shí)踐基地。井岡山精神不斷要融入課堂,還要融入到學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)中去,學(xué)校應(yīng)積極尋求與井岡山革命博物館、井岡山革命烈士陵園等井岡山精神承載和宣傳主要陣地建立聯(lián)系,在這些地方建立校外實(shí)踐教學(xué)基地,作為重要的實(shí)踐教學(xué)基地,用以補(bǔ)充校內(nèi)教學(xué)的不足。
第五,定期組織“井岡山精神”主題校園文化活動(dòng)。吉安高??梢酝ㄟ^(guò)重要節(jié)日開(kāi)展唱紅歌比賽以及表演話劇等各種校園文化形式,讓大學(xué)生積極參與,充分了解井岡山精神,受到革命傳統(tǒng)教育洗禮,從而達(dá)到思政教育目的。
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