邸珺

摘 要：良好的學習興趣是學好數(shù)學的重要基礎。尤其在小學階段數(shù)學教學活動中，只有充分激發(fā)學生的學習興趣與熱情，才能夠促進課堂教學高效展開。既能夠提高學生的學習效率，又能夠減輕教師的教學壓力和負擔。在小學一年級數(shù)學教學中，是對學生進行數(shù)學啟蒙教育的重要階段，也是學生奠定數(shù)學基礎和數(shù)學素養(yǎng)的黃金時期，更需要加強對學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)，才能夠切實有效的保障學生的聽課效率。受到諸多因素的影響，導致一年級學生在數(shù)學課堂上容易出現(xiàn)走神或注意力不集中等現(xiàn)象，這要求教師通過優(yōu)化教學手段來培養(yǎng)學生興趣，從而構建高效的課堂教學氛圍。

關鍵詞：小學數(shù)學;學習興趣;一年級

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0134-01

1.數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的重要意義

小學一年級學生剛步入學業(yè)生涯，認知能力和學習水平有限，剛接觸數(shù)學學習時難免感到吃力和陌生，尤其一些學習能力比較弱的學生，面對數(shù)學知識容易感到抗拒和厭倦。抽象的數(shù)學知識對于理解能力有限的小學生而言具有一定的難度，如果缺乏合理的引導很容易造成學生討厭學習數(shù)學等問題，對正處于奠定基礎階段數(shù)學教學而言勢必會產(chǎn)生諸多負面的影響，對學生以后的學習與發(fā)展也有較多不利的影響。所以，需要能夠在剛開始階段就培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，通過趣味化、生動化的教學形式和手段來充分激發(fā)學生的課堂參與積極性與學習興趣。在教學過程中，通過構建和諧師生關系，營造良好課堂環(huán)境，讓學生在趣味、生動的氛圍中學習，有效激發(fā)學習興趣，提升數(shù)學教學質(zhì)量與水平。

2.小學一年級數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的策略

（1）與學生建立親近、融洽的關系

教師對于小學生的影響很大，教師的態(tài)度以及教學方法直接影響了學生對課堂的興趣與熱情，尤其是小學一年級學生更是如此。因此，數(shù)學教師要能夠采取合理的方法與學生構建和諧、融洽的師生關系，加強與學生的情感交流與信息溝通，在潛移默化中向?qū)W生傳遞思想與情感，讓學生對數(shù)學學科產(chǎn)生好感與興趣。在課堂教學中，可以通過巧妙的啟發(fā)，合理的引導以及有效的鼓勵和表揚來激發(fā)學生的學習興趣與積極性，充分調(diào)動學生的學習欲望與動力。古語有云，親其師，信其道，便是這個道理。當學生對老師充滿好感與喜愛時，也會隨之提升其對這門學科的興趣。

（2）開展情境教學，點燃學生興趣

良好的教學情境對于學生興趣的培養(yǎng)具有十分顯著的作用和效果。尤其小學一年級學生處于好動、愛玩的年紀，很難在課堂上端端正正的集中注意力聽完整節(jié)課，如果一味壓制學生，例如禁止亂動，舉手回答等，容易引起學生排斥和抗拒的心理，不利于真正的提高教學效率。教師更需要通過良好的教學形式來減少學生分心和走神的問題。通過情景化教學形式來增加課堂教學的趣味性，進而有效的吸引學生的注意力和目光，引導學生自覺主動的投入到數(shù)學學習中。教師一方面可以通過生動、趣味的教學語言和肢體動作來吸引學生的聽課興趣，要具有感染力和親和力，用生動的形式來展開教學。例如借助兒歌的形式讓學生學會數(shù)數(shù)，滿足一年級學生的學習水平和思維特點，更好的幫助其記憶。

另一方面，還可以充分借助課本教材中的圖文來提高教學的趣味性，單純的知識講解和教學是很枯燥的，教師可以通過圖文并茂的形式來增添數(shù)學課堂的趣味性。還可以通過與學生生活實踐相結(jié)合的方式構建生活化教學行徑，來幫助學生理解和學習，讓學生對數(shù)學知識產(chǎn)生求知欲與探索欲。

（3）借助多媒體教學調(diào)動學生興趣

多媒體教學法作為一種高效的教學形式受到了廣泛的應用。在數(shù)學教學中，合理的運用多媒體教學能夠有效的構建趣味的數(shù)學課堂。多媒體能夠通過視頻、音頻、圖片等多種形式向?qū)W生展示知識和內(nèi)容，能夠較好的吸引學生的注意力，通過直觀、生動而又形象的方式向?qū)W生展示教學內(nèi)容，使得數(shù)學教學變得更加活潑、生動和靈活，為課堂帶來生機與活力，在調(diào)動學生思維的同時有助于提高學生的學習興趣。

（4）通過科學有效的教學評價來培養(yǎng)學生興趣

小學一年級學生通常具有“向師性”心理，渴望得到教師的表揚和認可，教師的鼓勵與夸贊往往能夠有效的提高學生的學習積極性與動力。因此，在數(shù)學課堂教學過程中，教師可以通過采用多元化、全方位的評價方式來有效的培養(yǎng)學生的學習興趣、動力和信心。例如通過口頭鼓勵、小紅花、班級評選、獎狀等形式來調(diào)動學生的學習興趣。對學生的表現(xiàn)和進步給予及時有效的認可，為學生樹立良好的學習榜樣，從而讓學生感受到數(shù)學學習的快樂，有效提升對數(shù)學的興趣與熱情。

3.結(jié)語

綜上，結(jié)合數(shù)學學科的特點以及小學一年級學生的特征來看，普遍存在學習興趣不高的問題。由于數(shù)學學科具有一定的抽象性和復雜性，很多學生在剛接觸時會感到困難和挫敗，也容易造成學生數(shù)學學習的積極性的降低，因此，需要教育工作者通過采取有效方式來教學策略與方法，來調(diào)動和培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣與動力，從而實現(xiàn)理想的課堂教學效果。

參考文獻

[1]鄭順今.南福松.教學中激發(fā)學生學習興趣的藝術[J].遼寧教育學院學報，2011（06）：18-20

[2]李紅梅.淺談如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣[J].現(xiàn)代閱讀，2013

[3]王燕.小學低段學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)策略研究[J].阿壩師范高等?？茖W校學報，2014