萬艷

摘 要：傳統(tǒng)的教學(xué)模式在教學(xué)過程中曾經(jīng)發(fā)揮了一定的作用，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績具有重要意義。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)模式過分關(guān)注學(xué)生的背記，強(qiáng)調(diào)通過知識的灌輸來提高學(xué)生的成績，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)積極性，不利于培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以，開展主題式案例教學(xué)，改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，對于提高高中政治教學(xué)效果具有十分重要的價值。

關(guān)鍵詞：主題式案例教學(xué);高中政治;一案到底;應(yīng)用

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0107-01

1.主題式案例教學(xué)應(yīng)用的前提

（1）新課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

新課程改革非常重視學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，要求平時的課堂教學(xué)既要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，還要通過課堂環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，采用更加多樣化的教學(xué)模式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。采用更加合理的課堂教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作方式，增強(qiáng)學(xué)生的推理意識。鼓勵學(xué)生和老師在課堂上針對學(xué)習(xí)的主題展開討論，通過深入的討論達(dá)成知識的掌握和價值觀的形成，并且注意學(xué)生討論方式的糾正。所以，在高中政治課堂教學(xué)中采用主題式案例教學(xué)模式具有非常重要的意義。

（2）高中生認(rèn)知能力日趨成熟

高中生與初中生不同，對知識的學(xué)習(xí)不再是滿足于記憶，而更加注重對問題的推理和思考。同時在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)熱情和實(shí)踐能力，同時能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行再加工和深入理解，并能夠聯(lián)系生活實(shí)際加以應(yīng)用。如果仍然采用以往的教學(xué)模式進(jìn)行知識的死記硬背，會削弱高中學(xué)生對于政治知識的學(xué)習(xí)興趣。主題式案例教學(xué)方式，注重學(xué)生的思維方式訓(xùn)練，通過情景創(chuàng)設(shè)、案例分析、問題解決和對策提出等多個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在課堂教學(xué)過程中主要是對學(xué)生的分析方式和分析的思路加以指導(dǎo)，并適當(dāng)進(jìn)行知識講解。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時的政治生活實(shí)際來聯(lián)系課堂知識和課堂問題。相比初中生，高中生更能夠接受主題式案例教學(xué)模式。

2.主題式案例教學(xué)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

（1）教師做好案例教學(xué)的準(zhǔn)備工作

主題式案例教學(xué)，能否成功實(shí)施，首先取決于主題的確定與案例的選擇。只有采用符合新課改要求的，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際的主題案例才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此在選擇案例過程中要注重三個方面，即學(xué)生的認(rèn)知水平提高，學(xué)生實(shí)踐能力的提升和學(xué)生價值觀的培養(yǎng)。所選擇的課堂案例要具有一定的示范性，趣味性和可接受性。比如在必修一《經(jīng)濟(jì)生活》中“新時代的勞動者”這一課，學(xué)生首先要通過相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，對勞動的重要意義正確認(rèn)識，并通過相關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，對勞動的價值和權(quán)益進(jìn)行充分了解。通過設(shè)置一系列活動環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分了解明星人物的勞動價值，選擇并創(chuàng)設(shè)更加符合課堂教學(xué)目標(biāo)的案例內(nèi)容。

（2）學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作

主題式案例教學(xué)過程中首先老師根據(jù)課堂教學(xué)的要求選擇合適的案例內(nèi)容并通過一定的方式傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的案例內(nèi)容提前預(yù)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生在課堂討論過程中有更加充分的準(zhǔn)備。 對于主題案例的內(nèi)容也可以安排班級學(xué)習(xí)小組每周提供材料內(nèi)容，小組材料內(nèi)容由小組代表在上課時向全班同學(xué)進(jìn)行講解分析。通過這種方式還可以提高學(xué)生收集信息、組織材料并分析講解的能力。小組合作還可以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，通過種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。還是以《新時代的勞動者》為例，將這節(jié)課的“追夢”的主題在前一節(jié)課的時候就告訴學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合自己的人生理想和目前的就業(yè)環(huán)境，剖析理想與實(shí)際之間的差距。通過這些方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

（3）做好課堂討論的準(zhǔn)備工作

講授式和案例教學(xué)模式在課堂教學(xué)中可以靈活采用，因?yàn)槿绻谡n堂教學(xué)中過分偏重講授，會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去動力和興趣。所以在課堂教學(xué)中貫穿采用案例式主題教學(xué)方式，一方面可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張感，同時又能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與案例之間進(jìn)行密切聯(lián)系，還有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在案例教學(xué)中通過設(shè)置明星人物在創(chuàng)造作品過程中遭受的各種不合理待遇以及如何應(yīng)對，進(jìn)行課堂討論。學(xué)生通過深入交流和討論之后得出各種觀點(diǎn)，然后老師對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納和點(diǎn)評。并指出在現(xiàn)實(shí)生活中，如果遇到勞動權(quán)益受到侵害事件，必須要拿起法律武器進(jìn)行維護(hù)。通過這種方式實(shí)現(xiàn)課堂知識與生活實(shí)際之間的聯(lián)系，有利于課堂教學(xué)效果的改善。

3.結(jié)語

總之，傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，教師往往要求學(xué)生盡可能的掌握書中的知識點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)要著重掌握，這就加重了本就肩負(fù)多門學(xué)科知識內(nèi)容的學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用主題式案例教學(xué)的方法，最大程度的反映了我國“素質(zhì)教育”的宗旨，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、認(rèn)識、討論、解決問題的能力上都有很好的效果。此外，教育體制改革是一個漫長的過程，在高中政治教學(xué)中導(dǎo)入主題式案例教學(xué)模式不是一朝一夕就可成功的，還需要教育工作者在教學(xué)工作中的實(shí)踐和創(chuàng)新，才能不斷地完善教學(xué)體制，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)

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