曹元星

摘要：人類社會正在飛速進(jìn)步而這種進(jìn)步的一個副作用就是全球性環(huán)境問題日漸嚴(yán)峻，對于環(huán)境的保護(hù)已經(jīng)是全球共識，中國已經(jīng)把這作為一種國家策略并且正再為改善環(huán)境付出努力，而環(huán)保意識是解決這一問題的關(guān)鍵。教師擔(dān)負(fù)教導(dǎo)國家下一代的責(zé)任，在重視學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的提高時對學(xué)生環(huán)保意識的養(yǎng)成也不可忽視，因此，在教學(xué)中滲透環(huán)保教育理念，具有非常重要的意義。下面對在初中物理教學(xué)中滲透環(huán)保教育的方法與策略做出闡明分析。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué);環(huán)保教育;滲透

追求人與自然的和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明，還有環(huán)境教育被世人越發(fā)看重。

作為一名物理老師，應(yīng)該對建設(shè)一個健康可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，單純的物理課程教育不利于學(xué)生全面發(fā)展，而在教學(xué)中滲透環(huán)保知識，既增加了物理和其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)又能帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能受到環(huán)保教育，更能讓學(xué)生的科學(xué)精神與人文精神得到全面發(fā)展。

1 聯(lián)系實際生活，提高生態(tài)文明教育效率

環(huán)境問題現(xiàn)在是熱點話題可持續(xù)發(fā)展觀和科學(xué)發(fā)展觀都可以看出國家對生態(tài)文明的重視，初中階段是學(xué)生觀念養(yǎng)成的重要階段，因此物理老師在教學(xué)中對環(huán)保理念的滲透非常重要，初中物理教材中，有很多內(nèi)容涉及到了環(huán)保，例如噪聲、光污染、溫室效應(yīng)、水污染等。課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場，教師要對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，把課堂教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來，做到具體生動。

如在進(jìn)行“聲音”教學(xué)時，先給學(xué)生聽一段悠揚的音樂，讓學(xué)生沉浸的美妙的音樂中，巧用交流溝通的方式引入主題：聽了這段音樂，讓大家感覺到了樂曲的多姿，讓人心情愉快，生活中人們時常欣賞音樂，把它當(dāng)作一種高雅的享受。這時如果播放一段嘈雜的噪音如嗡嗡嗡鋸木頭的聲音，馬路上飛馳而過的汽車?yán)鹊穆曇?，各個商場各自為政的大音量的音樂，聽了這些不友好的聲音，學(xué)生都一陣哀嚎皺起眉頭表達(dá)他們的不滿。在這個時候借機引出噪聲的定義。從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲的定義是不同的，它們往往雜亂無章，打擾人們的正常生活讓人心煩意亂。學(xué)生親身感受了樂音和噪聲的不同，在讓學(xué)生聯(lián)系日常生活，對生活中不同的噪聲做出不同的應(yīng)對方法，而最好的方式就是預(yù)防噪聲的產(chǎn)生。

例如，夜晚不大聲播放音樂，行車過程中減少鳴笛，在道路兩旁多植樹用來減弱噪聲傳播;課上不私語，課下不喧嘩，不隨意移動桌椅，保持良好的課堂環(huán)境，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起的環(huán)保意識。光的例子也有很多，在物理實驗時經(jīng)常會使用強光源，如光的反射和折射，這種光束長時間使用時會給眼睛帶來不友好的反應(yīng)，建筑物玻璃，和漂亮的鏡面裝飾物反射出來的太陽光，夜間的汽車行駛時的前照燈，娛樂場所五彩斑斕的霓虹燈這些都會造成光污染，它不僅僅會影響我們的正常生活，還會對我們的身體健康造成傷害，減少污染迫在眉睫，利用物理教學(xué)所能接觸到的例子讓學(xué)生充分認(rèn)識到污染帶來的危害，將環(huán)保生態(tài)文明滲透到物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

2 設(shè)置生態(tài)文明作業(yè)，強化教學(xué)目標(biāo)

作業(yè)是教學(xué)中不可缺少的有部分對鞏固知識的有著不可或缺的作用，課后練習(xí)題在教材中同樣占用重要地位，而物理教材中課后習(xí)題有很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的，如研究、調(diào)查可回收材料等。教師應(yīng)給與學(xué)生自信心鼓勵他們勇于嘗試，對于他們?nèi)〉玫某晒涂捶ㄗ鞒隹隙ê椭С值膽B(tài)度，不要打擊學(xué)生的積極性，多提問多探討。在做作業(yè)，單元小測，期中測評時，可以在教材綱要的大框架下，穿插一些有關(guān)節(jié)能減排，美化環(huán)境減少污染等方面的應(yīng)用題思考題，亦可以設(shè)置一個趣味題，來加深保護(hù)環(huán)境的意識。

如：全球變暖的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，冰山的融化海平面的升高，致使越來越多的動物失去賴以生存的家園，致力于環(huán)境保護(hù)的科學(xué)家的研究成果表明，如果人類還是繼續(xù)不作為，破壞環(huán)境不節(jié)約資源，對環(huán)境的惡化置之不理使其繼續(xù)惡化，那么人類生存的空間也會逐漸縮小，等到破壞已經(jīng)超過環(huán)境的自愈能力時就為時已晚，現(xiàn)在做出努力的話還來得及，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們可以阻止這場災(zāi)難的發(fā)生，為創(chuàng)建我們更美好的生存環(huán)境作出努力，共同構(gòu)建人與自然和諧共存的社會主義社會。

3 課外活動延伸目標(biāo)

課外活動是對課堂的很好延伸和補充，不同于單調(diào)的課堂學(xué)習(xí)，課外活動內(nèi)容比較多樣，課堂氛圍也相對輕快，具有較強的新鮮感;課外活動可以豐富學(xué)生的課余時間，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，為其精神生活增添色彩。組織同學(xué)們進(jìn)行物理實踐，對開發(fā)學(xué)生的物理興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有很顯著的作用，也可以在課余時間對環(huán)保知識進(jìn)行宣傳，開展相關(guān)物理知識競賽，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

如，秋收之后，秸稈的焚燒造成的煙霧彌漫空氣污染十分嚴(yán)重，有時甚至訓(xùn)得人睜不開眼，眼淚直流。讓學(xué)生主動查找有關(guān)針對焚燒農(nóng)作物秸稈造成的不良影響，提出解決辦法，如制取沼氣，大力宣傳，學(xué)生可以對親戚朋友告知，達(dá)到推廣的效果。

總而言之，通過課堂教學(xué)、課外活動及社會實踐活動等多途徑進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，從小做起，樹立學(xué)生的環(huán)保意識，逐漸滲透到生活中，共同創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展社會。

參考文獻(xiàn)：

[1] 丁紅云，劉亞群.淺談如何在初中物理教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育[J].中學(xué)物理（初中版），2013（11）.

[2] 劉福祥.淺談如何在初中物理教學(xué)中滲透環(huán)保教育[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2014（51）.

（作者單位：江蘇省徐州市邳州市新河中學(xué)）